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《走進(jìn)陶行知讀后感精選》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、科林·費(fèi)斯擔(dān)當(dāng)主演的英國(guó)電影,整部電影以敘述故事的形式,講述了英國(guó)女王伊麗莎白二世的父親喬治六世國(guó)王的故事。走進(jìn)陶行知讀后感精選 陶行知是近代以來我們國(guó)家向人類貢獻(xiàn)的一位具有世界影響的著名教育家。下面是小編為你整理的走進(jìn)陶行知讀后感內(nèi)容,希望對(duì)你有幫助。 走進(jìn)陶行知讀后感篇一 偉大的教育家蘇霍姆林斯基曾說過:“教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng)造的時(shí)間好比一條大河,需要許多小的溪流來滋養(yǎng)它,教師要常讀書,平時(shí)積累的知識(shí)越多,上課就越輕松?!边@句話道出了讀書的重要性。讀罷《陶行知教育文集》,掩卷沉思,我覺得獲益匪淺。越
2、是走近陶行知先生,越是感覺到他對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著與熱愛,越是欽佩他的教育思想的深邃,越是感動(dòng)于他人格的偉岸?! 皼]有愛,就沒有教育”,這句話道出了陶行知教育的真諦。作為一名偉大的人民教育家、教育思想家,陶行知先生以睿智的目光、博大的胸懷,積極倡導(dǎo)并實(shí)踐了愛的教育,他愛教育,愛學(xué)校,愛學(xué)生,他對(duì)教育事業(yè)的熱誠(chéng)與激—情,帶給了我很深的觸動(dòng)。影片的故事情節(jié)非常簡(jiǎn)單,取材于真實(shí)的歷史事件。英國(guó)國(guó)王喬治六世從小患有嚴(yán)重的口吃,最后,在萊昂納爾的治療下,終于克服口齒,發(fā)表了振奮人心的演講科林·費(fèi)斯擔(dān)當(dāng)主演的英國(guó)電影,
3、整部電影以敘述故事的形式,講述了英國(guó)女王伊麗莎白二世的父親喬治六世國(guó)王的故事?! ∽鳛橐幻處煟瑳]有對(duì)學(xué)生的愛、沒有對(duì)教育事業(yè)的愛是無法教育好學(xué)生的。對(duì)學(xué)生的愛是教師高尚職業(yè)道德的體現(xiàn)。熱愛學(xué)生,喜歡學(xué)生,以溫存慈祥的態(tài)度、和藹的語言對(duì)待他們,使他們與自己越來越貼近,在兩顆心逐漸融化為一的過程中,教師按規(guī)范導(dǎo)之以行,或示范,或幫助,或催化,或促進(jìn),每一步施教無不浸透著期望和成功的喜悅。教師如果缺少對(duì)學(xué)生的愛,那么教學(xué)也會(huì)缺少激—情。沒有課堂上師生間心的相通、情的交融,也就不可能產(chǎn)生教學(xué)所需的智慧和吸引學(xué)生
4、的技巧。但是,若教師只愛一部分學(xué)生,就意味著對(duì)另一部分學(xué)生冷漠,這種愛是偏愛,是一種非理智的情感,不是教師應(yīng)當(dāng)具有的真正的愛。所以,教師對(duì)學(xué)生的愛,應(yīng)是一種理智的、誠(chéng)實(shí)的、公正的、穩(wěn)定的愛。教師愛學(xué)生,才有教育,學(xué)生愛教師,才能教育產(chǎn)生效果。那么作為一名教師,我們應(yīng)當(dāng)怎樣實(shí)踐愛的教育呢? “在我的教育里,小孩和青年是最大,比什么偉人還大?!碧招兄壬J(rèn)為,作為教師,對(duì)學(xué)生的愛首先要尊重學(xué)生,尊重學(xué)生的人格和個(gè)性。但是,尊重不是放縱,愛里要有嚴(yán),尊重里要有教育。當(dāng)看到學(xué)生出現(xiàn)了不良生活和思想傾向時(shí),教師要
5、及時(shí)送上關(guān)懷與指導(dǎo),讓學(xué)生在承受師愛的過程中找到正確前進(jìn)的路。由此我認(rèn)為,我們現(xiàn)代教師要做學(xué)生的“親人、朋友和導(dǎo)師”三個(gè)角色。不僅成為學(xué)生的知識(shí)傳授者,更是成為學(xué)生心靈的慰藉者,成為學(xué)生的“心靈雞湯”。影片的故事情節(jié)非常簡(jiǎn)單,取材于真實(shí)的歷史事件。英國(guó)國(guó)王喬治六世從小患有嚴(yán)重的口吃,最后,在萊昂納爾的治療下,終于克服口齒,發(fā)表了振奮人心的演講科林·費(fèi)斯擔(dān)當(dāng)主演的英國(guó)電影,整部電影以敘述故事的形式,講述了英國(guó)女王伊麗莎白二世的父親喬治六世國(guó)王的故事。 當(dāng)然,教師也會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生“恨鐵不成鋼”的思想感情而一時(shí)
6、不理智地做出有傷學(xué)生人格的事,這時(shí),就需要我們教師要冷靜下來,本著愛學(xué)生的心態(tài),想想這些學(xué)生或許是一塊特殊的鋼坯,需要我們付出更多的愛去熔煉鍛造。教師愛學(xué)生,就不能沒有自我克制,要注意克服自己情感上的弱點(diǎn),“把你的生命放在學(xué)生的生命里”,樂其所樂,憂其所憂,用師愛引導(dǎo)他們走向光明、走向未來。給他們撐起一片藍(lán)天時(shí),也給我們的教育工作打開了綠色通道?! √招兄壬菓阎鴮?duì)教育事業(yè)不懈的執(zhí)著與滿腔的熱愛,在他從事教育事業(yè)的三十多年中不斷實(shí)踐、總結(jié)、再實(shí)踐、再總結(jié),從而形成了一系列生動(dòng)的教育思想。在陶行知先生的
7、眾多教育思想中,“生活即教育”可以說是陶行知生活教育理論的核心。 什么是“生活教育”?陶行知指出:“生活教育是生活所原有,生活所自營(yíng),生活所必需的教育。教育的根本意義是生活之變化。生活無時(shí)不變,即生活無時(shí)不含有教育的意義?!奔热簧罱逃侨祟惿鐣?huì)原來就有的,那么生活便是教育,所謂“過什么生活便受什么教育,過好的生活,便是受好的教育,過壞的生活,便是受壞的教育?!彼€指出,“生活教育與生俱來,與生同去。出世便是破蒙;進(jìn)棺材才算畢業(yè)?!鄙罱逃龔?qiáng)調(diào)的是教育要以生活為中心,反對(duì)傳統(tǒng)教育以書本為中心,認(rèn)為不以生
8、活為中心的教育是死的教育。生活教育是在批判傳統(tǒng)教育脫離生活實(shí)際的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的,是單純知識(shí)教育的對(duì)立物。影片的故事情節(jié)非常簡(jiǎn)單,取材于真實(shí)的歷史事件。英國(guó)國(guó)王喬治六世從小患有嚴(yán)重的口吃,最后,在萊昂納爾的治療下,終于克服口齒,發(fā)表了振奮人心的演講科林·費(fèi)斯擔(dān)當(dāng)主演的英國(guó)電影,整部電影以敘述故事的形式,講述了英國(guó)女王伊麗莎白二世的父親喬治六世國(guó)王的故事?! 敖逃母疽饬x是生活之變化。生活無時(shí)不變,即生活無時(shí)不含有教育的意義?!?/p>