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《中職畜牧獸醫(yī)專業(yè)教學(xué)改革的思考》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、從本學(xué)科出發(fā),應(yīng)著重選對國民經(jīng)濟具有一定實用價值和理論意義的課題。課題具有先進性,便于研究生提出新見解,特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果中職畜牧獸醫(yī)專業(yè)教學(xué)改革的思考 職業(yè)教育培養(yǎng)的人才,應(yīng)是能直接從事生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線的應(yīng)用型、技能型人才。目前各中職學(xué)校在專業(yè)人才的培養(yǎng)模式上存在兩大誤區(qū):一是重視理論知識的傳授而忽視了實踐教學(xué)的重要性;二是實踐教學(xué)與生產(chǎn)崗位脫節(jié),導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)后還需要接受企業(yè)較長時間的培訓(xùn),延緩了上崗時間。面對企業(yè)對“零試用期”人才的迫切需求,改革現(xiàn)成的課程體系、教學(xué)
2、內(nèi)容和教學(xué)方法已勢在必行?! ∫?、轉(zhuǎn)變觀念,樹立正確的培養(yǎng)目標和培養(yǎng)模式 思想觀念的轉(zhuǎn)變是一個根本性的改變。要進行牧醫(yī)專業(yè)教學(xué)改革就必須摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念和方法,把理論與實踐、教學(xué)與生產(chǎn)緊密結(jié)合起來,確立正確的培養(yǎng)目標和培養(yǎng)模式。學(xué)生動手能力強是中等職業(yè)教育的顯著特征,應(yīng)以“對準崗位設(shè)課程,對準實踐抓教學(xué)”的思路來設(shè)計學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案,切實抓好課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面的改革,建立特色鮮明的中職培養(yǎng)模式?! 《?、改革課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容,構(gòu)建理論、實踐一體化教學(xué)模式
3、 首先,在部頒標準的指導(dǎo)下,我們成立了牧醫(yī)專業(yè)行業(yè)委員會,在調(diào)研行業(yè)、企業(yè)的基礎(chǔ)上,與行業(yè)專家交流、探討,研究確定了學(xué)校牧醫(yī)專業(yè)的課程體系及標準。課程應(yīng)明確體現(xiàn)服務(wù)區(qū)域的鮮明特點。課題份量和難易程度要恰當,博士生能在二年內(nèi)作出結(jié)果,碩士生能在一年內(nèi)作出結(jié)果,特別是對實驗條件等要有恰當?shù)墓烙嫛谋緦W(xué)科出發(fā),應(yīng)著重選對國民經(jīng)濟具有一定實用價值和理論意義的課題。課題具有先進性,便于研究生提出新見解,特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果其次,開展“以職業(yè)能力為核心,重構(gòu)牧醫(yī)專業(yè)技能體系”的市級課題研究,以課題
4、研究促進牧醫(yī)專業(yè)技能課程及校本教材的開發(fā)。同時,牧醫(yī)專業(yè)應(yīng)進行專業(yè)課程綜合化、技能課程項目化、專業(yè)課程設(shè)置等等聯(lián)盟系列課題的研究工作,專業(yè)教師多人次到行業(yè)、企業(yè)一線進行調(diào)研、頂崗實習(xí)等工作,先后引進多名行業(yè)專家、技師到校任教,共同研究、開發(fā)牧醫(yī)專業(yè)的課程體系?! ∪?、加強師資和實訓(xùn)基地建設(shè),保障教學(xué)改革落到實處 師資隊伍和實訓(xùn)基地建設(shè)是搞好教學(xué)的必要條件和教學(xué)改革順利進行的重要保證,所以學(xué)校應(yīng)加大投入力度,保證兩項建設(shè)的落實到位。首先,要培養(yǎng)一大批高素質(zhì)的新型勞動者和高技能應(yīng)用型人才,就需要有
5、一支職業(yè)道德水平高、業(yè)務(wù)精通、專業(yè)過硬的師資隊伍。學(xué)校應(yīng)通過培訓(xùn)、引進、聘用等方式,建立一支適應(yīng)形式發(fā)展和專業(yè)結(jié)構(gòu)合理的“雙師型”教師隊伍。其次是加強實訓(xùn)基地建設(shè)。實訓(xùn)基地是實踐教學(xué)活動的主要場所,實訓(xùn)基地建設(shè)的好壞直接影響到人才培養(yǎng)質(zhì)量的高低。例如我校就建有100多頭奶牛的養(yǎng)殖教學(xué)實驗廠、種豬廠、微生物實驗室、解剖室等供學(xué)生實驗實習(xí)。同時還和學(xué)校周邊的養(yǎng)殖場建立了長期的合作關(guān)系,學(xué)生可以定期、不定期到企業(yè)實習(xí),真正做到了“雙元制”教學(xué)、“校企聯(lián)合”,既能為地方經(jīng)濟的發(fā)展作出貢獻,又有利于學(xué)校自
6、身的生存與發(fā)展。 四、以技能競賽指引專業(yè)教學(xué)改革課題份量和難易程度要恰當,博士生能在二年內(nèi)作出結(jié)果,碩士生能在一年內(nèi)作出結(jié)果,特別是對實驗條件等要有恰當?shù)墓烙?。從本學(xué)科出發(fā),應(yīng)著重選對國民經(jīng)濟具有一定實用價值和理論意義的課題。課題具有先進性,便于研究生提出新見解,特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果 技能大賽是對我國職業(yè)教育成果的大檢閱,它不僅引導(dǎo)著人們重新認識職業(yè)教育,而且讓社會重視和支持職業(yè)教育。中職學(xué)校以此促進教育模式改革、課程教學(xué)改革、人才培養(yǎng)、“雙師型”教師隊伍的建設(shè)和實訓(xùn)基地建設(shè),形成
7、了“普教有高考,職教有大賽”的新局面?! ∥倚W訶X年開始參加全國畜牧獸醫(yī)專業(yè)技能大賽,在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心重視、師生不分晝夜的辛勤努力下,XX年“動物外科手術(shù)”比賽獲全國第二名,XX年獲得全國第一名的驕人成績。我們平日教學(xué)中學(xué)習(xí)大賽出題形式,開展實訓(xùn)項目教學(xué),教師從技能大賽中發(fā)現(xiàn)問題并在企業(yè)實踐中尋求學(xué)習(xí)路徑和解決辦法,這是提高教師參加企業(yè)實踐的關(guān)鍵所在。產(chǎn)學(xué)研結(jié)合是促進教師學(xué)習(xí)專業(yè)知識、提高專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力的有效途徑。學(xué)校通過校企合作,積極開展技術(shù)攻關(guān)或產(chǎn)品研發(fā),也可以利用本專業(yè)的技術(shù)力量,開展科
8、技服務(wù)活動,培養(yǎng)教師的科研素質(zhì)、創(chuàng)新能力和技術(shù)應(yīng)用能力,提高教師的實踐能力?! ‰S著改革開放和高新技術(shù)的不斷發(fā)展,現(xiàn)代化企業(yè)對人才的要求越來越高,因此在進行畜牧獸醫(yī)專業(yè)課教學(xué)改革時,要切實加強與用人單位的聯(lián)系,要深入到企業(yè)一線,以能力為本位,以就業(yè)為導(dǎo)向,注重學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)能力和實踐技能的培養(yǎng),辦出真正有特色的職業(yè)教育。課題份量和難易程度要恰當,博士生能在二年內(nèi)作出結(jié)果,碩士生能在一年內(nèi)作出結(jié)果,特別是對實驗條件等要有恰當?shù)墓烙嫛?/p>