感受音樂之美

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1、從本學(xué)科出發(fā)，應(yīng)著重選對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)具有一定實(shí)用價(jià)值和理論意義的課題。課題具有先進(jìn)性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果感受音樂之美　　在進(jìn)行美育教育的過程中，小學(xué)音樂課程的重要性是不言而喻的，能夠讓學(xué)生獲得德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在以往的音樂教學(xué)方法中，無法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然音樂課的效率也會(huì)大大折扣，和現(xiàn)代音樂教學(xué)背道而馳。所以說，音樂方法的改革已經(jīng)迫在眉睫。怎樣不斷完善音樂課堂變得至關(guān)重要。在廣大老師的悉心研究下，情境情感教學(xué)方法廣為流傳，其教學(xué)模式得到了大家的一致認(rèn)可?！　?.運(yùn)用情境情感教學(xué)的必要性和重要性　　音樂教學(xué)的關(guān)鍵就是情境情感，更是

2、改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的“魔棒”。第一，將成為教學(xué)改革的最終出路。培養(yǎng)學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀是音樂課程設(shè)置的目的，因此貫徹情境情感教學(xué)是教學(xué)改革必然選擇。第二，獨(dú)立健康的人格是小學(xué)教育的一貫堅(jiān)持的內(nèi)容，要想方設(shè)法讓學(xué)生形成最健康人格，確保價(jià)值觀、世界觀、人生觀在正確的位置，從而打造出堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立的性格。情境情感教學(xué)能夠激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)激情，形成健全的人格?！　?.小學(xué)音樂情境情感教學(xué)實(shí)踐方法　　創(chuàng)設(shè)情境畫面課題份量和難易程度要恰當(dāng)，博士生能在二年內(nèi)作出結(jié)果，碩士生能在一年內(nèi)作出結(jié)果，特別是對(duì)實(shí)驗(yàn)條件等要有恰當(dāng)?shù)墓烙?jì)。從本學(xué)科出發(fā)，應(yīng)著重選對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)具有一定實(shí)用價(jià)值和理論意義的課題。課題具

3、有先進(jìn)性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果　　音樂里面往往滲透了美感十足的畫面。然而小學(xué)生并沒有發(fā)現(xiàn)其中的奧妙，無法在音樂中感知到畫面的美。利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境畫面，讓學(xué)生更好的理解情景畫面。也能夠?yàn)槲覀兂尸F(xiàn)視頻和圖片，讓音樂變得更加靈動(dòng)。以《森林狂想曲》為例，在老師的演示下，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)森林的奇妙，見到奇特的紅葉林、闊葉林等植物，知曉猿類、飛鼠等動(dòng)物。通過唯美圖片的視覺沖擊，在音樂場(chǎng)景的感知下，讓學(xué)生盡情融入大自然的懷抱。感受到《森林狂想曲》音樂的震顫，去深情的聆聽自然的回響。第一讓學(xué)生在視覺中獲得震撼，從而愿意去接近森林，隨后在音樂的律動(dòng)中去探尋自然的神

4、奇，最終對(duì)音樂百聽不厭?！　?.創(chuàng)設(shè)情境故事　　音樂中包含了豐富多彩的景象。藝術(shù)家通過音樂來表達(dá)自己的喜怒哀樂。同時(shí)，藝術(shù)家也可以就當(dāng)前社會(huì)之事做出真情實(shí)意的表達(dá)。對(duì)于上述音樂作品，教師完全可以借助故事情境的創(chuàng)設(shè)來不斷展現(xiàn)表達(dá)效果，以《賣報(bào)歌》為例，此首歌曲快樂、順暢，用簡(jiǎn)單的曲調(diào)為我們展現(xiàn)了舊社會(huì)賣報(bào)人的悲慘的境遇，也表達(dá)了對(duì)明天和美好生活的期盼?！顿u報(bào)歌》里面包含了讓我們唏噓不止的故事，那個(gè)賣報(bào)的小女孩被生活所迫，在父母病重情況下來艱難賣報(bào)來維持生計(jì)。聶耳不經(jīng)意間知曉她的故事，所以決定給予小女孩更多的幫扶。當(dāng)小女孩唱著聶耳所創(chuàng)的歌曲時(shí)，顧客感知到歌曲的明快，所以自然得到

5、吸引而買報(bào)。老師們來深情的講述小女孩的故事，讓學(xué)生得到心靈的共鳴，進(jìn)而更好的感知到音樂所傳達(dá)的情感，愛上音樂，愿意去歌唱。課題份量和難易程度要恰當(dāng)，博士生能在二年內(nèi)作出結(jié)果，碩士生能在一年內(nèi)作出結(jié)果，特別是對(duì)實(shí)驗(yàn)條件等要有恰當(dāng)?shù)墓烙?jì)。從本學(xué)科出發(fā)，應(yīng)著重選對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)具有一定實(shí)用價(jià)值和理論意義的課題。課題具有先進(jìn)性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果　　3.創(chuàng)設(shè)情景舞蹈　　小學(xué)生本身比較喜歡手舞足蹈，他們更愿意唱歌時(shí)利用動(dòng)作來展現(xiàn)情愫。一旦音樂響起來，學(xué)生的聽覺就會(huì)受到?jīng)_擊，從而對(duì)音樂的節(jié)奏產(chǎn)生心靈的震動(dòng)，跟著節(jié)拍來舞動(dòng)身體。所以說，我們可以結(jié)合小學(xué)生的性格

6、，利用舞蹈來解釋音樂的樂感，讓學(xué)生盡情的舞動(dòng)。以《健康歌》為例，這首歌比較符合舞蹈情景教學(xué)。伴隨著音樂，教師帶動(dòng)學(xué)生跳起來、扭動(dòng)起來，跟著視頻來做運(yùn)動(dòng)，從而更加深刻的理解運(yùn)動(dòng)的概念，知曉健康的內(nèi)涵。這樣做不僅僅讓學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣，也能帶來一些學(xué)習(xí)的樂趣，具有一舉多得的好效果?！　?.利用情境模仿課題份量和難易程度要恰當(dāng)，博士生能在二年內(nèi)作出結(jié)果，碩士生能在一年內(nèi)作出結(jié)果，特別是對(duì)實(shí)驗(yàn)條件等要有恰當(dāng)?shù)墓烙?jì)。從本學(xué)科出發(fā)，應(yīng)著重選對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)具有一定實(shí)用價(jià)值和理論意義的課題。課題具有先進(jìn)性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果　　上文中我們說過，音樂能夠展現(xiàn)出

7、藝術(shù)家的私人生活，藝術(shù)家利用音樂來闡述讓我們著迷的故事。這些故事直抵學(xué)生的內(nèi)心，帶來心靈的感悟，還能不斷豐富他們的想象力。在教師的講解下，學(xué)生通過自身的理解，從而用行動(dòng)將故事深情并茂的講述出來，也就是我們常說的演繹音樂故事。再次用《賣報(bào)歌》做例子，教師在講授完歌曲里面的故事后，學(xué)生再進(jìn)行模仿。把報(bào)紙當(dāng)成現(xiàn)場(chǎng)的工具，一邊賣著報(bào)紙，一邊唱歌，進(jìn)而讓學(xué)生們更加身臨其境的感受到音樂背后的情感。此時(shí)，學(xué)生也可以豐富場(chǎng)景，利用故事細(xì)節(jié)來呈現(xiàn)故事內(nèi)涵，從而更加深入的了解音樂。不僅僅可以激發(fā)學(xué)生的激情，聯(lián)盟還能產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。