在科學(xué)教學(xué)中滲透美育教育

在科學(xué)教學(xué)中滲透美育教育

ID:30949669

大?。?9.51 KB

頁(yè)數(shù):10頁(yè)

時(shí)間:2019-01-04

在科學(xué)教學(xué)中滲透美育教育_第1頁(yè)
在科學(xué)教學(xué)中滲透美育教育_第2頁(yè)
在科學(xué)教學(xué)中滲透美育教育_第3頁(yè)
在科學(xué)教學(xué)中滲透美育教育_第4頁(yè)
在科學(xué)教學(xué)中滲透美育教育_第5頁(yè)
資源描述:

《在科學(xué)教學(xué)中滲透美育教育》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。

1、如何在科學(xué)教學(xué)中滲透美育教育沂源縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)鄭繼霞當(dāng)人們重新認(rèn)識(shí)到自然科學(xué)與人文科學(xué)應(yīng)當(dāng)和諧發(fā)展時(shí),對(duì)小學(xué)科學(xué)教學(xué)也提出了新的要求:學(xué)習(xí)科學(xué)既要探求“真”。又要追求“美”。于是新課程標(biāo)準(zhǔn)要求從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生,在科學(xué)教學(xué)中滲透美育正是契合了這一要求。小學(xué)科學(xué)教材中蘊(yùn)含著眾多的美育素材。科學(xué)教師應(yīng)充分挖掘這些素材并向?qū)W生施加審美影響。用科學(xué)知識(shí)的形式美來感染、熏陶學(xué)生;用科學(xué)的內(nèi)在美來感化、激勵(lì)學(xué)生。培養(yǎng)他們感受美、追求美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力,提高他們的美學(xué)素養(yǎng),讓他們學(xué)會(huì)在思考中領(lǐng)悟。在科學(xué)教學(xué)

2、中實(shí)施美育滲透,更能使科學(xué)教學(xué)生機(jī)勃勃,充滿活力。因此,在科學(xué)教學(xué)過程中,應(yīng)重視美的教育,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尋找科學(xué)的美,欣賞科學(xué)的美,追求科學(xué)的美,并不斷地去表現(xiàn)科學(xué)的美,創(chuàng)造岀美滿的科學(xué)課堂。一、美在生活中科學(xué)源于生活,生活中到處有科學(xué),到處存在著科學(xué)思想。同樣,科學(xué)中的美不單單屬于教材本身,而廣泛的表現(xiàn)于生活之中。如何讓學(xué)生感覺到生活中的科學(xué)美?這就需要我們教師在教學(xué)中結(jié)合生活素材,捕捉生活中所蘊(yùn)涵的科學(xué)美,展示科學(xué)美的巨大魅力和作用,引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活這個(gè)大花園,一起去感知體會(huì)。農(nóng)村有著得天獨(dú)厚的自然環(huán)境和資源,為科學(xué)教學(xué)提供了豐富的、生

3、動(dòng)的教學(xué)材料,也展示了生活中的科學(xué)美。如在教學(xué):《木材》一課中,在認(rèn)識(shí)木材時(shí),我用多媒體課件展示了各種各樣的木材,他們的花紋形形色色,美妙絕倫,學(xué)生時(shí)而驚訝、時(shí)而贊美。在講解木材的用途時(shí),我又搜集了一些木制品圖片,利用課件展示給學(xué)生欣賞,有精美的木質(zhì)家具、漂亮的木雕、美觀的木橋、美妙絕倫的木材建筑物等,學(xué)生邊欣賞邊贊嘆,這一課真正讓學(xué)生感受到生活中的“科學(xué)美”。又如在教學(xué)《我像誰(shuí)》一課中,我讓所有學(xué)生帶來他的全家福張貼在教室宣傳欄中,這些全家福,形式各異、五彩繽紛,學(xué)生在欣賞時(shí),時(shí)而傳來XX真漂亮,XX的媽媽真漂亮,XX的爸爸真帥氣,XX

4、—家真幸福等,從學(xué)生的表情和言語(yǔ)中無不流露出美的贊賞。教學(xué)這一課時(shí),我還把自己的全家福電子稿用大屏幕展示給學(xué)生看,讓學(xué)生幫著找一找我和家人的異同點(diǎn),這樣學(xué)生在獲得新知的同時(shí),也尋找到了生活中的科學(xué)美??茖W(xué)與我們的生活息息相關(guān)。讓學(xué)生捕捉生活中科學(xué)美的素林感受科學(xué)來源于生活,又運(yùn)用于生活,美在生活中,美在科學(xué)中也就成為學(xué)生心中自然的感嘆。二、美在教材中著名的雕塑家羅丹說過:“生活中并不缺少美,缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛?!边@就充分說明美育的作用和價(jià)值在于培養(yǎng)一雙善于觀察美,發(fā)現(xiàn)美的眼睛。美的事物都是鮮明的、形象的、生動(dòng)的,具有較強(qiáng)的可感性??茖W(xué)教

