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《家校聯(lián)姻，留下腳印一串串》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、家校聯(lián)姻，留下腳印一串串 武義縣邵宅小學(xué)地處武義經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)中心，1800余名學(xué)生中有近70%外來務(wù)工人員子女。家長(zhǎng)生計(jì)艱難，所租住的房子面積窄小，家中沒有書桌和課外書籍，學(xué)生的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境很差。由于父母出外打工，孩子基本上是隔代撫養(yǎng)，祖父母年齡偏大，文化程度偏低，無法承擔(dān)家庭教育；孩子則認(rèn)為父母不關(guān)心他們，不愿意和父母溝通，排斥父母的教育。很多家長(zhǎng)教育無策時(shí)，最多的方法就是打罵，這更增加了孩子的抵觸心理。有的學(xué)生容易沖動(dòng)，甚至離家出走，流浪街頭，夜宿網(wǎng)吧。 邵宅小學(xué)在充分完成學(xué)校教育任務(wù)的同時(shí)，認(rèn)識(shí)
2、到了家庭教育的重要，合理運(yùn)用家庭資源，在家校工作中，開展了各項(xiàng)有針對(duì)性的活動(dòng)，就像留下了一串串腳印?！ ∧_印一：社區(qū)學(xué)院專家開藥方 “我的孩子真是不聽話，我沒辦法了。他就聽老師的，老師你要多管管他。”這是家長(zhǎng)們有代表性的問題。針對(duì)家長(zhǎng)在家庭教育中的困惑，2012年5月，學(xué)校邀請(qǐng)社區(qū)學(xué)院家庭教育專家傅偉走進(jìn)校園，為家長(zhǎng)答疑解惑，而家長(zhǎng)們也開始轉(zhuǎn)變與孩子相處的方式?！ ∧_印二：家長(zhǎng)觀禮見證神圣時(shí)刻 少年先鋒隊(duì)入隊(duì)儀式，是每一個(gè)一年級(jí)學(xué)生所渴望的。2012年6月1日，家長(zhǎng)們見證了孩子光榮地加入少先隊(duì)，重溫
3、自己孩提時(shí)的那份喜悅?！ ∧_印三：安全倡議書進(jìn)千家5 暑假到了，2012年7月14日，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師走進(jìn)千家萬戶，通過小畫報(bào)、講解、發(fā)放宣傳單、在每個(gè)村子張貼《珍愛生命，預(yù)防溺水》倡議書等方式，宣傳安全自救知識(shí)，學(xué)校與家庭間的情感靠得更近了?！ ∧_印四：與新生家長(zhǎng)建立信任 開學(xué)了，2012年9月3日，開學(xué)典禮上，家長(zhǎng)拉著一年級(jí)新生的手一同進(jìn)入會(huì)場(chǎng)，和班主任一起接受班牌，激動(dòng)的心情溢于言表。通過這樣的儀式，讓家長(zhǎng)和孩子了解新班級(jí)，了解班主任，了解學(xué)校?！ ∧_印五：樹立新生家長(zhǎng)責(zé)任意識(shí) 學(xué)校非常重視一
4、年級(jí)新生的入學(xué)教育，2012年9月25日之前，學(xué)校在一個(gè)月時(shí)間里，組織召開了“愛與責(zé)任”為主題的新生分層家長(zhǎng)會(huì)。根據(jù)學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣的不同，對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力不同，以及家長(zhǎng)的認(rèn)知水平、教育觀念的不同，分別進(jìn)行分析與交流，樹立家長(zhǎng)在教育子女上的責(zé)任意識(shí)?！ ∧_印六：成立首屆家長(zhǎng)委員會(huì) 有了團(tuán)隊(duì)的支持，家庭教育更完美。2012年10月31日，一年級(jí)各班在家長(zhǎng)自愿報(bào)名或班主任的推薦下，組建成立了一年級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)。家長(zhǎng)委員們共同探討，互相學(xué)習(xí)家庭教育經(jīng)驗(yàn)，家委會(huì)成為了家長(zhǎng)與學(xué)校溝通的有效橋梁，拉近了家校的距
