材料作文寫(xiě)作方法指導(dǎo)

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1、從本學(xué)科出發(fā)，應(yīng)著重選對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)具有一定實(shí)用價(jià)值和理論意義的課題。課題具有先進(jìn)性，便于研究生提出新見(jiàn)解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果材料作文寫(xiě)作方法指導(dǎo)　　材料作文，顧名思義，指的是提供文字材料作文。命題者給出一段或多段文字材料，要求根據(jù)材料或針對(duì)材料進(jìn)行作文。這類(lèi)作文題型的特點(diǎn)，一是題目有文字材料；二是要求考生依據(jù)材料，提煉觀點(diǎn)，然后圍繞觀點(diǎn)或記敘或議論，可多角度考查考生的理解、分析和表達(dá)的能力；三是“題”的變化形式多樣，可以是圍繞材料直接命題，也可以要求考生自主命題，還可以是半命題；四是一般而言，圍繞材料提煉的觀點(diǎn)，除文

2、題有明確的文體要求，最好的選擇是寫(xiě)議論文?！　〔牧献魑闹饕疾殚喿x——提煉——寫(xiě)作的綜合能力?？忌ㄟ^(guò)閱讀、分析、提煉、聯(lián)想、表達(dá)，完成試題規(guī)定的寫(xiě)作任務(wù)。從考試角度看，由于它能極好地避開(kāi)師生的猜題押題，又能讓所有考生有據(jù)而述，有的而議，有感而發(fā)，近年又備受命題者的青睞。XX年全國(guó)及各省市高考命題，除江蘇采用材料加命題的形式以外，大都采用了提供材料，考生自擬題目的方式。課題份量和難易程度要恰當(dāng)，博士生能在二年內(nèi)作出結(jié)果，碩士生能在一年內(nèi)作出結(jié)果，特別是對(duì)實(shí)驗(yàn)條件等要有恰當(dāng)?shù)墓烙?jì)。從本學(xué)科出發(fā)，應(yīng)著重選對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)具有一定實(shí)用價(jià)

3、值和理論意義的課題。課題具有先進(jìn)性，便于研究生提出新見(jiàn)解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果　　面對(duì)材料作文，關(guān)鍵的第一步是要“讀”：首先要閱讀文題。要研讀文題，明確考試范圍，了解寫(xiě)作要求。材料作文在聯(lián)盟引述材料后，都有明確的寫(xiě)作要求，一般表述為：①結(jié)合材料的內(nèi)容和含義，選準(zhǔn)角度，明確立意；②自擬標(biāo)題，自選文體，不少于800字；③不得套作，不得抄襲。這些要求，考生都要仔細(xì)閱讀，然后在合乎規(guī)定要求的前提下再閱讀材料。第二步便是閱讀材料。通過(guò)對(duì)材料的閱讀，初步理解材料所蘊(yùn)含的意義，并在此基礎(chǔ)上運(yùn)用咀嚼、品味、聯(lián)想、提煉的方法分析材料，

4、提煉觀點(diǎn)。這是材料作文明確立意的重要一環(huán)?！　￠喿x材料，要緊扣材料，注意幾個(gè)“把握”，切不可曲解材料的要旨，更不可置材料于不顧而“我寫(xiě)我素”。一是要把握材料的中心句或關(guān)于中心的提示，找到立意的突破口；二是要把握與材料合理銜接的情節(jié)或與材料合理銜接的論述，注意思維發(fā)散的合理性；三是要把握多段型彼此并存的材料，從中擷取立意所需要的部分內(nèi)容；四是要把握喻義型、寓義型、象征型的材料，在反復(fù)體味、比較中品評(píng)出材料的喻義、哲理、觀點(diǎn)等，然后據(jù)此形成自己的觀點(diǎn)。通過(guò)這一系列的“把握”，歸納出材料的中心意思，進(jìn)而提煉出文章的主要觀點(diǎn)。而有了主

5、要觀點(diǎn)，文章的或議論或敘述，便有了依據(jù)，構(gòu)思起來(lái)也簡(jiǎn)便了?！　∠旅嬉砸粍t材料作文為例，作具體分析。題目是這樣的：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章?！　〈髡?qǐng)一位修船工給自己的小船刷油漆。修船工刷漆的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)船底有個(gè)小洞，就順手給補(bǔ)了。　　過(guò)了些日子，船主來(lái)到他家里道謝，送上一個(gè)大紅包?！　⌒薮じ械狡婀郑f(shuō)：“您已經(jīng)給過(guò)工錢(qián)了?！闭n題份量和難易程度要恰當(dāng)，博士生能在二年內(nèi)作出結(jié)果，碩士生能在一年內(nèi)作出結(jié)果，特別是對(duì)實(shí)驗(yàn)條件等要有恰當(dāng)?shù)墓烙?jì)。從本學(xué)科出發(fā)，應(yīng)著重選對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)具有一定實(shí)用價(jià)值和理論意義的課題。課

6、題具有先進(jìn)性，便于研究生提出新見(jiàn)解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果　　船主說(shuō)：“對(duì)，那是刷油漆的錢(qián)，這是補(bǔ)洞的報(bào)酬。”　　修船工說(shuō)：“哦，那只是順手做的一件小事……”　　船主感激地說(shuō)：“當(dāng)?shù)弥⒆觽儎澊ズＩ现?，我才想起船底有洞這事兒，絕望極了，覺(jué)得他們肯定回不來(lái)了。等到他們平安歸來(lái)，我才明白是您救了他們?！薄　∫筮x好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲?！　∵@是XX年全國(guó)卷的一道高考作文題，要求很明確，其中“不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文”是重點(diǎn)。在明確要求之后，我們

7、要細(xì)讀材料，把握材料中的關(guān)鍵?！　〈致砸豢?，材料敘述了這樣一個(gè)故事：修船工順手補(bǔ)了個(gè)小洞，挽救了孩子的生命。它似乎傳達(dá)了這樣一種信息指向：無(wú)意的舉動(dòng)成就了大善，贏得了由衷的感激?！　〉?，如果我們更深層次地加以思考，疑問(wèn)便產(chǎn)生了。因?yàn)檫@一位修船工的作為和最終的結(jié)果只是一個(gè)萬(wàn)幸的特例，如果忽視其中若干帶來(lái)僥幸的細(xì)節(jié)，立意可能出現(xiàn)某種程度的偏差。這就需要我們進(jìn)一步地深入思考。例如，修船工的專職是什么？發(fā)現(xiàn)船底有小洞，為什么會(huì)順手補(bǔ)上？船主后來(lái)專程送上酬金體現(xiàn)了什么？如此等等。正所謂世界是千變?nèi)f化的，疑問(wèn)是層出不窮的，答案是豐富多彩

8、的。課題份量和難易程度要恰當(dāng)，博士生能在二年內(nèi)作出結(jié)果，碩士生能在一年內(nèi)作出結(jié)果，特別是對(duì)實(shí)驗(yàn)條件等要有恰當(dāng)?shù)墓烙?jì)。從本學(xué)科出發(fā)，應(yīng)著重選對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)具有一定實(shí)用價(jià)值和理論意義的課題。課題具有先進(jìn)性，便于研究生提出新見(jiàn)解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果　　材料主要涉及兩個(gè)人物，