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《平行四邊形與梯形》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、新疆教育學(xué)院數(shù)學(xué)與信息技術(shù)分院數(shù)學(xué)教育專業(yè)教學(xué)設(shè)計題目：平行四邊形與梯形專業(yè)：數(shù)學(xué)教育班級：09數(shù)學(xué)教育特培班學(xué)號：095100403040姓名：指導(dǎo)教師：完成日期：2012年5月15日11數(shù)信分院數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生教學(xué)設(shè)計鑒定表學(xué)員姓名學(xué)號性別族別年齡阿衣努·要爾達西095100403040女柯爾克孜24入學(xué)時間2009年9月畢業(yè)時間2012年7月課題：平行四邊形與梯形教學(xué)設(shè)計個人鑒定在這次的教學(xué)設(shè)計工作中，我把課前精備、課上精講、課后精煉作為減輕學(xué)生負擔，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)3環(huán)節(jié)，面對有限的課時，我以改革教學(xué)效率的科學(xué)方法。激發(fā)學(xué)生，自覺參與學(xué)習(xí)的意識，最大限度地提高單位時間里的教學(xué)效益
2、。把提高教學(xué)效益當作首要任務(wù)，把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負擔，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)。課前精備，是指上課前把功夫下在深入鉆研教材，廣泛搜集有關(guān)資料，精心設(shè)計課堂結(jié)構(gòu)及教學(xué)方法上，特別是認真研究怎樣“用最節(jié)省的時間、最簡潔的方法讓學(xué)生掌握最多的知識，并促使學(xué)生最快地轉(zhuǎn)化為能力”。課上精講，是指在課堂教學(xué)中，集中時間，集中精力，講清教材的重點、難點、疑點、能力點、思路和規(guī)律，激活課堂氣氛，教得生動，學(xué)得主動，充分發(fā)揮課堂潛在功能。課后精練，是指在課后作業(yè)的安排上，本著質(zhì)量高，數(shù)量少，內(nèi)容精，方法活，形式多樣，針對性強的要求，精心設(shè)計，合理分配，嚴格控制作業(yè)數(shù)量。11教學(xué)反
3、思本節(jié)課，緊扣“三步六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式，通過動手操作、猜想、驗證以及借助多媒體演示讓學(xué)生總結(jié)出平行四邊形和梯形的特征有效地突破了重點。在學(xué)生感知的基礎(chǔ)上，用集合圖形表示各種四邊形之間的關(guān)系，使難點得以有效突破。在學(xué)生獨學(xué)環(huán)節(jié)中，時間安排不是很充分，個別同學(xué)的成果展示中略顯缺乏自信。平行四邊形、長方形、正方形、梯形這些集合圖行在日常生活中應(yīng)用廣泛，學(xué)生頭腦中已經(jīng)積累了許多表象，教學(xué)中教師要根據(jù)已有的知識水平，適時創(chuàng)設(shè)提出問題的情境，把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)建立在學(xué)生的主觀愿望基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的主動參與、探究圖形特點的積極性。指導(dǎo)教師考評教學(xué)目標明確，教學(xué)重、難點把握得當，教態(tài)自然大方，具有親和力,教學(xué)組
4、織安排合理、緊湊連貫，板書設(shè)計較合理，字跡工整、規(guī)范；教學(xué)整體表現(xiàn)良好。教學(xué)成績良指導(dǎo)教師簽名布合力齊木2012年5月28日分院意見同意指導(dǎo)老師意見分院（蓋章）2012年5月30日11數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生教學(xué)設(shè)計評分表姓名阿衣努·要爾達西評審日期：2012年5月28日學(xué)段、學(xué)科小學(xué)四年級上課時間2012.5.28課題平行四邊形和梯形項目評價指標賦分得分教案30分1.教學(xué)目標教學(xué)目標、知識目標、能力目標：72.教學(xué)內(nèi)容知識結(jié)構(gòu)、重點、難點73.教法選擇常規(guī)方法、現(xiàn)代教育手段應(yīng)用74.板書設(shè)計設(shè)計合理、體現(xiàn)教學(xué)重點和邏輯關(guān)系65.課后安排作業(yè)、思考問題（課堂延伸情況）3教學(xué)過程60分1.儀表教態(tài)舉
5、止自然大方、態(tài)度嚴謹謙和102.教學(xué)組織安排合理、緊湊連貫、師生活動、氛圍活躍103.教學(xué)過程教育性與科學(xué)性統(tǒng)一、傳授知識與授課方法和培養(yǎng)能力并重、理論與實踐相結(jié)合；語言表達清晰準確、深入淺出和生動活躍104.教學(xué)方法合理運用教學(xué)方法、教學(xué)法個性化與創(chuàng)新10選擇恰當?shù)慕虒W(xué)手段和教學(xué)媒體，多渠道提供信息。105.板書或課件使用效果字跡工整、規(guī)范、美觀；文字、圖片、音頻、視頻、動畫等多媒體對象設(shè)置恰當，交互作用良好。10總體印象綜合品德：1、教學(xué)整體表現(xiàn)和水平突出2、教學(xué)特色鮮明101110分指導(dǎo)教師點評教學(xué)整體表現(xiàn)良好，成績給予良。指導(dǎo)教師簽字：布合力齊木2012年5月28日總分85教學(xué)
6、設(shè)計授課對象：小學(xué)四年級?科目：數(shù)學(xué)姓名阿衣努·要爾達西班級四年級學(xué)科數(shù)學(xué)指導(dǎo)教師布合力齊木上課時間2012.5.28教學(xué)內(nèi)容小學(xué)四年級上冊第70,71頁教學(xué)目標1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)平行四邊和梯形的特點，總結(jié)概括出它們各自的定義，并用集合圖形直觀表示出各圖形之間的關(guān)系。2.通過讓學(xué)生觀察、測量等實際活動，培養(yǎng)學(xué)生動手操作、總結(jié)概括級探究、解決問題的能力。3.使學(xué)生逐步形成空間觀念教學(xué)重點1.掌握平行四邊形和梯形的特征；2.探討平行四邊形和長方形、正方形的關(guān)系。；認識平行四邊形的不穩(wěn)定性。認識平行四邊形的底和高，學(xué)習(xí)畫高。教學(xué)難點本節(jié)課的教學(xué)難點是用集合圖表示各圖形之間的關(guān)系。讓學(xué)生動手操作
7、時，感受四邊形，辨別出四種圖形。教材分析11本節(jié)課的主要內(nèi)容是把四邊形分類，概括出平行四邊形和梯形的特征，探討平行四邊形和長方形、正方形的關(guān)系。學(xué)生在前面已經(jīng)學(xué)過了有關(guān)四邊形的知識，對平行四邊形也有了初步的認識，本節(jié)著重給出的是平行四邊形的特征以及它與正方形、長方形的關(guān)系。梯形在這節(jié)課是第一次正式出現(xiàn)，教材除教學(xué)梯形的特征外，還注意說明它與平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)別。設(shè)計思路平行四邊形和梯形都是特殊的四邊形。教材一開始就呈現(xiàn)了一幅情境圖，旨在為平行