5、離?！ ∧_印七：學(xué)校分發(fā)家庭教育小報(bào) 只有家長(zhǎng)增強(qiáng)了家庭教育觀念，改進(jìn)了教育方式，學(xué)生的成長(zhǎng)才會(huì)有良好的家庭教育環(huán)境。2012年11月，為了方便家長(zhǎng)們的學(xué)習(xí)，學(xué)校制作了家庭教育小報(bào)，分發(fā)給各位家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)在空閑之余也能有所收獲。5 腳印八：開放日與孩子同堂聽課 一年級(jí)的學(xué)生能否適應(yīng)小學(xué)的生活？學(xué)生的在校表現(xiàn)如何？2012年12月4日家長(zhǎng)開放日，學(xué)校敞開了大門，歡迎一年級(jí)的家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，走進(jìn)孩子的校園生活，與教師親密接觸，發(fā)揮全體家長(zhǎng)參與學(xué)校管理的積極性。 腳印九：專家引領(lǐng)家庭教育 專家一席話，
6、勝讀十年書。2012年12月5日，學(xué)校邀請(qǐng)家庭教育專家―武義縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師周定南面向全校學(xué)生家長(zhǎng)舉辦“培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)”專題講座，給家庭教育幾乎處于空白的外來務(wù)工人員以必要的啟發(fā)?！ ∧_印十：家長(zhǎng)委員建言獻(xiàn)策 2012年12月27曰，在“爭(zhēng)做陽光家長(zhǎng)，共育陽光學(xué)生”家長(zhǎng)委員論壇中，家長(zhǎng)委員對(duì)學(xué)校教育教學(xué)管理工作、可持續(xù)發(fā)展等方面的問題積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策。很多班主任都表示，家長(zhǎng)委員們的積極性很高，在他們的帶動(dòng)下，家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、品行重視了；班級(jí)中有什么困難，家長(zhǎng)們都會(huì)想辦法解決?！ ∧_印十一：辯論會(huì)上理
7、清思路 “在學(xué)生的成長(zhǎng)階段，學(xué)校教育重要還是家庭教育重要？”學(xué)校德育處和教務(wù)處各據(jù)一方，進(jìn)行了辯論，贏得了家長(zhǎng)們的陣陣掌聲。2013年1月13日，“唇槍舌劍辯真理，雅俗共賞論教育”家校論壇讓家長(zhǎng)們經(jīng)歷了一次頭腦風(fēng)暴?！ ∧_印十二：評(píng)選“陽光家庭”5 只有家庭是陽光的，孩子才能變得陽光。2013年1月，“陽光家庭”評(píng)選吸引了很多家長(zhǎng)的參與。家庭是否和睦？家中有藏書多少？會(huì)不會(huì)與孩子一起親子閱讀？諸多因素考量家庭的“陽光”程度。 腳印十三：教師揮筆贈(zèng)春聯(lián) 春節(jié)將近，學(xué)校組織青年教師走進(jìn)社區(qū)，走進(jìn)學(xué)生
8、家庭，開展“陽光教師，展風(fēng)采，迎新春，寫對(duì)聯(lián)”活動(dòng)。教師們揮動(dòng)手中的毛筆向家長(zhǎng)們送去新春的祝福，送去了感謝?！ ∧_印十四：畢業(yè)前感恩師長(zhǎng) 六年級(jí)的學(xué)生要畢業(yè)了，2013年5月初，家長(zhǎng)學(xué)生一起觀看幻燈片，回顧6年來孩子在學(xué)校的成長(zhǎng)點(diǎn)滴。這是一次不談成績(jī)的家長(zhǎng)會(huì)，主題是“學(xué)會(huì)感恩，勵(lì)志成才”，讓將要離校的學(xué)生懂得感恩，感恩父母、教師、學(xué)校、社會(huì)以及身邊所有幫助過自己的人。 腳印十五：“十歲集體生日會(huì)”告別童年 “一首詩、一支歌、一張卡片、
