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《隱性語言和古代漢語修辭教學(xué)研究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、從本學(xué)科出發(fā)，應(yīng)著重選對(duì)國民經(jīng)濟(jì)具有一定實(shí)用價(jià)值和理論意義的課題。課題具有先進(jìn)性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果隱性語言和古代漢語修辭教學(xué)研究 潛顯語言的理論是在上世紀(jì)末逐漸形成的，是一種語言觀念，表示著語言發(fā)展的形式。在我國，王希杰先生最先提出了此理論，在他認(rèn)為，語言是由顯性語言和隱性語言共同組成的，語言是二者的有機(jī)統(tǒng)一?！ ∫?、隱性語言與顯性語言 隱性語言也就是潛性語言，潛顯語言都是相對(duì)來說的，顯性語言是表現(xiàn)在表層的、得到社會(huì)大眾認(rèn)可的并被人們廣泛使用的一種語言現(xiàn)象。潛性語言表達(dá)的則是潛在
2、的、還沒被人們使用過的語言現(xiàn)象。索緒爾說，語言在發(fā)出之前其實(shí)是隱性存在的，它存在人們的腦海中，但卻并不能被看見摸到，不能直接地出現(xiàn)在我們面前。音位是屬于語言的，但它也是隱性的，沒人能發(fā)出一個(gè)音位，能發(fā)出的也就不再叫做音位了，它就成為言語中的聲音了。而這里所說的言語和語言是相對(duì)的，言語就是顯性存在的，言語可以直接的出現(xiàn)在我們眼前，被我們認(rèn)識(shí)和理解。隨著潛顯語言理論的提出，隱性語言也加入了語言學(xué)的探索研究中，這不僅增大了研究語言學(xué)時(shí)的研究視野，還有利于研究者發(fā)現(xiàn)更多更新的研究方法，強(qiáng)化人們對(duì)語言學(xué)的理解和解釋能力，使語言學(xué)
3、在科學(xué)研究中的品味大大提升?！ 《?、古代漢語修辭教學(xué)課題份量和難易程度要恰當(dāng)，博士生能在二年內(nèi)作出結(jié)果，碩士生能在一年內(nèi)作出結(jié)果，特別是對(duì)實(shí)驗(yàn)條件等要有恰當(dāng)?shù)墓烙?jì)。從本學(xué)科出發(fā)，應(yīng)著重選對(duì)國民經(jīng)濟(jì)具有一定實(shí)用價(jià)值和理論意義的課題。課題具有先進(jìn)性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果 在古代的文章、文獻(xiàn)中都不難發(fā)現(xiàn)古人對(duì)修辭的重視。而古代漢語中的修辭也隨著文學(xué)世界的不斷進(jìn)步形成了一門專門的學(xué)問——修辭學(xué)。在語言文化迅速發(fā)展的今天，對(duì)古代漢語修辭研究的意義仍是重大的。 在研究古代漢語修辭時(shí)，一般采用對(duì)比
4、的方法，即通過對(duì)古現(xiàn)代漢語修辭的對(duì)比來詳細(xì)的分析古代漢語修辭。首先，要做的就是區(qū)別兩者中有無不同觀念，這有利于教學(xué)過程中的有的放矢。這里所說的有無，就聯(lián)盟是指古漢語中的某些修辭方法是被現(xiàn)代漢語繼承了，還是消失了，如果消失了，那么這些修辭就是教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)了。其次，就是應(yīng)用現(xiàn)代漢語的詞匯、語音等對(duì)古代漢語中的修辭進(jìn)行翻譯、解釋，闡明其在文化中的重大意義，使學(xué)生能更加具體、全面、系統(tǒng)的理解和接受。最后，要通過古代漢語修辭教學(xué)使學(xué)生擴(kuò)大眼界，并在今后表達(dá)語言和寫作的過程中詞匯、修辭不再匱乏、單一。 三、隱性語言在古代漢
5、語修辭教學(xué)中的表現(xiàn) 修辭是語言要表達(dá)的效果，修辭學(xué)也就是表達(dá)語言效果的一門學(xué)問。以往的古代漢語修辭教學(xué)都是應(yīng)用顯性語言教學(xué)的，這種教學(xué)方式重視的是利用顯性語言表達(dá)實(shí)事和修辭，極少注意到隱性語言在古代漢語修辭中的應(yīng)用。因?yàn)檎Z言是隱顯性語言的整體，所以在進(jìn)行語言研究時(shí)必須要兩者結(jié)合，研究的結(jié)果才完整。課題份量和難易程度要恰當(dāng)，博士生能在二年內(nèi)作出結(jié)果，碩士生能在一年內(nèi)作出結(jié)果，特別是對(duì)實(shí)驗(yàn)條件等要有恰當(dāng)?shù)墓烙?jì)。從本學(xué)科出發(fā)，應(yīng)著重選對(duì)國民經(jīng)濟(jì)具有一定實(shí)用價(jià)值和理論意義的課題。課題具有先進(jìn)性，便于研究生提出新見解，特別是博
6、士生必須有創(chuàng)新性的成果 在古代漢語中有許多隱性語言。隱音、隱詞、隱句等就是隱性語言的表達(dá)現(xiàn)象。隱音，就是相對(duì)顯因來說的，顯音就是已經(jīng)被大眾認(rèn)可并且已經(jīng)在使用的語音，相反的便是隱音，隱音雖然現(xiàn)在未被人們認(rèn)可和使用，但卻可能存在過。從很多的記載中，都可以發(fā)現(xiàn)漢語的語音經(jīng)歷了一個(gè)由無到有，由少到多，由隱到顯的循序漸進(jìn)發(fā)展過程。相同的，隱詞是對(duì)應(yīng)著顯詞來說的，就是未被社會(huì)認(rèn)可的，但可能存在過的詞語?！ ”热?，現(xiàn)在人們所說的眼睛、建房、角落三詞，在古漢語中被稱為目、起房和閣落。現(xiàn)在不常用的后三個(gè)詞匯也就是所說的隱詞，但它們都曾
7、在古漢語中被經(jīng)常使用。古漢語中的最后一個(gè)隱性語言就是隱句，根據(jù)上述的隱音和隱詞，不難得出隱句的意思，就是相對(duì)顯句的，現(xiàn)在未被人們認(rèn)可的，但可能存在過的句子?！ ∷摹㈦[性語言在未來古代漢語修辭教學(xué)中的應(yīng)用課題份量和難易程度要恰當(dāng)，博士生能在二年內(nèi)作出結(jié)果，碩士生能在一年內(nèi)作出結(jié)果，特別是對(duì)實(shí)驗(yàn)條件等要有恰當(dāng)?shù)墓烙?jì)。從本學(xué)科出發(fā)，應(yīng)著重選對(duì)國民經(jīng)濟(jì)具有一定實(shí)用價(jià)值和理論意義的課題。課題具有先進(jìn)性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果 在傳統(tǒng)教學(xué)中，教學(xué)方式都是以顯性語言為主的，古漢語修辭教學(xué)也不例外，使用
8、顯性語言教學(xué)，力圖增加學(xué)生對(duì)語言的理解，提高其對(duì)語言的應(yīng)用能力。不但教學(xué)的方式以顯性語言為主，教材的編寫也是全部使用顯性語言的。在顯性語言的全面覆蓋下，導(dǎo)致了學(xué)生只掌握了修辭相關(guān)的顯性知識(shí)，實(shí)際運(yùn)用語言的能力卻沒有多少提升。語言是兩種語言的整體，即隱性語言和顯性語言。兩者中隱性語言還在語言整體中占絕大部分。但是在日常的古漢語修辭教
