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《尋找生活中浪費(fèi)現(xiàn)象活動(dòng)設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、尋找生活中浪費(fèi)現(xiàn)象活動(dòng)設(shè)計(jì)一、活動(dòng)主題的提出在一次秋游活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生浪費(fèi)的現(xiàn)象很?chē)?yán)重，我們把學(xué)生在秋游活動(dòng)后浪費(fèi)現(xiàn)象拍攝下來(lái)讓學(xué)生看，嚴(yán)重的浪費(fèi)現(xiàn)象讓人觸目驚心，吃了一口就丟掉的面包、沒(méi)有剝殼的雞蛋、還剩下一大瓶的燒烤醬……學(xué)生對(duì)此議論紛紛。從學(xué)生的談?wù)撝形覀兞私獾?，學(xué)生對(duì)浪費(fèi)的了解很粗淺，只是懂得要節(jié)約，不能浪費(fèi)。至于生活屮存在哪些浪費(fèi)現(xiàn)象，浪費(fèi)對(duì)我們有什么影響？怎樣解決這些浪費(fèi)現(xiàn)彖……這些問(wèn)題他們了解得非常少，這些問(wèn)題也引起了學(xué)生極大的興趣。為此我們決定本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題定為“尋找生活小的浪費(fèi)現(xiàn)彖二二、活
2、動(dòng)具體目標(biāo)態(tài)度口標(biāo)：通過(guò)小組研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，尋找生活屮的浪費(fèi)現(xiàn)象，知道浪費(fèi)帶來(lái)的嚴(yán)重后果，從而增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)，養(yǎng)成學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。在小組合作學(xué)習(xí)屮，學(xué)會(huì)互相幫助、團(tuán)結(jié)合作、共同進(jìn)步。知識(shí)目標(biāo)：了解科學(xué)探究的一般過(guò)程，獲得親身探究的體驗(yàn)。通過(guò)各種方式的研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生了解浪費(fèi)現(xiàn)象對(duì)生活中的影響和危害性，設(shè)計(jì)節(jié)約的方法和制作節(jié)約的作品。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、探索研究的方法，樹(shù)立自主探索的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。學(xué)生收集相關(guān)信息，對(duì)信息進(jìn)行
3、整理和應(yīng)用的能力。三、活動(dòng)實(shí)施的具體過(guò)程第一階段活動(dòng)準(zhǔn)備階段1、分年級(jí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)生活小浪費(fèi)現(xiàn)彖的認(rèn)識(shí)。各年級(jí)的活動(dòng)方案總負(fù)責(zé)人對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析和總結(jié)，統(tǒng)計(jì)學(xué)生活動(dòng)方案情況，初步設(shè)計(jì)活動(dòng)實(shí)施方案。2、每個(gè)年級(jí)推選8-1()名學(xué)生的代表參與年級(jí)的活動(dòng)實(shí)施方案的設(shè)計(jì)、策劃、參與活動(dòng)的準(zhǔn)備等等，并廣泛征求同學(xué)們的意見(jiàn)，及時(shí)反饋給活動(dòng)總負(fù)責(zé)人。根據(jù)反饋情況，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，確定主題內(nèi)容，對(duì)方案進(jìn)行進(jìn)一步修改。3、根據(jù)學(xué)生選擇的研究主題組成研究性學(xué)習(xí)小組，打破年級(jí)和班的界限，學(xué)生跨年級(jí)和班級(jí)口由選擇活動(dòng)小組。4、
4、學(xué)校的校本課程評(píng)估小組對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)“尋找生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象"實(shí)施方案可行性進(jìn)行評(píng)估。5、動(dòng)員學(xué)生、家＜、老師積極參與活動(dòng)，制作宣傳海報(bào)，上網(wǎng)發(fā)布活動(dòng)方案。召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，邀請(qǐng)熱心學(xué)校教育的家長(zhǎng)作為學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)老師。成立家長(zhǎng)I辦助指導(dǎo)小組，支持和幫助學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展。6、采取教師報(bào)名、學(xué)生選擇、學(xué)校聘任的方式，成立教師指導(dǎo)小隊(duì)。各年級(jí)由一位指導(dǎo)老師總體負(fù)責(zé)和協(xié)調(diào)，每個(gè)研究主題活動(dòng)聘一名教師為指導(dǎo)老師，指導(dǎo)教師參與小組的各項(xiàng)活動(dòng)中，做到與學(xué)生一起具休落實(shí)，分工合作，并做好指導(dǎo)工作。7、各指導(dǎo)教師根據(jù)研究主題內(nèi)容，與社區(qū)
