小班游戲活動區(qū)角材料投放

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1、為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車場安保新項(xiàng)目的正常、順利開展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個人素質(zhì)的培訓(xùn)計(jì)劃小班游戲活動區(qū)角材料投放　　小材料大世界　　——淺談小班活動區(qū)材料投放的有效性　　皮亞杰曾說：“幼兒的智慧源于材料”，材料是幼兒認(rèn)識世界，打開智慧大門的鑰匙。然而在現(xiàn)實(shí)生活中，我們的材料投放是科學(xué)有效地嗎？兒童本位視野下，我們的教育應(yīng)該如何為孩子們提供適宜的游戲材料呢？隨著小班幼兒對幼兒園環(huán)境的逐步適應(yīng)，正常的一日活動就拉開了帷幕。每次小班新生剛接觸到區(qū)域游戲的時候，一臉的興奮，因?yàn)樗麄兡茉趨^(qū)域游戲中自主地選擇游戲

2、的角色，又能對游戲的材料想怎么玩就怎么玩，其結(jié)果是材料扔了一地，而孩子們卻表現(xiàn)出無所謂的樣子。我們活動區(qū)材料上的投放真的是科學(xué)有效地嗎？實(shí)踐中，我們對小班活動區(qū)材料投放的有效性有了一定的研究。目的-通過該培訓(xùn)員工可對保安行業(yè)有初步了解，并感受到安保行業(yè)的發(fā)展的巨大潛力，可提升其的專業(yè)水平，并確保其在這個行業(yè)的安全感。為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車場安保新項(xiàng)目的正常、順利開展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個人素質(zhì)的培訓(xùn)計(jì)劃小班游戲活動區(qū)角材料投放　　小材料大世界　　——淺談小班活動區(qū)材料投放的有效性　　皮亞杰曾說：“幼兒

3、的智慧源于材料”，材料是幼兒認(rèn)識世界，打開智慧大門的鑰匙。然而在現(xiàn)實(shí)生活中，我們的材料投放是科學(xué)有效地嗎？兒童本位視野下，我們的教育應(yīng)該如何為孩子們提供適宜的游戲材料呢？隨著小班幼兒對幼兒園環(huán)境的逐步適應(yīng)，正常的一日活動就拉開了帷幕。每次小班新生剛接觸到區(qū)域游戲的時候，一臉的興奮，因?yàn)樗麄兡茉趨^(qū)域游戲中自主地選擇游戲的角色，又能對游戲的材料想怎么玩就怎么玩，其結(jié)果是材料扔了一地，而孩子們卻表現(xiàn)出無所謂的樣子。我們活動區(qū)材料上的投放真的是科學(xué)有效地嗎？實(shí)踐中，我們對小班活動區(qū)材料投放的有效性有了一定的研究。目的-通過該培訓(xùn)員工

4、可對保安行業(yè)有初步了解，并感受到安保行業(yè)的發(fā)展的巨大潛力，可提升其的專業(yè)水平，并確保其在這個行業(yè)的安全感。為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車場安保新項(xiàng)目的正常、順利開展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個人素質(zhì)的培訓(xùn)計(jì)劃　　布魯納曾經(jīng)說過：“教育對象是在利用教師提供的材料中進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師提供的材料必須尊重兒童在心理發(fā)展上的不同速率”。材料的投放是極其重要的，要符合兒童心理發(fā)展的特點(diǎn)才能確保有效性。教育專家馮恩洪曾提問：“什么樣的活動是高效的？合作的、協(xié)商的、自主的、探究的活動?！睂τ谟變簛碚f雖然并不要求幼兒要進(jìn)行高效的自主活動

5、，但是有效地活動材料的投放可以激發(fā)起幼兒的合作、協(xié)商、自主的探究。在小班區(qū)域中我們投放的低結(jié)構(gòu)材料就吸引了幼兒的關(guān)注。低結(jié)構(gòu)材料以其源于生活、結(jié)構(gòu)松散、可變性強(qiáng)、內(nèi)容寬泛等特性在幼兒的自主探究中起到了重要的作用?！吨改稀分幸仓赋鲆匾曈變簩W(xué)習(xí)品質(zhì)，尊重幼兒發(fā)展的個體差異思想。實(shí)踐中我們在兒童本位觀的指導(dǎo)下，提高區(qū)域材料投放的有效性，感受孩子們在區(qū)域游戲中體驗(yàn)的快樂和成長！區(qū)域游戲材料的投放，我們重點(diǎn)關(guān)注四個方面的特性，通過極具特色的材料的投放，提高了活動區(qū)活動的有效性?！　∫?、源于生活，貼近實(shí)際興趣高　　教育思想家陶行知提出

6、“生活即教育”，源于生活的教育貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，更易被幼兒所接受。游戲材料的投放我們一般會選擇貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的東西，特別是對于小班幼兒來說，剛?cè)雸@對環(huán)境又陌生感，年齡又比較小，選擇貼近幼兒生活實(shí)際的東西既是孩子經(jīng)驗(yàn)的需要也是他們心理的需要。例如常見的易拉罐、塑料管都是孩子生活中最熟悉不過的了，這些不起眼的小材料稍加改裝就成了幼兒愛不釋手的玩具，在這些玩具的基礎(chǔ)上幼兒發(fā)展著建構(gòu)、想象、合作等各　　種各樣的能力。他們時常拼擺出讓人驚嘆的作品，我們也會被孩子們精彩的表現(xiàn)　　所震撼!幼兒就這樣在看看、摸摸、玩玩的過程目的-通過該培

7、訓(xùn)員工可對保安行業(yè)有初步了解，并感受到安保行業(yè)的發(fā)展的巨大潛力，可提升其的專業(yè)水平，并確保其在這個行業(yè)的安全感。為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車場安保新項(xiàng)目的正常、順利開展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個人素質(zhì)的培訓(xùn)計(jì)劃　　中積累著他們所需要的經(jīng)驗(yàn)與成長，而這種學(xué)　　習(xí)是無需教導(dǎo)和強(qiáng)加的，孩子們由興趣引導(dǎo)著，　　自主的探索這個世界?！　≡从谏畹牟牧贤斗乓?yàn)橘N近幼兒生活經(jīng)　　驗(yàn)，被幼兒更容易的所接受。例如小班家主題　　的區(qū)域創(chuàng)設(shè)，小班的區(qū)域以各種動物的家命名，　　生活中每個孩子都有自己的家，幼兒園里每個　　小動物都有自己

8、的家，幼兒將生活中的經(jīng)驗(yàn)很　　輕易的就遷移到了幼兒園的生活中來。娃娃家　　購置了小型的搖床，對于小班幼兒來說，固定　　的床可能激發(fā)不起幼兒照顧娃娃的意愿，然而　　搖床卻吸引了孩子的目光，幼兒開始樂意去照顧娃娃，陪娃娃睡覺。去小動物家做客、去烤串屋吃烤串、去寵物店給小動物洗澡。這些源于生活的