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《“我是誰 為了誰 依靠誰”學(xué)習(xí)心得》由會員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、預(yù)防為主、綜合治理、標(biāo)本兼治“的方針,以規(guī)范化管理為重點,以營造安全和諧的教育教學(xué)環(huán)境為目標(biāo),逐步實現(xiàn)學(xué)校安全工作的規(guī)范化“我是誰為了誰依靠誰”學(xué)習(xí)心得 學(xué)習(xí)了劉云山的“為了誰依靠誰我是誰”,我的感觸頗深,只有解決好“為了誰依靠誰我是誰”,我們才能切實貫徹到各項實踐當(dāng)中去。以下是由為大家整理的“我是誰為了誰依靠誰”學(xué)習(xí)心得,希望對你有幫助,如果你喜歡,請繼續(xù)關(guān)注?! 〗諏W(xué)習(xí)了中共中央政治局委員、中央書記處書記、中宣部部長劉云山XX年7月6日在全國文明辦主任培訓(xùn)班上的講話——《為了誰,依靠誰,我是誰》。通過認(rèn)真的學(xué)習(xí),我認(rèn)為提出并解決好“為了誰”、
2、“依靠誰”、“我是誰”這三個問題,是做好我們教育事業(yè)的一項重要任務(wù),這個問題解決好了我們就能進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想,擺正位置,想學(xué)生所想,急學(xué)生所急,更好的為學(xué)生服務(wù),為共建和諧社會鑄就我們新的教育事業(yè)。完善現(xiàn)有的教育安全事故應(yīng)急預(yù)案,落實工作責(zé)任追究制,切實做好師生的交通、食品衛(wèi)生、消防、大型活動等各項安全工作。預(yù)防為主、綜合治理、標(biāo)本兼治“的方針,以規(guī)范化管理為重點,以營造安全和諧的教育教學(xué)環(huán)境為目標(biāo),逐步實現(xiàn)學(xué)校安全工作的規(guī)范化 一、為了誰——一切為了群眾、真心服務(wù)群眾,引導(dǎo)動員群眾為實現(xiàn)自己的利益而奮斗。那么,在教育事業(yè)中,教師為了學(xué)生就是我們教育
3、工作的根本。弄清“為了誰”,我們才能找準(zhǔn)前進(jìn)的目標(biāo)和方向,為了學(xué)生,熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,服務(wù)學(xué)生。為了學(xué)生的一切,為了一切的學(xué)生,一切為了學(xué)生。教育教學(xué)工作作為社會的重要組成部分,為了學(xué)生的日益進(jìn)步,為了學(xué)校的更好發(fā)展,為了國家的繁榮昌盛,為了社會的穩(wěn)定和諧,為了中華民族的強(qiáng)盛。我們的教育是民族的、科學(xué)的、大眾的教育,要與家庭、學(xué)校、社會相結(jié)合、為廣大的學(xué)生、家庭、社會服務(wù),為國家的強(qiáng)盛,民族的繁榮服務(wù)。如果說班級的每一個學(xué)生象一株株風(fēng)格各異的樹苗,那么我們教育工作者就是辛勤的園丁。只有用心澆灌,他們才會茁壯成長,從而接出成功之果,這是一個充滿艱辛的
4、過程。對我們輔導(dǎo)員和班主任老師來說,加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和自身職業(yè)道德修養(yǎng),增強(qiáng)嚴(yán)以律己的精神是必要的,我們要在平時的教育教學(xué)工作中,為人師表,守住清貧,樂于奉獻(xiàn),有集體觀念,顧全大局,團(tuán)結(jié)互助,勤懇踏實的做好自己的每一項工作,為學(xué)生們編織一個又一個的夢想?! 《?、依靠誰——從群眾中來、到群眾中去,把群眾的偉大實踐作為工作的動力源泉。鄧小平同志曾經(jīng)說過,“毛澤東思想”里有二大法寶,一是實事求是,二是群眾路線。群眾工作是黨的“生命工程”,我們是人民教師,就要從學(xué)生中來,到學(xué)生中去。弄清“依靠誰”,才能找到工作的方向;從事學(xué)生管理工作更應(yīng)該汲取群眾智慧,不斷開闊
5、工作視野、完善自己的工作思路、謀劃工作、集思廣益,深入到學(xué)生和家長中,從中探尋打開工作思路的鑰匙,才能做好自己的本職工作?! ∪?、我是誰——視群眾為親人、把群眾當(dāng)主人,始終擺正同人民群眾的關(guān)系。作為一名教師,明確完善現(xiàn)有的教育安全事故應(yīng)急預(yù)案,落實工作責(zé)任追究制,切實做好師生的交通、食品衛(wèi)生、消防、大型活動等各項安全工作。預(yù)防為主、綜合治理、標(biāo)本兼治“的方針,以規(guī)范化管理為重點,以營造安全和諧的教育教學(xué)環(huán)境為目標(biāo),逐步實現(xiàn)學(xué)校安全工作的規(guī)范化“我是誰”這個問題對于我們輔導(dǎo)員和班主任來說非常重要。只有弄清“我是誰”,才能更好地認(rèn)清自己、定位自己;只有把
6、學(xué)生、家長、學(xué)校放在心中最高位置,才能更好地改變自己、提升自己,從而更好地為學(xué)生、家長、學(xué)校以至社會服務(wù);作為學(xué)生教育管理工作者,我們要靜下心來、放下架子、俯下身子;時刻知道學(xué)生在哪里、知道學(xué)生在干什么、知道學(xué)生需要什么、知道學(xué)生學(xué)習(xí)生活情況、知道學(xué)生家庭情況。努力實現(xiàn)我們這支學(xué)生管理隊伍和學(xué)生之間“同學(xué)習(xí)、同生活、同工作”的三同育人機(jī)制和“進(jìn)公寓、進(jìn)教室、進(jìn)社團(tuán)”的三進(jìn)管理模式。讓我們用愛心、耐心、真心教育和感化我們的學(xué)生,真正做到一切為了學(xué)生、一切依靠學(xué)生,從學(xué)生中來、到學(xué)生中去,視學(xué)生為親人。讓我們的心中裝滿學(xué)生來助每位學(xué)生成才。 總而言之,
7、弄明白“我是誰、為了誰、依靠誰”,歸根到底,是為了增強(qiáng)對人民群眾的感情,增強(qiáng)與人民群眾的血肉聯(lián)系,增強(qiáng)踐行黨的宗旨的主動性、自覺性,切實做好新形勢下的群眾工作。我們要擺正自己的位置,減少官僚主義;把人民群眾放在心中最高位置,增強(qiáng)公仆意識。只有我們少點私心、多點愛心、公心、小心、細(xì)心和關(guān)心,盡量讓周圍的人開心,只有把群眾放在心上,群眾才會把我們放在心上;只有我們把群眾當(dāng)親人,群眾才會把我們當(dāng)親人。完善現(xiàn)有的教育安全事故應(yīng)急預(yù)案,落實工作責(zé)任追究制,切實做好師生的交通、食品衛(wèi)生、消防、大型活動等各項安全工作。預(yù)防為主、綜合治理、標(biāo)本兼治“的方針,以規(guī)范化
8、管理為重點,以營造安全和諧的教育教學(xué)環(huán)境為目標(biāo),逐步實現(xiàn)學(xué)校安全工作的規(guī)范化 每個黨員教師要繼續(xù)加強(qiáng)對《為