心理輔導(dǎo)材料

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1、為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車(chē)場(chǎng)安保新項(xiàng)目的正常、順利開(kāi)展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個(gè)人素質(zhì)的培訓(xùn)計(jì)劃心理輔導(dǎo)材料　　和孩子的溝通出現(xiàn)問(wèn)題怎么辦---關(guān)于逆反心理的心理問(wèn)題青少年家庭在青少年成長(zhǎng)的過(guò)過(guò)程中，多多少少會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題。當(dāng)這些問(wèn)題出現(xiàn)后家長(zhǎng)們應(yīng)該怎么樣來(lái)引導(dǎo)教育孩子們?！　∏嗌倌暝诔砷L(zhǎng)期，孤獨(dú)總是伴隨著獨(dú)立來(lái)臨，脆弱的心靈最容易受到傷害。家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)候要對(duì)孩子的心理問(wèn)題以適當(dāng)?shù)姆绞浇o予幫助，才能有利于他們走出這段青春短暫的困惑期。但孩子此時(shí)處于“心理斷乳期”，和父母及老師多少都存在著溝通障礙，其原因主要是成年人對(duì)這一時(shí)期孩子的心理變化缺乏了解，而父母居高

2、臨下的態(tài)度則加劇了兩代人之間的隔閡?！　∪笤蛟斐蓽贤ㄕ系K目的-通過(guò)該培訓(xùn)員工可對(duì)保安行業(yè)有初步了解，并感受到安保行業(yè)的發(fā)展的巨大潛力，可提升其的專(zhuān)業(yè)水平，并確保其在這個(gè)行業(yè)的安全感。為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車(chē)場(chǎng)安保新項(xiàng)目的正常、順利開(kāi)展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個(gè)人素質(zhì)的培訓(xùn)計(jì)劃　　造成家長(zhǎng)與孩子溝通障礙的原因主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是家長(zhǎng)與孩子溝通的內(nèi)容不是以問(wèn)題為中心，而是以“我”為中心。這種溝通的內(nèi)容實(shí)際上是家長(zhǎng)消極情緒的發(fā)泄，不是孩子真正需要的。這就使得家長(zhǎng)說(shuō)得越多，孩子的心離得越遠(yuǎn);二是家長(zhǎng)與孩子的溝通其實(shí)是偽溝通。因?yàn)榧议L(zhǎng)與孩子溝通的目的不是關(guān)注

3、孩子的成長(zhǎng)，而是為更好地控制孩子;三是大多數(shù)家長(zhǎng)在小的時(shí)候從沒(méi)有被傾聽(tīng)過(guò)，所以不會(huì)去傾聽(tīng)自己孩子的心聲，這就造成了“大人說(shuō)孩子無(wú)所不可，孩子說(shuō)話未張嘴前就已經(jīng)錯(cuò)了”的局面?！　贤ㄒv究技巧　　在清楚了造成家長(zhǎng)和孩子溝通障礙的原因后，家長(zhǎng)應(yīng)該有意識(shí)地改變與孩子溝通的方法，主要應(yīng)注意以下五個(gè)方面內(nèi)容：第一，要接受孩子進(jìn)入青春期的現(xiàn)實(shí)，要明確青春期是一個(gè)風(fēng)暴期，孩子的某些過(guò)激行為不是病態(tài)的，而是正常的表現(xiàn);第二，在與孩子溝通時(shí)，講道理應(yīng)該只占5%，而情感要占95%;第三，溝通需要真正平等的“太空時(shí)間”，即創(chuàng)造沒(méi)有任何干擾的溝通氛圍和條件;第四，要學(xué)會(huì)穿別人鞋之前脫下自己的鞋，即

