積聚家園共育合力 群策群力共創(chuàng)雙贏

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1、積聚家園共育合力群策群力共創(chuàng)雙贏　　內(nèi)容提要：幼兒園和家庭是幼兒所處的兩個最重要的環(huán)境。唯有把家園緊密地聯(lián)系在一起，在教師和家長之間架起一座積極的互動橋梁，才能給予幼兒一個良好的教育環(huán)境，實(shí)現(xiàn)幼兒全面、連貫地向前發(fā)展。近幾年，我園通過有序開展各類常規(guī)性家長工作，有效開展各類互動型親子活動，建立以家園共育為特色的園本化管理制度，營造以閱讀為特色的書香校園文化氛圍等形式，努力積聚家園共育合力，將我園的家長工作推向了新的發(fā)展階段。　　關(guān)鍵詞：家園共育；家長工作；互助；雙贏　　人都是社會的人，任何人的成長都離不

2、開環(huán)境的作用。《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》指出：“要重視家庭教育，通過家庭訪問等多種方式與學(xué)生家長建立經(jīng)常性聯(lián)系，加強(qiáng)對家庭教育的指導(dǎo)，幫助家長樹立正確的教育觀念，為子女健康成長營造良好的家庭環(huán)境。”《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》總則中也明確指出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件?！睆?qiáng)調(diào)了幼兒園與家庭密切合作的重要性?！　∫?、有序開展各項(xiàng)常規(guī)性家長工作　?。ㄒ唬┒ㄆ陂_展“科學(xué)育兒”講座，提升家庭科學(xué)育兒水平8　　我們根據(jù)小、中、大班幼

3、兒年齡特點(diǎn)及學(xué)期主要教育教學(xué)目標(biāo)，在了解家長的教養(yǎng)需求的基礎(chǔ)上制定各類講座內(nèi)容。小班組，我們根據(jù)家長需求開展了《構(gòu)建家園合作橋梁》的講座，與家長在今后的家園共育方面達(dá)成教育共識，并提出了一些具體可行的“家園共育”指導(dǎo)策略。中班組，我們邀請了區(qū)教研員張慧珍老師來園進(jìn)行家庭“親子閱讀”方面的專題講座，幫助家長梳理家庭親子閱讀方面的一些有效指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)和策略。我們還專門聘請了醫(yī)保方面的專家為中班幼兒家長和0-3歲家長進(jìn)行《幼兒心理衛(wèi)生》講座，提高家長對幼兒心理衛(wèi)生、心理健康的重視程度。大班組則邀請了國家職業(yè)心理咨

4、詢師蘇舟子來園做《教養(yǎng)方式如何影響孩子成長》的專題講座，以“例舉實(shí)例”的形式將科學(xué)理論與實(shí)際案例相結(jié)合，清晰、簡明地幫助家長“釋疑解答”家庭教養(yǎng)問題。去年6月份，我們針對大班組家長進(jìn)行了《幼小銜接》的專題講座，邀請家長觀摩小學(xué)教師的現(xiàn)場教學(xué)活動，讓家長真實(shí)、深切地感受到小學(xué)教學(xué)與幼兒園教學(xué)存在的相同點(diǎn)和不同處。從家長專注傾聽的認(rèn)真程度和與專家積極互動的現(xiàn)場效果來看，家長對此類講座還是比較重視，并愿意積極配合的。　?。ǘ┳⒅丶訌?qiáng)教師和家長聯(lián)系，為“家園共育”奠定基礎(chǔ)　　1.注重日常性家園雙向交流與溝通　

5、　我們利用多種形式的家訪活動、家園互動手冊、家長園地等及時做到家園雙向溝通，讓家長和教師雙方能進(jìn)行定期溝通與交流，及時了解幼兒的身心各項(xiàng)發(fā)展?fàn)顩r，共同為幼兒“商議、確定”合理的教養(yǎng)方式與手段，有效落實(shí)“家園同步”的教育目標(biāo)?！　?.借助《荷露報(bào)》進(jìn)行定期匯報(bào)與展示8　　每學(xué)期我們會以年級組為單位出版三期《荷露報(bào)》園級刊物。報(bào)刊內(nèi)容以幼兒繪畫創(chuàng)作、詩歌仿編、教學(xué)活動掠影、新教師教育隨筆、優(yōu)秀家教征文、幼兒園快訊、科學(xué)育兒知識等內(nèi)容為主，將近期開展的一些具體活動及幼兒園各項(xiàng)信息動態(tài)通過書面、照片的形式及時發(fā)

6、布，讓家長能和我們一起感受到孩子成長的點(diǎn)滴快樂，為孩子的健康成長，為新教師的專業(yè)發(fā)展，為幼兒園園所文化的建設(shè)“凝聚合力、同歡共喜”！　　3.通過家園配合提升主題活動實(shí)效　　我們經(jīng)常借助各項(xiàng)形式，充分調(diào)動家長在各類主題教學(xué)活動中的積極性，加強(qiáng)家園緊密配合，促進(jìn)各類教學(xué)活動有條不紊、活潑生動、豐富多彩地開展，提升主題活動實(shí)效。如：教學(xué)活動前的調(diào)查表、圖文信息的查詢、教具學(xué)具的收集、幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的豐富、日常社會實(shí)踐活動的積累等，通過家園之間相互配合與協(xié)調(diào)，有助于拓寬幼兒的知識面，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升日

7、常課堂教學(xué)效果與質(zhì)量?！　《?、有效開展各類互動型親子活動　　1.春秋季“親子游”活動。盡情享受濃厚“親子情”　　每到春秋季節(jié)，氣候適宜的環(huán)境，我們都會組織與安排“親子游”活動?；顒又?，我們會組織“家委會”商議游玩地點(diǎn)，討論詳細(xì)的游覽計(jì)劃與安排，提供優(yōu)質(zhì)的同程服務(wù)，確保每一次“親子游”活動能夠安全、有序地開展。同時，我們各班在每一次“親子游”活動前期，都會開展相應(yīng)的社會性教學(xué)活動，讓孩子了解一些簡單的戶外游覽“文明行為與習(xí)慣”，倡導(dǎo)每一個家庭都能夠“文明出游”，在“文明游覽”的基礎(chǔ)上盡情享受假日里的和諧

8、、融洽的“親子之情”，既增加了父母與子女之間的親情，也加深了孩子之間的友誼。我們還初步成立了“友好小團(tuán)體”8，即使教師平常不組織，也能夠三五個家庭一組，一起外出看兒童電影大片，一起到動物園觀賞與游覽，或者一起聚餐……三年下來，往往幾個家庭之間能夠形成比較親密的關(guān)系，也為孩子們懵懂時期打下初步的友誼基礎(chǔ)。每一次“親子游”活動，我們建議各班以集體為單位拍攝“班級全家?！?，或三三兩兩小伙伴進(jìn)行拍照留念，回園后進(jìn)行“歡樂親子游”的攝影展覽，共同回顧