“要我安全”變“我要安全”演講稿

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1、預(yù)防為主、綜合治理、標(biāo)本兼治“的方針，以規(guī)范化管理為重點(diǎn)，以營(yíng)造安全和諧的教育教學(xué)環(huán)境為目標(biāo)，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)校安全工作的規(guī)范化“要我安全”變“我要安全”演講稿　　???大家好，很榮幸能有機(jī)會(huì)在這里為大家演講，但說(shuō)實(shí)話，內(nèi)心不勝惶恐。　　???眾所周知，我是個(gè)徹頭徹尾的新人；也是眾所周知，我學(xué)的是經(jīng)濟(jì)，讓我講講國(guó)家政策和磷礦銷(xiāo)售的關(guān)系，或許我還能瞎掰幾句，但是磷礦安全管理？似乎八竿子也打不著。所以，要是我從專(zhuān)業(yè)角度來(lái)講這個(gè)話題，不僅是班門(mén)弄斧，恐怕更是搬石頭砸自己的腳?！　???而且，也有人說(shuō)，監(jiān)控室是個(gè)沒(méi)有風(fēng)險(xiǎn)的崗位，或許把風(fēng)險(xiǎn)改為危險(xiǎn)更為合適；這話也有道理，這個(gè)崗位，更多的作用是保

2、衛(wèi)他人的安全，是“要你安全”，因此要我從我的崗位上來(lái)談這個(gè)話題，也許生拉硬拽也可以扯上些關(guān)系，但難免顯得矯情不靠譜?！　???既然這也不行，那也不好，干脆返璞歸真，就讓我單純的從這個(gè)話題出發(fā)，從人性出發(fā)，談幾句最直接最真實(shí)的感受，只希望我這個(gè)行內(nèi)人的行外話不會(huì)顯得太過(guò)幼稚淺薄?！　???完善現(xiàn)有的教育安全事故應(yīng)急預(yù)案，落實(shí)工作責(zé)任追究制，切實(shí)做好師生的交通、食品衛(wèi)生、消防、大型活動(dòng)等各項(xiàng)安全工作。預(yù)防為主、綜合治理、標(biāo)本兼治“的方針，以規(guī)范化管理為重點(diǎn)，以營(yíng)造安全和諧的教育教學(xué)環(huán)境為目標(biāo)，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)校安全工作的規(guī)范化“要我安全”變“我要安全”演講稿　　???大家好，很榮幸能有機(jī)會(huì)

3、在這里為大家演講，但說(shuō)實(shí)話，內(nèi)心不勝惶恐?！　???眾所周知，我是個(gè)徹頭徹尾的新人；也是眾所周知，我學(xué)的是經(jīng)濟(jì)，讓我講講國(guó)家政策和磷礦銷(xiāo)售的關(guān)系，或許我還能瞎掰幾句，但是磷礦安全管理？似乎八竿子也打不著。所以，要是我從專(zhuān)業(yè)角度來(lái)講這個(gè)話題，不僅是班門(mén)弄斧，恐怕更是搬石頭砸自己的腳?！　???而且，也有人說(shuō)，監(jiān)控室是個(gè)沒(méi)有風(fēng)險(xiǎn)的崗位，或許把風(fēng)險(xiǎn)改為危險(xiǎn)更為合適；這話也有道理，這個(gè)崗位，更多的作用是保衛(wèi)他人的安全，是“要你安全”，因此要我從我的崗位上來(lái)談這個(gè)話題，也許生拉硬拽也可以扯上些關(guān)系，但難免顯得矯情不靠譜?！　???既然這也不行，那也不好，干脆返璞歸真，就讓我單純的從這個(gè)話題