5、、共建單位聯(lián)系，建立綜合實(shí)踐活動(dòng)基地，聘請(qǐng)基地工作人員為指導(dǎo)教師。8、建立“尋找生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象駕舌動(dòng)網(wǎng)頁(yè)。第二階段進(jìn)入問(wèn)題情景1、指導(dǎo)老師根據(jù)自己的特長(zhǎng)及學(xué)科特點(diǎn)，冇針對(duì)性的指導(dǎo)各研究主題的活動(dòng)?；顒?dòng)由各年級(jí)的主要負(fù)責(zé)教師統(tǒng)籌進(jìn)行安排。2、指導(dǎo)老師和學(xué)生積極探索，搜尋“尋找生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象”的相關(guān)資料，歸納準(zhǔn)備研究的具體題口，形成基木的口標(biāo)和思路。3、學(xué)生根據(jù)口己的興趣選擇研究主題活動(dòng)和指導(dǎo)老師，給指導(dǎo)教師發(fā)聘書(shū)。4、研究的主題由各年級(jí)定，先由年級(jí)確定總研究主題，各班根據(jù)本班情況確定次研究主題。根據(jù)研究主題以班級(jí)小
6、組組成研究性的學(xué)習(xí)小組。各組根據(jù)本組的特點(diǎn)自定研究的計(jì)劃、內(nèi)容、方法、成果展示。5、由指導(dǎo)老師和學(xué)生代表組成網(wǎng)頁(yè)維護(hù)小隊(duì)，把有關(guān)“尋找生活屮的浪費(fèi)現(xiàn)象"的資料在網(wǎng)上上傳，并且對(duì)“尋找生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象'網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行維護(hù)。四、研究活動(dòng)建議：研究性課題活動(dòng)程序：(各年級(jí)根據(jù)情況選擇活動(dòng)的方式)⑴?選擇研究的主題。(2).以自愿的形式、按研究主題組成研究性學(xué)習(xí)小組，推選活動(dòng)組長(zhǎng)，小組成員分工。(3).了解和分析研究主題內(nèi)容，制定研究主題的計(jì)劃。(4).上網(wǎng)調(diào)查收集、整理各種生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象的資料，了解浪費(fèi)現(xiàn)象對(duì)社會(huì)的影響和危害性
7、。(5).采用問(wèn)卷、采訪、參觀等實(shí)地調(diào)查方式進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查采訪各年級(jí)的學(xué)生和家長(zhǎng)、老師，以及社會(huì)上的人，了解生活中的浪費(fèi)現(xiàn)彖對(duì)我們的危害，設(shè)計(jì)各種調(diào)查量表，并且填寫(xiě)調(diào)查表，統(tǒng)計(jì)分析研究主題的情況。(6)?針對(duì)活動(dòng)研究主題的浪費(fèi)情況，設(shè)計(jì)各種實(shí)驗(yàn)，通過(guò)對(duì)比、分析、證明實(shí)驗(yàn)研究的成果。(7).制作研究主題的活動(dòng)成長(zhǎng)記錄袋，制作研究主題的學(xué)牛網(wǎng)頁(yè)。(8).學(xué)生把研究學(xué)習(xí)屮所遇到的難題和觀察到的現(xiàn)象，設(shè)計(jì)出可以解決的方案，還可以畫(huà)出門(mén)己設(shè)計(jì)想象的節(jié)約的產(chǎn)品，如果有條件可以制作出來(lái)。這樣設(shè)計(jì)的方案用來(lái)避免浪費(fèi)現(xiàn)象的發(fā)生。(9)
8、.總結(jié)研究?jī)?nèi)容，了解研究的結(jié)果，討論研究的對(duì)策，商量研究的方法，設(shè)計(jì)研究的方法或者研究的產(chǎn)品。(10).成果展示會(huì)：學(xué)生的成果展示會(huì)形式可以多種多樣，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行成果展示。五、活動(dòng)要求：1、以小組集體活動(dòng)為主，每組分工細(xì)致，每個(gè)學(xué)生都要冇任務(wù)，并按照小組要求，按時(shí)、按質(zhì)完成任務(wù)。2、學(xué)生對(duì)調(diào)查的參考資料、書(shū)籍、網(wǎng)址等進(jìn)行記錄。3、指導(dǎo)
