高中語文 第四單元（文言文）測試卷（無答案）新人教版必修

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1、我們在這里，召開私營企業(yè)家聯(lián)誼會，借此機(jī)會，我代表成都市渝中工商局、渝中區(qū)私營企業(yè)協(xié)會，祝各位領(lǐng)導(dǎo)新年快樂、工作愉快、身體健康，祝各位企業(yè)家事業(yè)興旺第四單元（文言文）測試卷（時間120分鐘）（姓名班級分?jǐn)?shù)）第Ⅰ卷閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1——3題。（9分）《史記》不是一部死板的記述的歷史，而是一部生動的批判的歷史?！妒酚洝分械教幙梢钥吹剿抉R遷大膽地進(jìn)行歷史批判，他指斥君王，貶抑權(quán)貴；歌頌“叛逆”，同情貧弱；他揭發(fā)歷史的黑暗，抨擊人類的罪惡，用敏銳的目光，正義的觀感，生動的筆致，縱橫古今，褒貶百代。司馬遷執(zhí)行歷史批判有四種形式，一用標(biāo)題，二用

2、書法，三于敘述中夾以批判，最重要的是各篇之后的專評，即“太史公曰”。用標(biāo)題執(zhí)行批判的例子，如列項羽于本紀(jì)，列孔子、陳涉于世家；范蠡本是越國的大夫，因為他曾“治產(chǎn)利居，與時逐”，所以不列入官吏，列之于貨殖；子貢本是孔子的門徒，因為他“廢著鬻才于曹魯之間”，故不列于儒林，列之于貨殖。對于一般的人物列傳，以其人之名標(biāo)題；而獨(dú)于刺客、循吏、儒林、酷吏、游俠、佞幸、滑稽等則以其人之行為標(biāo)題，暗示作者抑揚(yáng)之意。用書法者，如書孔丘則不名，曰：“孔子，生魯昌平鄉(xiāng)陬邑，其先宋人也。”書孟、荀則直稱其名，曰：“孟軻，鄒人也?！薄败髑?，趙人。”書老、莊亦不名，曰：“老子者，楚苦縣厲鄉(xiāng)曲仁里人也?！?/p>

3、“莊子者，蒙人也?！睍鴮O武，則在名與不名之間，曰：“孫子武者，齊人也?！边@樣的書法正是不說話的批判。不書名表示司馬遷對其人的最大尊崇，書名表示對其人并不如何尊崇?！妒酚洝酚性跀⑹轮袏A以批判者，《晁錯列傳》末載鄧公對景帝之語曰：“夫晁錯患諸侯強(qiáng)大不可制，故請削地以尊京師，萬世之利也。計畫始行，卒受大戮，內(nèi)杜忠臣之口，外為諸侯報仇，臣竊為陛下不取也。”這是借用他人的言語在敘事中兼示批判?！疤饭弧笔撬抉R遷負(fù)責(zé)的批判，也是《史記》的靈魂。司馬遷“貶天子，退諸侯，斥大夫”，“善善，惡惡，賢賢，賤不肖”，執(zhí)行他對歷史人物的批判。司馬遷借賈誼評秦始皇曰：“廢先王之道，焚百家之言，以愚黔

4、首?！痹u二世曰：“繁刑嚴(yán)誅，吏治刻深，賞罰不當(dāng)，賦斂無度?！彼抉R遷不但對前代帝王有貶辭，對本朝帝王乃至對他的當(dāng)今皇帝亦有微詞。如《叔孫通列傳》中評漢高祖曰：“夫高祖起微細(xì)，定海內(nèi)，謀計用兵，可謂盡之矣?！边@就無異說，劉邦“謀計用兵”以外，一無所長。司馬遷在《封禪書》中譏諷武帝惑鬼神，求神仙，迷巫祝，信方士。而陳涉在封建統(tǒng)治者看來是一個叛逆，司馬遷把陳涉的起義比之湯武的革命、孔子的作《春秋》。他在《陳涉世家》中說：“陳勝雖已死，其所置遣侯王將相競亡秦，由涉首事也?！庇终f陳涉起義之時，雖圣人之徒，也去參加他的革命。認(rèn)真組織會員學(xué)習(xí)，及時將黨的路線、方針、政策，及時將新的法律和規(guī)章

5、，傳達(dá)到會員，協(xié)會編印了《會員之家》宣傳資料共四期我們在這里，召開私營企業(yè)家聯(lián)誼會，借此機(jī)會，我代表成都市渝中工商局、渝中區(qū)私營企業(yè)協(xié)會，祝各位領(lǐng)導(dǎo)新年快樂、工作愉快、身體健康，祝各位企業(yè)家事業(yè)興旺從以上的評語可以看出司馬遷之所善與所惡，所賢與所賤，所是與所非；《史記》不僅是為了敘述歷史，而且是為了批判歷史；司馬遷作《史記》不是為了清算古人，而是為了要從古書中找出一些歷史教訓(xùn)，教育他同時并世的人。他在《高祖功臣侯者年表》中說：“居今之世，志古之道，所以自鏡也?！边@是他作《史記》的用意。司馬遷在《史記》中的批判，有些不合于封建的教條，所以班固批評他說：“其是非頗繆于圣人?！倍鴦?/p>

6、向、揚(yáng)雄等皆稱“遷有良史之才，不虛美，不隱惡，故謂之實錄”。（摘編自翦伯贊《司馬遷的歷史批判》）1．下列關(guān)于司馬遷歷史批判的表述，不符合原文意思的一項是（3分）（）A．司馬遷在《史記》中直接指斥君王，大膽貶抑權(quán)貴，敢于歌頌“叛逆”，同情貧困弱小，其歷史批判態(tài)度鮮明，思想深刻。B．司馬遷以敏銳的目光、正義的觀感、生動的筆致進(jìn)行歷史批判，這種批判有力地揭發(fā)了歷史的黑暗，抨擊了人類的罪惡。C．司馬遷的《史記》充滿著批判精神，他采用標(biāo)題、書法、在敘述中夾以批判、“太史公作曰”等幾種形式執(zhí)行歷史批判。D．司馬遷的歷史批判縱橫百代，褒貶古今，體現(xiàn)他善惡、賢賤、是非標(biāo)準(zhǔn)，表明價值取向，以吸

7、取歷史教訓(xùn)教育同世之人。2．下列理解和分析，符合原文意思的一項是（3分）（）A．司馬遷把項羽列入本紀(jì)，把陳涉列人世家，肯定了項羽的歷史功績在陳涉之上；把范蠡、子貢歸入貨殖之列，則隱含著對經(jīng)商者的批評。B．司馬遷對于一般人，用其人之名作標(biāo)題；對刺客、循吏、儒林等則用其人的行為作標(biāo)題：明示了司馬遷的抑揚(yáng)之意。C．對孔子、老子、莊子不書名，對孟子、荀子直稱其名，對孫武則在名與不名之間，巧妙地表明了司馬遷對這些人物的態(tài)度。D．《史記?晁錯列傳》末記載的鄧公一番話，說明鄧公贊成漢景帝誅殺晁錯的做法，其實也表現(xiàn)出司