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1、教學工作者需要具有的網(wǎng)絡常識教學工作者需要具有的網(wǎng)絡常識教學工作者需要具有的網(wǎng)絡常識教學工作者需要具有的網(wǎng)絡常識教學工作者需要具有的網(wǎng)絡常識教學工作者需要具有的網(wǎng)絡常識教學工作者需要具有的網(wǎng)絡常識教學工作者需要具有的網(wǎng)絡常識教學工作者需要具有的網(wǎng)絡常識教學工作者需要具有的網(wǎng)絡常識教學工作者需要具有的網(wǎng)絡常識教學工作者需要具有的網(wǎng)絡常識教學工作者需要具有的網(wǎng)絡常識 一、資源意識 教育科學工作者首先應該具有網(wǎng)絡資源意識。尋找豐富的教育信息資源，獲取、整理、分析這些信息資源是我們開展教育科學研究的最基礎性的工作。網(wǎng)絡信息資源與傳統(tǒng)
2、的信息資源在內(nèi)容上和信息獲取的方法上存在著本質的差別，這些差別可以歸納為如下幾點?！ 【W(wǎng)絡信息資源具有超時空的特征 無論是以紙張為媒體的雜志、著作，還是以照片、錄音、錄像為媒體的資料，它們的傳播都受到地域的限制。不僅許多信息被空間距離所阻斷，而且被接收到的信息不可避免地存在著一個滯后期。再加上運輸過程的損耗和丟失，浪費了我們不知多少寶貴的時間、精力和財力。在信息時代，信息獲取的速度往往直接關系到信息本身的價值?；ヂ?lián)網(wǎng)絡可以實現(xiàn)時空的突破，將整個地球上的不同地域之間的距離縮短為零。《數(shù)字化生存》的作者尼葛絡龐帝教授說：“在數(shù)字化
3、世界里，距離的意義越來越小。事實上，互聯(lián)網(wǎng)絡的使用者完全忘記了距離這回事。在互聯(lián)網(wǎng)絡上，似乎距離還往往起了反作用。與近距離的通信對象相比，我常常更快地收到遠方的回信。由于時差的緣故，遠方的朋友可以在我晚上睡覺的時候回信，因此感覺上反而好像離得更近”。，海南出版社1997年版，第208頁。）他在一次報告的開頭竟然風趣地向大家問候：“早上好，中午好，晚上好！”因為他的問候正通過互聯(lián)網(wǎng)絡以光速傳播到地球上不同的時區(qū)。由于時空的距離被大大縮小，我們?yōu)楂@取信息所付出的時間、精力、金錢也被減到最小，從這個意義上可以說，互聯(lián)網(wǎng)絡也是最經(jīng)濟的教
4、育信息資源。近年來，我們以網(wǎng)絡為平臺進行教育研究，每研究一個問題都要訪問世界各地上百個單位，以透徹地了解世界各地的同行對問題的研究狀況，這在沒有使用互聯(lián)網(wǎng)絡以前是難以想象的?！ 【W(wǎng)絡信息資源具有交互性和多媒體的特征 互聯(lián)網(wǎng)絡不僅為我們提供了海量的信息，而且為我們提供了一系列進行雙向交流的工具。這些工具包括電子郵件、公告板、討論組和網(wǎng)絡會議等。這使得我們從根本上改變了長期以來在信息采集上的被動模式，轉而采取一種新的主動的模式。例如，我們通過網(wǎng)上得到的信息大多是文章的摘要，為了深入、全面地了解專家的思想，我們就要首先從分析這些摘要
5、中挑選出重點文章，查出作者的網(wǎng)址、電子郵箱，然后直接發(fā)信給這些專家，請他們通過Email給我們寄來文章的全文，并和他們交流看法。積極地參加國外BBS和Usernet有關問題的討論。必要的話，還可以組織網(wǎng)絡會議，在攝像機面前，面對面地展開討論。反反復復直到確信自己對所研究的問題有了滿意的答案。研究并不僅僅是關起門來苦思冥想，思想是在交流、討論中產(chǎn)生的。作家威廉·吉布森在1984年出版了一本名叫《精神漫游者》的書，書中描述了一個思想漫游的賽百空間，在那里思想通過碰撞而不斷創(chuàng)新。互聯(lián)網(wǎng)絡就是這樣一個賽百空間。 網(wǎng)絡信息資源具有全方位
6、的特征 應用傳統(tǒng)的手段獲得的信息不僅數(shù)量有限，而且往往只能看到研究的結果，對于這些研究課題的來源、研究計劃、參與單位、子課題設計、研究經(jīng)費、資助單位、主要研究人員及其聯(lián)系方法等方面的情況卻很少介紹。這種教育研究信息的不完整性不僅不利于我們深刻地理解對方的研究成果，而且不利于我們有效地開展國際合作。在互聯(lián)網(wǎng)絡上這種情況得到了極大的改善。以我們對特殊教育中自閉癥兒童的教育研究為例。我們通過對網(wǎng)上信息細致深入地分析，不僅了解了國外在這個領域研究的重點、各重點課題的主要成果，而且了解了主要研究課題的來龍去脈。研究發(fā)現(xiàn)，歐美對自閉癥兒童
7、的教育都非常重視，但他們在研究方向上所走的技術路線卻不同。美國最典型的研究項目由NIH資助。該組織對自閉癥研究的短期資助達萬多美元。研究多集中于自閉癥兒童的行為及機理，這方面的研究占所有研究項目48項的近一半，共有21項，投資萬多美元，占總投資的％。歐洲對自閉癥兒童的研究集中于歐洲自閉聯(lián)盟。ARU支持的項目有7個，主要的研究內(nèi)容是自閉癥的生化機制以及生化治療方法。研究方法則偏重自然科學的實驗方法。這個領域的重點網(wǎng)址大致有十幾個。從這些網(wǎng)址上我們還得到了主持各課題的教授的Email地址，可以方便地和他們?nèi)〉寐?lián)系?？傊?，網(wǎng)絡信息資源
8、的上述特征決定了它具有傳統(tǒng)信息資源無法比擬的、不可替代的優(yōu)勢，是教育研究最重要的信息資源之一，應該引起教育科學工作者充分的重視?！ 《?、技術意識 教育科學工作者還應該具有網(wǎng)絡技術意識。人要在社會中生存，就必須具有在這個社會生存所必需的技術。沒有這種意識，舍不得
