蘇教版語文第三單元教材分析

《蘇教版語文第三單元教材分析》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、一、單元教材分析（-）單元教材基本分析木單元以“景物聚焦”為主題安排了《青海高原一株柳》、《草原》、《麋鹿》三篇課文?！肚嗪８咴恢炅氛宫F(xiàn)了高原上的一株神奇的柳樹，讓人深深感受到它不畏怯生存之危險和艱難，頑強地與環(huán)境作斗爭的精神?！恫菰穾覀冃蕾p美麗可愛的草原，去感受草原人民的熱情和蒙漢兩族人民的深情；《麋鹿》則引領(lǐng)我們?nèi)S海灘涂尋覓珍異動物——麋鹿，了解麋鹿的傳奇經(jīng)歷，體會保護野生動物的重要性，增強保護野生動物的意識。習(xí)作5通過創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)范文,向?qū)W生介紹了狀物類文章的寫作技巧，并耍求介紹家鄉(xiāng)的一種特產(chǎn)。練習(xí)5帶我們進一步感受詞語表達的準(zhǔn)確性，感受漢語的優(yōu)美與魅力，口語交

2、際提出了能以準(zhǔn)確流利的語言，清晰生動地向別人推薦自己最喜歡的電視節(jié)目的要求。（二）單元教學(xué)目標(biāo)及重點難點分析1、學(xué)會木單元33個生字，其中11個生字只讀不寫。理解生字組成的新詞。2、能正確、流利、有感情地朗讀本單元的課文，會聽寫《青海高原第一柳》的最后一個自然段；能背誦《草原》課文第一、二自然段。3、通過對木單-元課文的站讀，感焙青海高原上的這株柳樹身處逆境吋所表現(xiàn)出來的強大的生命力；感受草原的美麗可愛，體會兄弟民族之間的深情厚意;體會保護野生動物的垂耍性，增強保護野生動物的意識。4、通過閱讀《銀杏》懂得要全面了解某一事物，光靠看不行，述得請教別人，查閱資料。能在習(xí)作中介紹家鄉(xiāng)

3、的一種產(chǎn)品，題目自定。（三）每篇課文的訓(xùn)練點1、《青海高原一株柳》重點在于抓住作者的所見與所感，引導(dǎo)學(xué)生在文字游歷中通過反復(fù)品讀，走近柳樹，仰累柳樹，感受柳樹強大的生命力。2、《草原》側(cè)垂指導(dǎo)學(xué)生運用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生走入自主探究的境界，自讀自悟，品味、積累文屮優(yōu)美的語言，達到“情由景生”的效果。3、《麋鹿》旨在通過文字材料，引導(dǎo)學(xué)生對麋鹿外形特點、生活習(xí)慣和傳奇經(jīng)歷的了解，能將這種認(rèn)識投射到學(xué)生的心屮，弓I起他們情感共鳴，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護野牛動物的思想感情。4、《習(xí)作5》通過創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)范文，引導(dǎo)學(xué)生掌握狀物類文章的寫作技巧，并學(xué)以致用，完成一篇介紹

4、家鄉(xiāng)一種特產(chǎn)的習(xí)作。5、《練習(xí)5》通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解有關(guān)“風(fēng)”的知識，能通過現(xiàn)象判斷風(fēng)速；感受詩歌的意境之美；提高口語交際能力。二、篇目教學(xué)分析青海高原一株柳【文本解讀】《青海高原一株柳》是蘇教版第十一冊第五單元的一篇課文，課文以酣暢淋漓的筆觸介紹了生長在青海高原上的一株粗壯的柳樹，這棵柳樹雖然是一株極其平常的柳樹，但是又是一株令人望而生畏的、有著頑強精神的、神奇的柳樹，告訴人們面對人生的困境和艱難，不能抱怨命運，應(yīng)該以頑強的毅力和韌勁與生存環(huán)境抗?fàn)帯Ｈ氖紫扔脙蓚€自然段點明青海高原一株柳的神奇，其次從青海高原這株柳樹生長環(huán)境的惡劣和這株柳樹的巍然撐立寫岀其強大的生命偉力，繼而

5、猜測和想彖那株柳樹存活、長粗的生長過程，進一步體現(xiàn)出青海高原一株柳的頑強毅力，接著又寫了家鄉(xiāng)瀟河柳樹的極易生長，從側(cè)面烘托出青海高原一株柳敢于與命運抗?fàn)?。最后以震撼人心的話語點明了這株柳樹沒有抱怨命運，而是以超乎想象的毅力和韌勁生存下來，從而揭示出人生哲理?！窘虒W(xué)目標(biāo)分析】知識與能力：1、學(xué)會課文中的生字，重點理解“鍛鑄”、“虐殺”、“摧毀”等詞語。2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法：通過研讀語言文字和合理的想彖,學(xué)生能夠體會岀青海高原一株柳的神奇,進而能夠理解以頑強的毅力和韌勁與命運作抗?fàn)幍娜松芾?。情感態(tài)度與價值觀：通過閱讀激發(fā)學(xué)生熱愛生命、不抱怨命運、敢于與

6、艱難環(huán)境作抗?fàn)幍那楦?。【教學(xué)資源運用】1、收集青海高原的相關(guān)圖片和文字資料2、積累與柳樹有關(guān)的古詩詞【課時分配及目標(biāo)設(shè)置】本課的教學(xué)總課時：兩課時【教學(xué)構(gòu)想或建議】第一課時一、以“柳”的象形文字導(dǎo)入，引出課題1、同學(xué)們看一看大屏幕上，猜一猜這個漢字讀什么？2、這-?撇一捺之間，多像輕柔的柳枝。今天，我們就一起學(xué)習(xí)一篇與“柳”有關(guān)的課文。（出示課題）打開課文，讀一讀1、2小節(jié)。3、指名讀（正音）,齊讀。二、學(xué)習(xí)第八小節(jié)，感受滴河柳的輕柔、嫵媚1、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合第八小節(jié)，說一說瀟河的柳樹是怎樣的？2、看圖片，請學(xué)生讀好“婀娜多姿、風(fēng)情萬種”這兩個詞語，理解“名貫古今”的意思。3、讀好

7、描寫瀟河柳的三句話。三、通讀全文，出示初讀要求1、自讀全文，要求準(zhǔn)字、順句、通文。特別留意文屮描寫青海高原地貌特征、氣候條件的句子。2、課文圍繞“青海高原一株柳”寫了哪幾方面內(nèi)容？（自由交流）四、初步感受青海高原惡劣環(huán)境、氣候1、快速讀全文，劃出描寫青海高原地貌、氣候的句子。2、臼讀3、4小節(jié)，學(xué)生交流青海高原地貌的特點。①、指名讀劃出青海高原地貌的句子（正音）②、出示詞語，運用看圖、生生互動、教師講解等齊種方式理解詞語。③、讀準(zhǔn)讀通3、4小節(jié)。3、學(xué)習(xí)課文6、7小節(jié)中，描寫青海高原氣候的內(nèi)