4、出發(fā)，從人性出發(fā)，談幾句最直接最真實(shí)的感受，只希望我這個(gè)行內(nèi)人的行外話不會(huì)顯得太過(guò)幼稚淺薄?！　???完善現(xiàn)有的教育安全事故應(yīng)急預(yù)案，落實(shí)工作責(zé)任追究制，切實(shí)做好師生的交通、食品衛(wèi)生、消防、大型活動(dòng)等各項(xiàng)安全工作。預(yù)防為主、綜合治理、標(biāo)本兼治“的方針，以規(guī)范化管理為重點(diǎn)，以營(yíng)造安全和諧的教育教學(xué)環(huán)境為目標(biāo)，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)校安全工作的規(guī)范化心理學(xué)家馬斯洛把人的需求層次劃分為七等，從深到淺依次是：自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，被人尊重，家庭，事業(yè)，小康，溫飽和安全。把安全作為最基本的需求應(yīng)該不難理解：皮之不存，毛將焉附？沒(méi)有安全，其他的一切不過(guò)是“水中月，鏡中花”，而且，月缺了會(huì)再圓，花謝了會(huì)再開(kāi)，唯

5、獨(dú)生命無(wú)比吝嗇，對(duì)于任何人，他都只恩賜一次機(jī)會(huì)?？墒?，就是這個(gè)最基本也最重要的需求，我們往往從字面上把它理解成了最低等。說(shuō)起安全，大家會(huì)想到什么？每天一次的班前會(huì)？念經(jīng)一樣的安全宣誓？每月一次的安全培訓(xùn)？還是安全考試？大家印象最深的恐怕是安全考試不達(dá)標(biāo)要罰款這一事實(shí)。其實(shí)，這也正常，當(dāng)大家對(duì)生命習(xí)以為常的時(shí)候，所想到的當(dāng)然更多的是關(guān)于金錢(qián)和欲望。如果我們都就職于一家普通的企業(yè)，這種想法可以說(shuō)無(wú)可厚非。但是，需要大家時(shí)刻銘記的就在這里，我們就職于明珠，一家磷礦企業(yè)，一種以安全為生命線的行業(yè)，一個(gè)面臨著風(fēng)險(xiǎn)而需要我們時(shí)刻警惕的領(lǐng)域?！　???完善現(xiàn)有的教育安全事故應(yīng)急預(yù)案，落實(shí)工作責(zé)

6、任追究制，切實(shí)做好師生的交通、食品衛(wèi)生、消防、大型活動(dòng)等各項(xiàng)安全工作。預(yù)防為主、綜合治理、標(biāo)本兼治“的方針，以規(guī)范化管理為重點(diǎn)，以營(yíng)造安全和諧的教育教學(xué)環(huán)境為目標(biāo)，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)校安全工作的規(guī)范化然而，事實(shí)雖然如此，這些說(shuō)辭甚至這些事例，大家卻聽(tīng)過(guò)太多，這些空洞的詞匯再說(shuō)恐怕也不會(huì)給大家多大印象，那么，在這里，發(fā)揮我的特長(zhǎng)，學(xué)經(jīng)濟(jì)的我，想邀請(qǐng)大家跟我一起算一筆賬。經(jīng)濟(jì)里有個(gè)概念，叫做風(fēng)險(xiǎn)投資，比如炒股票，就是個(gè)很好的代表，股票買(mǎi)了之后可能虧可能賺，你不會(huì)提前知道，這就叫做風(fēng)險(xiǎn)。那么，我們每次實(shí)施不安全的行為應(yīng)該也可以看作一次風(fēng)險(xiǎn)投資，因?yàn)槭鹿什粫?huì)提前預(yù)約，我們不可能預(yù)知結(jié)果。首先，請(qǐng)

7、大家想象一下，我的右手代表實(shí)施不安全行為后你的享受，比如不帶安全帽可以保持你的發(fā)型，不戴口罩呼吸通暢，諸如此類(lèi)；這些享受就是你可能賺到的東西。而左手代表我們生命的安全，這是你可能面臨的虧損。那么，你究竟可能賺到多少錢(qián)，可能虧損多少錢(qián)呢？請(qǐng)?jiān)?，?jīng)濟(jì)就是這么庸俗的學(xué)科，在這里，幾乎任何東西都要用一定的價(jià)值來(lái)衡量。請(qǐng)大家想想，為了這些享受，你愿意付多少錢(qián)？幾塊？幾十塊？我想應(yīng)該不可能超過(guò)幾百塊吧！那這邊，你生命的安全，大家又覺(jué)得值多少錢(qián)呢？恐怕人人都會(huì)說(shuō)，多少錢(qián)都不賣(mài)，那么，這個(gè)叫做