5、材中所蘊(yùn)含的美育因素,可以讓學(xué)生受到美的熏陶!首先科學(xué)教材木身的美,即外顯美??茖W(xué)教材是經(jīng)過無數(shù)專家、學(xué)者像藝術(shù)家創(chuàng)作作品那樣經(jīng)過“精雕細(xì)刻”而成的,其精美的裝幀,漂亮的封面,有序的編排,圖文并茂的內(nèi)容等,可以說是一件融多種藝術(shù)于一體的“藝術(shù)作品”。其次是教學(xué)內(nèi)容中蘊(yùn)含著的美,即內(nèi)在美??茖W(xué)內(nèi)在美是以和諧、對(duì)稱、簡(jiǎn)單、奇異等為主要表現(xiàn)形態(tài),是審美者通過理解、想象、邏輯思維所能體驗(yàn)到的美。在科學(xué)中,美主要表現(xiàn)于實(shí)驗(yàn)、理論、規(guī)律上。簡(jiǎn)單、統(tǒng)一、精確、巧妙、對(duì)稱、和諧、奇異等特征,使得它具有如詩(shī)如畫般的意境和神韻。研究科學(xué)中的美,不僅能夠陶冶心

6、靈,領(lǐng)悟科學(xué)之美,而其奧妙無窮的自然法則,更能啟迪和推動(dòng)人類永不休止地去探索物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的規(guī)律,在科學(xué)中進(jìn)行美育教育,其目的在于使學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受科學(xué)美的魅力,接受科學(xué)美的熏陶,提高對(duì)科學(xué)美鑒賞的能力,促進(jìn)身心和智力的發(fā)展,達(dá)到“以美求真,以美向善”的教育功效。三、美在操作中科學(xué)美在實(shí)驗(yàn)方面的表現(xiàn)也十分突出。在科學(xué)教學(xué)中,實(shí)驗(yàn)本身就是一種行之有效的感受美的常用方法。因?yàn)榻虒W(xué)中的審美對(duì)象通過實(shí)驗(yàn)這一媒介,直接作用于人的感官,人們憑借已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),在觀察和想象中去感受它的美。那些包含科學(xué)美思想的實(shí)驗(yàn),非常有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力和動(dòng)手操作

7、能力。比如教學(xué)《降落傘》一課,讓學(xué)生通過閱讀教材,并在教師的指導(dǎo)下,制作降落傘,然后在小組展示中評(píng)選出最實(shí)用的降落傘,學(xué)生設(shè)計(jì)方案,驗(yàn)證誰(shuí)的降落傘最實(shí)用,通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)得出了影響降落傘下降快慢的因素,此實(shí)驗(yàn)其制作的精確完美,設(shè)計(jì)思想的巧妙,實(shí)驗(yàn)技術(shù)的精湛,都給人以美的體驗(yàn)與享受。借助精心設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn),往往會(huì)使學(xué)生激起強(qiáng)烈的審美情趣。例如:在教學(xué)《筷子折了》一課時(shí),指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)探究光的折射規(guī)律,學(xué)生用激光筆分別直射和斜射入玻璃磚,發(fā)現(xiàn)光從一種透明物質(zhì)斜射入另一種透明物質(zhì)時(shí)會(huì)發(fā)生光的折射現(xiàn)象,光直射入玻璃磚不發(fā)生光的折射現(xiàn)象,學(xué)生在操作中

8、不停地變換角度驗(yàn)證,在操作中體驗(yàn)到科學(xué)的規(guī)律美。在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中,學(xué)生需要根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案安裝儀器、操作、讀數(shù)、處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、得到結(jié)果。在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中,還需要進(jìn)行分析、判斷、假設(shè)、推理等思維活動(dòng)。這

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁(yè),下載文檔查看全文

此文檔下載收益歸作者所有

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁(yè),下載文檔查看全文
溫馨提示:
1. 部分包含數(shù)學(xué)公式或PPT動(dòng)畫的文件,查看預(yù)覽時(shí)可能會(huì)顯示錯(cuò)亂或異常,文件下載后無此問題,請(qǐng)放心下載。
2. 本文檔由用戶上傳,版權(quán)歸屬用戶,天天文庫(kù)負(fù)責(zé)整理代發(fā)布。如果您對(duì)本文檔版權(quán)有爭(zhēng)議請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系客服。
3. 下載前請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔內(nèi)容,確認(rèn)文檔內(nèi)容符合您的需求后進(jìn)行下載,若出現(xiàn)內(nèi)容與標(biāo)題不符可向本站投訴處理。
4. 下載文檔時(shí)可能由于網(wǎng)絡(luò)波動(dòng)等原因無法下載或下載錯(cuò)誤,付費(fèi)完成后未能成功下載的用戶請(qǐng)聯(lián)系客服處理。