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《語文論文-豐富語言積累提升語文素養(yǎng)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、題目：豐富語言積累提升語文素養(yǎng)作者:梅口中心學校溫進忠職稱：小學高級教師評審時間：2002年5月聯系電話：13806972593豐富語言積累提升語文素養(yǎng)溫進忠《語文課程標準》指出，語文教學的根本任務是“致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展”，“語文課程應指導學生正確理解和運用祖國的語言，豐富語言積累?！辈⑶沂置鞔_地指明了這一任務，“要通過語言的積累、感悟和運用，通過語文基本技能的訓練來實現?！庇纱丝梢?，語文教學要注重積累。提高語文能力，積累是基礎?！昂穹e”才能“薄發(fā)”，操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器?！胺e累應該是閱讀
2、教學中的關鍵環(huán)節(jié)，必須引起每一位語文教師的關注。一、開辟語言積累的途徑，豐富積累魯迅先生說過：“必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來?！痹谡Z言積累中，教師要培養(yǎng)學生廣泛的觀察，大量的閱讀，主動地積累，養(yǎng)成”采蜜“的好習慣。教師要不斷開辟語言積累的路徑，教給學生積累語言的方法，使他們采集到更多的原材料，建立一個屬于自己的語言倉庫。指導他們在閱讀中摘錄好詞佳句、名言警句成語格言、優(yōu)美詩詞等，吧生活學習、電影戲劇、報刊書籍、宣傳標語、電視廣播中看到的、聽到的、想到的好材料記錄下來，廣擷博采課外語言，并在同學中進行
3、傳閱交流、互相觀摩。這樣直接、間接的語言材料積累多了，寫文章就會語言豐富，表情達意就能揮灑自如。1、故事是我國文化的瑰寶，我們要讓學生盡早地去誦讀古詩文。語文教材中多首古詩，為學生積累提供很大的方便。學生在大致了解意思的基礎上讀讀誦誦，聚沙成塔。每當接手一個新班級，我要求每個學生準備一本《小學生必讀必備》，利用每天語文課課前三分鐘讀一讀、背一背、談一談。有時開個古詩吟誦會，讓學生做一回李白小詩仙，學生在興趣盎然中積累了古詩詞。2、名家名篇是真正的語言的精髓。積累他們是學生規(guī)范語言、提升文化品位的有效途徑。一位玉娥
4、語、文教師必將引領學生去走進名家、閱讀名篇。學了六年級課文《春》，在學生感悟、背誦春的好詞佳句后，教師向學生推薦朱自清的《荷塘月色》，那幽幽的筆調、朗朗的節(jié)奏是語言大師才有的魅力，教師還可以推薦朱自清的《背影》，甚至更多……3、格言警句、歇后語、成語鄧也泵豐富學生的語言。積累常用的諺語、格言警句、成語，留意周圍的標語、廣告詞，讓學生不時摘錄一些、常常背誦一些，做一本《滴水集》，出一份讀書小報。日積月累。才能真正實現文化的積淀。二、在朗讀訓練中。豐富積累朗讀時語文教學的基本方法。是閱讀教學的重要環(huán)節(jié)。也是語言積累的
5、重要途徑。教學應以讀為本，讓學生充分地讀。在讀中理解，反復誦讀，熟讀成誦，讀出滋味，讀出情趣，從而讀有所值，讀有所得，在讀中自然而然地積累豐富的語文材料。教學中，讓學生結合教材依靠朗讀，在讀中獲得美感，在讀中欣賞優(yōu)美的意境，在讀中加強語言文字的訓練?！堆嘧印芬晃膶懥搜嘧拥耐庑魏退冢粻€漫無比的春天里飛行和歇息的情景。為了讓學生長我朗讀課文的方法和技巧，首先讓學生在課文中畫出描寫燕子飛行時的詞語，并議議為什么從這些詞語可以看出燕子的活潑可愛？使學生不僅知其然，更知其所以然，在回答中既明確了哪些詞語應劃為朗讀中的重點
6、詞語，又發(fā)展了思維，培養(yǎng)了學生動腦、動手、動口的能力。在朗讀訓練中，通過范讀、引讀、自由讀、齊讀等各種形式讓學生在讀中理解內容，陶冶情操，增強美感，從而創(chuàng)設了一個良好的學習氛圍，通過朗讀訓練，加深了學生對課文的理解。小燕子飛行時輕快、優(yōu)美的姿態(tài)，休息時文靜優(yōu)雅的樣子。所有對課文的感受和理解都通過讀課文表現得淋漓盡致。精講多讀，人能夠學生在朗讀中進行語言文字的訓練，讓語言文字訓練充滿了開發(fā)開放性和藝術性。這充分激發(fā)了學生的學習興趣和審美情感，在增長知識中發(fā)展了語文能力。三、在語文綜合實踐活動中，豐富積累課內外的語言
7、積累，如果沒有運用，這樣的語言積累就沒有靈性和活力。古人說：“讀萬卷書，行萬里路?！彼裕Z文教學要走出課堂，走出教室，讓語文融入豐富多彩的生活中，形成“大語文”的觀念，充分開發(fā)和利用校內外的各種語文學習資源，結合教學精心設計組織一些語文綜合實踐活動，人能夠學生在活動中積累、內化、運用語言。如：蘇教版第四冊《識字一》安排了介紹中國傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)、清明、中秋的四組詞串。就此，有一位教師組織孩子們搞了一個“七嘴八舌話佳節(jié)”活動?；顒忧?，小組先討論“想了解、介紹中國傳統(tǒng)節(jié)日哪方面的內容？，然后就讓孩子們介紹中國傳統(tǒng)節(jié)日。
8、到了”集體話佳節(jié)“時，展示大家的傳統(tǒng)節(jié)日記錄、詩、畫、實物等，還讓孩子們表演了與傳統(tǒng)節(jié)日有關的節(jié)目。最后，爭取到美術老師的支持，指導孩子們人人編一張話佳節(jié)的手抄報。孩子們在語文綜合實踐活動中收獲的不僅僅是文本的知識，更是收獲了對文化、歷史、人情風俗的、對生活得熱愛，同時，也讓孩子們在活動中自主、靈活地運用了語言，感受到了語文內涵的美。葉老曾說：“惟有從生活中多方面缺體驗，
