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1、維普資訊http://www.cqvip.com懷化醫(yī)專學報JOURNALOFHUAIHUAMEDICALCOLLEGE20O5，4(1)職業(yè)生涯的設計及開發(fā)與大學生就業(yè)劉逢吉(懷化醫(yī)專基礎醫(yī)學部，湖南懷化418000)【摘要】大學生職業(yè)生涯設計是就業(yè)的充分準備過程，它包括對職業(yè)的偏好、意向、期望的觀念問題。也涉及到就業(yè)準備及對就業(yè)有影響的因素的操作分析。職業(yè)設計能夠解決畢業(yè)生擇業(yè)和就業(yè)的定向問題。高校應該充當大學生理論知識學習和走向職業(yè)生涯的中間媒介角色?！娟P鍵詞】職業(yè)生涯；職業(yè)生涯設計；就業(yè)指導【
2、中圈分類號】G642．0[文獻標識碼】A[文章編號】0163(2O05)01一OO85—05TheRelationshipBetweentheDesignandDevelopmentofProfessionalCareerandtheEmploymentofColegeStudentsLIEFeng—ji(The＆疵Medical．Huaih~MedicalCollege．強．Hunan418000)[Abstract】Thedesignofprofessionalcareerofcollegestu
3、dentsisawanning—upprocessoftheiremployment，includingthepreferenceforajob，theintentionandtheexpectationofprofession．Itinvolvesintheemploymentprepara—tionandthefactorswhichafectthestudents’employment．Meanwhileitcansolvetheprobleansofthe眥’choic．ofjobsandth
4、eorientationoftheiremployment．[Keywords】professionalcareer；thedesignofprofessionalcareer；employmentdirection近來隨著高校的擴招，大學生就業(yè)已進入了市七十而從心所欲，不逾規(guī)”，可見職業(yè)生涯設計或場機制。市場在畢業(yè)生資源配置上有了更高的要規(guī)劃古已有之。對于今天的大學生而言，正處于對求，也發(fā)揮著越來越重要的作用，傳統(tǒng)的統(tǒng)招統(tǒng)分個體職業(yè)生涯的探索階段，這一階段對職業(yè)的選已經(jīng)不能適應社會的發(fā)展，新的就業(yè)機
5、制已經(jīng)逐步擇，對大學生今后職業(yè)生涯的發(fā)展有著十分重要的健全和被社會接受。畢業(yè)生就業(yè)體制改革和畢業(yè)生意義，大學生應當從跨人校門開始確立自己的未來人數(shù)大幅度增加給高校就業(yè)帶來了機遇和挑戰(zhàn)，也職業(yè)生涯目標。促使高校工作重心由計劃經(jīng)濟下的對大學生就業(yè)1職業(yè)生涯和職業(yè)生涯設計(或規(guī)劃)“一次性簡單指導”向市場經(jīng)濟條件下的“系統(tǒng)的全面的指導”轉化，就業(yè)指導逐步向職業(yè)指導轉所謂職業(yè)生涯指的是一個人一生當中，他從事化，于是，職業(yè)生涯的設計或規(guī)劃成為大學生成材什么職業(yè)，到什么地區(qū)，到什么單位，在什么工作的關鍵。大學生應
6、從跨人大學開始，科學經(jīng)營自己崗位，擔任什么職位與職務的連續(xù)活動。職業(yè)生涯的大學生活。不能僅僅關心自己的就業(yè)，還要關心是過去、現(xiàn)在和將來的總過程。(檔案是過去的經(jīng)自己的職業(yè)?？鬃釉凇墩撜Z·為政篇》論述到：“三歷)。十而立，四十而不惑，五十知天命，六十而耳順，所謂職業(yè)生涯設計指的是在個人與組織相結合收稿日期：2005—03—14作者簡介：劉逢吉(1947一)，男，教授，主要從事臨床病理診斷研究及高等教育管理與研究。維普資訊http://www.cqvip.com懷化醫(yī)專學報，2005，4(1)的條件下，針
7、對大學生就業(yè)充分準備的必要過程，文科生和理科生，上大學選專業(yè)也很少考慮到其職包括對擇業(yè)的偏好、意向、期望等觀念的研究，涉業(yè)興趣和能力傾向。與此同時，大學生對職業(yè)生涯及到就業(yè)準備和就業(yè)影響因素的分析。大學生職業(yè)設計普遍不重視，有人對北京人文經(jīng)濟類綜合重點生涯設計是以人力資源管理理論為指導，在科學分大學的在校大學生調查表明：62％的大學生對自己析國內外政治經(jīng)濟情況的前提下，了解和把握最新將來發(fā)展、工作、職業(yè)生涯沒有規(guī)劃，33％大學生就業(yè)信息，運用心理學、管理學、經(jīng)濟學等相關學不明確，只有5％大學生有明確的
8、設計?？浦R，結合大學生自身條件，幫助大學生作出符職業(yè)設計作為一種就業(yè)前的準備，它的進行程合自己實際的職業(yè)選擇，進而規(guī)劃整個職業(yè)生涯。度與就業(yè)率和畢業(yè)生對自己的就業(yè)滿意度有著越來職業(yè)生涯開發(fā)與發(fā)展是指在個人與組織相結合越重要的作用?！?J的前提下，為了實現(xiàn)以上職業(yè)生涯的設計的奮斗目首先，職業(yè)生涯設計有利于每個人明確職業(yè)奮標，要進行有針對性的知識、能力、專業(yè)技術的開斗的目標，從而減少擇業(yè)與工作崗位的盲目性，使發(fā)性的培訓與教育，從而開發(fā)一個人的潛力，這樣我們
