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《課題組向公司打報(bào)告》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車場(chǎng)安保新項(xiàng)目的正常、順利開展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個(gè)人素質(zhì)的培訓(xùn)計(jì)劃課題組向公司打報(bào)告 新課程背景下農(nóng)村高中生物課堂新授課教學(xué)模式 ——“1·2·1”課堂教學(xué)模式 成果報(bào)告 二十一世紀(jì)是教育和學(xué)習(xí)起核心作用的時(shí)代，終身學(xué)習(xí)將成為二十一世紀(jì)教育的定位，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為本的教育是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的中心。這種著眼于知識(shí)創(chuàng)新的教育必然是以人的學(xué)習(xí)為基點(diǎn)的，創(chuàng)建一種真正意義上的尊重人的創(chuàng)造性、充分發(fā)掘人的潛力、促進(jìn)人與人的交流與合作的嶄新的教育觀念必將成為時(shí)代的必然
2、。基于此，適應(yīng)高中生物新課改和素質(zhì)教育的開展，實(shí)現(xiàn)生物學(xué)科性質(zhì)正確定位的需要，就必須轉(zhuǎn)變觀念，改革原有課堂教學(xué)，建構(gòu)新的教學(xué)模式。“1·2·1”課堂教學(xué)模式作為一種新的教學(xué)模式，集體性、創(chuàng)造性、綜合性和實(shí)踐性出于一體，實(shí)現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)與日常課堂教學(xué)整合，為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)自主學(xué)習(xí)、自主研究、主動(dòng)獲取、構(gòu)建知識(shí)的操作平臺(tái)，已成為生物課教學(xué)改革的必然選擇?！ ”菊n題先作為校級(jí)課題進(jìn)行研究，校級(jí)研究時(shí)選擇了6個(gè)班級(jí)作為樣本：高XX級(jí)11班、12班、22班；高XX級(jí)12班、15班、20班。參研人員是上述6個(gè)班的生物教師：艾
3、知倫、溫志敏、肖勇、鐘興蓮、郭梅、付艷梅。目的-通過該培訓(xùn)員工可對(duì)保安行業(yè)有初步了解，并感受到安保行業(yè)的發(fā)展的巨大潛力，可提升其的專業(yè)水平，并確保其在這個(gè)行業(yè)的安全感。為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車場(chǎng)安保新項(xiàng)目的正常、順利開展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個(gè)人素質(zhì)的培訓(xùn)計(jì)劃 本課題的研究取得了非常明顯的效果，樣本班級(jí)的成績(jī)都很優(yōu)秀，在校內(nèi)產(chǎn)生了很好的影響。經(jīng)學(xué)校和瀘縣教育局推薦，于XX年11月市教科所正式批準(zhǔn)為“XX年度瀘州市普教科研資助金項(xiàng)目”，自此，本課題升格為市級(jí)課題?！ 〗?jīng)過近四年的研究，形成
4、了許多研究資料，提煉出了比較豐富的成果，形成了如何提高高中生物課堂的有效性和實(shí)用性，對(duì)高中生實(shí)施科學(xué)育人的體系，現(xiàn)將本課題的研究總結(jié)報(bào)告如下?！ ∫弧⒄n題的提出與界定 瀘縣四中生物組在長(zhǎng)期的教育教學(xué)中，提出了新課程背景下農(nóng)村高中生物課堂新授課教學(xué)模式——“1·2·1”課堂教學(xué)模式。這種教學(xué)模式的產(chǎn)生同我校的學(xué)生學(xué)情和我校的辦學(xué)思想有關(guān)。目的-通過該培訓(xùn)員工可對(duì)保安行業(yè)有初步了解，并感受到安保行業(yè)的發(fā)展的巨大潛力，可提升其的專業(yè)水平，并確保其在這個(gè)行業(yè)的安全感。為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車場(chǎng)安保新項(xiàng)目的
5、正常、順利開展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個(gè)人素質(zhì)的培訓(xùn)計(jì)劃 XX年，新課改即將于明年在四川省展開，我校生物教研組對(duì)學(xué)生做了一份調(diào)查問卷，問卷結(jié)果為我們提供了大量瀘縣四中學(xué)生學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)情況等原始資料，例如，問學(xué)生最喜歡的課型時(shí)，絕大部分學(xué)生選擇了教師引導(dǎo)下的學(xué)生學(xué)習(xí)和邊講邊學(xué)習(xí)課型；又如問學(xué)生最喜歡的人是誰時(shí)，大部分學(xué)生回答的是：“他總是讓我看到希望”；問學(xué)生喜歡這門課的原因時(shí)，絕大部分學(xué)生選擇“因?yàn)橄矚g這位老師”和“這門課有趣味”，而非“這門課對(duì)你的未來有用”。同樣，我還問了很多有抄作業(yè)習(xí)慣的學(xué)生
6、：為什么抄作業(yè)？他們的回答幾乎是一致的：做不出?！ 》此歼@些現(xiàn)象，我們開始尋找著瀘縣四中學(xué)生的認(rèn)知和情感特點(diǎn)。我們知道，今日中國(guó)之中考和高考主要是考學(xué)生的二元智能，即數(shù)理邏輯智能和語言智能。根據(jù)中考成績(jī)，我校錄取的學(xué)生的二元智能水平大致處于同齡人群的40%—50%，即中間狀態(tài)；我們又查看了大量我校學(xué)生平時(shí)的考試試卷，得分一般在均在60分左右。為什么呢？我們知道，人的認(rèn)知水平可分為識(shí)記、理解、應(yīng)用、創(chuàng)造等等級(jí)，根據(jù)我校學(xué)生的二元智能水平及學(xué)習(xí)表現(xiàn)，我們大致可以得出我校學(xué)生的認(rèn)知能力：高中學(xué)習(xí)的識(shí)記和理解沒問題，
7、但應(yīng)用和創(chuàng)新有問題。日常學(xué)習(xí)表現(xiàn)為：聽得懂，不會(huì)做！ 再來看瀘縣四中學(xué)生的情感特征，其一，很多學(xué)生是帶著失敗的心態(tài)來到學(xué)校學(xué)習(xí)的，他們害怕失敗，表現(xiàn)為他們希望老師給予他們學(xué)習(xí)生活希望的人，他們希望老師是他們的朋友；其二，他們的學(xué)習(xí)生活更多受情緒影響，如他們的學(xué)習(xí)好壞取決于興趣和是否喜歡老師，他們遇到困難時(shí)希望見的人是愛他們的人。所以，我們不難得出：滿足學(xué)生的這種情感需求，就是要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中不斷成功?！ ∧敲?，如何讓我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中提高認(rèn)知能力并不斷讓學(xué)生有成功的情感體驗(yàn)?zāi)兀磕康?通過該培訓(xùn)員工
8、可對(duì)保安行業(yè)有初步了解，并感受到安保行業(yè)的發(fā)展的巨大潛力，可提升其的專業(yè)水平，并確保其在這個(gè)行業(yè)的安全感。為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車場(chǎng)安保新項(xiàng)目的正常、順利開展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個(gè)人素質(zhì)的培訓(xùn)計(jì)劃 從理解教育角度來說，理解生命就是要理解生命的發(fā)展規(guī)律，教育必須按這種規(guī)律進(jìn)行；理解生命就是要理解生命的唯一性，所以我們必須學(xué)會(huì)尊重每一個(gè)生命，愛護(hù)生命的每一刻；理解生命就是要理解人
