小學生早戀傾向的心理輔導方法及其原則-教學論文

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1、小學生早戀傾向的心理輔導方法及其原則-教學論文小學生早戀傾向的心理輔導方法及其原則我長期從事高段語文教學及班主任管理工作，發(fā)現(xiàn)學生的心理問題，主要有三種：憂郁癥、不良思想行為、具有早戀傾向行為。其中，五、六年級學生普遍有早戀傾向行為?！　⌒W生是否有真正意義上的早戀，我對此沒有調(diào)查，也就沒有發(fā)言權(quán)。北京著名心理學家李子勛教授分析說：早戀，可能是得到友情或關(guān)懷的一個途徑，很像是對自己做治療，通過找異性朋友，其實是沒辦法與父母交流的痛苦或壓力，需要有一個人去向他宣泄。那么，這個人實際上是在補償父母的部分功能。父母做不到的，實際上

2、是這個異性朋友在替他們做到了，給她一點安慰、一點快樂、一些放松來釋放壓力，幫助她情緒回轉(zhuǎn)到常態(tài)?！　⌒W五、六年級正是情竇初開的時候，他們還不明白什么是愛，所謂的“早戀”，就是他們朦朧的認為這是“愛”的一種表現(xiàn)，嚴格點。也不能說叫愛，只是“喜歡”?！　　　∠襁@樣的學生，應(yīng)該怎樣輔導呢？根據(jù)多年從事班主任的工作經(jīng)驗，結(jié)合具體的個案來分析，我是這樣做的：　　個案：小芳（化名），女，小學六年級，母親改嫁，父親在外工作，家中只有爺爺、奶奶在家照顧。一次，她在寫給另一男生的紙條被生活指導老師發(fā)現(xiàn)，后來又被其班主任老師知道。信的內(nèi)容，就

3、是所謂的“情書”，寫的還真是挺感人的，具有成年人的心理。　　遇到這樣的情況，我的具體做法是：　　1、與學生溝通，問明原因：為什么有這樣的想法？什么時候有這樣的想法？　　2、走訪前任班主任及家中情況，探究背景：得知，該生家庭的真實情況（單親家庭）。長期缺少父母的關(guān)愛及教育，所導致?！　?、再次交流，耐心輔導：　?。?）理解學生，同情遭遇?！　　　∥艺f道，你有這樣的想法，完全很正常，說明你的心理已成熟了。我小時候也有這樣的想法，對同班上的某個女孩特別歡喜。我能理解你的心理感受，對你所處的家庭環(huán)境，深表同情?！　。?）正面引導，提

4、高認識?！　　　‰m然我小時候也有你那樣的想法，但是，我把這想法是藏在心里的，并沒有向?qū)Ψ秸f出來，也沒有告訴我身邊的好朋友。因為，我想，一旦別人知道我的心思，便會笑話我的，家長、老師也會責備我的，學習也會受到影響的。你現(xiàn)在出了這樣的情況，相信你的心里，一定不會好受吧。　?。?）分析厲害，正確引導。　　　　我想，現(xiàn)在的你，上課不能集中精力聽老師講課了吧？學習上一定會受到影響了吧？可能，有個別老師和學生在背后嘲笑你吧？這些問題，你想過嗎？現(xiàn)在的你，一定想知道，該怎么辦吧？　　我告訴你，有以下幾種方法，可去試一試：躲避對方一段時間；

5、轉(zhuǎn)移注移力，集中精力去學習；與品學兼優(yōu)的同學相處、交流等?！　。?）約法三章，加以告誡?！　∥以僖淮螐娬{(diào)，這次的事件，就這樣算了，我不再追究你，也不再告訴你的家長，就當作什么事也沒發(fā)生。但是，如果下次有人向我反映，你有這樣的行為表現(xiàn)，而且造成不良的影響，我會嚴肅處理的，我會把你的事公布于眾，讓你羞愧不已，讓你遭受更多人的譴責?！　?、與家長溝通，共同教育?！　?、行為跟蹤：建立檔案，加強引導?！　τ谛W生的心理輔導，我想，我們必須要做到以下幾項原則：　　1、自我健康：調(diào)整好自己的心態(tài)，適時進行自我心理輔導，在最佳的心情下，

6、面對所要輔導的學生?！　?、加強保密：單一輔導，教師須建立自己的威信，以自己的人格，向?qū)W生保證，保守秘密。這樣，學生才會接受你的心理輔導，學生才會給你掏“心窩子里”的話?！　?、對癥下藥：充分理解學生的心理感受，肯定學生，平等交流。然后，正確引導，指出不足，提高認識，加以改正。　　4、跟蹤輔導：要有“三心”，即：有愛心，有耐心，有恒心?！　?、堅持上報：對情況有所嚴重，而自已又有心無力的情況下，要上報給學校領(lǐng)導，通知家長，另作輔導。不能有所隱瞞，否則造成嚴重后果，對人對已，都不利。