4、放棄固有的成見(jiàn)，讓孩子充分表達(dá)想法，做到多聽(tīng)少說(shuō);第五，要注意角色的轉(zhuǎn)換，在溝通時(shí)不要把工作的情緒強(qiáng)加給學(xué)生?！　∽鹬厥亲詈玫乃幏健　〕思议L(zhǎng)要注意與學(xué)生的溝通方式外，老師也要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通意識(shí)。老師首先要充電，補(bǔ)充青少年心理健康方面的知識(shí)，其次要無(wú)條件地接納每一個(gè)學(xué)生，不要輕易給學(xué)生戴帽子，因?yàn)檫@會(huì)制造老師與學(xué)生之間的隔閡。　　老師要獲得學(xué)生的尊敬和信任，就必須要尊重學(xué)生，而尊重不等于不去管理和懲戒，在管理和懲戒時(shí)老師應(yīng)該抱有愛(ài)護(hù)和尊重學(xué)生的想法，絕不能是自己憤怒情緒的發(fā)泄。目的-通過(guò)該培訓(xùn)員工可對(duì)保安行業(yè)有初步了解，并感受到安保行業(yè)的發(fā)展的巨大潛力，可提升其的專(zhuān)業(yè)水平

5、，并確保其在這個(gè)行業(yè)的安全感。為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車(chē)場(chǎng)安保新項(xiàng)目的正常、順利開(kāi)展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個(gè)人素質(zhì)的培訓(xùn)計(jì)劃　　良好的溝通是一座橋，兩代人通過(guò)橋可以走入對(duì)方心靈;不良的溝通則像在兩代人之間豎立一道墻，彼此隔膜生疏。讓我們及時(shí)給孩子送去一張心靈的“創(chuàng)可貼”，將他們順利送往青春的彼岸?！　⌒睦碜稍儗?zhuān)家建議：如果家長(zhǎng)不能很好幫助孩子度過(guò)這一階段，　　應(yīng)及時(shí)去專(zhuān)業(yè)的心理咨詢機(jī)構(gòu)，尋求心理咨詢師的幫助和指導(dǎo)，從而使孩子快樂(lè)的度過(guò)這一階段。　　孩子青春期逆反漫談-----關(guān)于逆反心理的心理問(wèn)題　　1、逆反心理　　是孩子成長(zhǎng)的表現(xiàn)?！　?、逆反意味著孩子

6、不聽(tīng)從成人的話、不順從成人的意見(jiàn)了。而成人又不能接受孩子的不順從，所以逆反不是孩子的一種心理問(wèn)題，而是存在于父母和孩子之間的一種關(guān)系。即：父母想讓自己的孩子還像小時(shí)候一樣對(duì)于自己言聽(tīng)計(jì)從，而孩子希望自己能按照自己的方式來(lái)處理自己生活、學(xué)習(xí)方面的事情?！　?、教師不需要疏導(dǎo)孩子，而是要調(diào)整自己的心態(tài):學(xué)生們?cè)陂L(zhǎng)大，那么注定是越來(lái)越獨(dú)立，獨(dú)立就意味著越來(lái)越多地拒絕自己的幫助、越來(lái)越多的對(duì)自己說(shuō)“不”。如果教師心理健康，能夠尊重孩子心理發(fā)展的規(guī)律、認(rèn)識(shí)到孩子逐步獨(dú)立發(fā)展的必然性，那么教師和孩子的相處中，就會(huì)多一份彼此的尊重和理解。目的-通過(guò)該培訓(xùn)員工可對(duì)保安行業(yè)有初步了解，并感受

7、到安保行業(yè)的發(fā)展的巨大潛力，可提升其的專(zhuān)業(yè)水平，并確保其在這個(gè)行業(yè)的安全感。為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車(chē)場(chǎng)安保新項(xiàng)目的正常、順利開(kāi)展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個(gè)人素質(zhì)的培訓(xùn)計(jì)劃　　4、逆反是孩子要成長(zhǎng)，而父母不讓孩子成長(zhǎng)。因?yàn)榧偃绾⒆酉裰耙粯勇?tīng)話，那么就容易管理、容易管教了。也不會(huì)爆發(fā)很大很多的問(wèn)題。當(dāng)父母處處讓孩子仍然聽(tīng)從自己的話時(shí)，基本上就只能反應(yīng)著：自己在孩子面前失敗了，幫助不了孩子了，所以希望孩子別再給自己出難題?！　?、老師、教師們不需要過(guò)分的關(guān)注于孩子，做自己該做的事情就好了。譬如做飯，柴