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《c-s和b-s混合模式在高校教學管理系統(tǒng)構建中研究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、C/S和B/S混合模式在高校教學管理系統(tǒng)構建中研究摘要：該文介紹了高校教學管理工作的基本流程、管理信息系統(tǒng)結構的設計方法和基于瀏覽器的B/S模式與基于局域網(wǎng)的C/S模式。并在此基礎上，分析了C/S與B/S混合模式在高校教學管理信息系統(tǒng)的構建中優(yōu)缺點并結合具體應用給出了展望。關鍵詞：教學管理管理信息系統(tǒng)C/S與B/S的混合模式中圖分類號：G64文獻標識碼：A文章編號：1674-098X(2012)12(b)-0-03AnalysisontheHybridModeofB/SandC/SusedforConstructionofTeachingManagementInformationS
2、ystemforCollegesandUniversitiesWangDongxiao(Dept.ofTeachingAffairs,NanjingInstituteofTechnology,Nanjing211167,China)Abstract：thispaperintroducesthebasicflowofteachingmanagementworkinuniversities,thedesignmethodsofmanagementinformationsystemandthehybridmodeofB/SandC/S.Onthatbasis,weanalysesthem
3、eritsandfauItsofhybridmodeofB/SandC/Sinuseforconstruetionofteachingmanagementinfomiationsystem,andoutlooksaregivenaccordingtothepracticalapplication.Keywords:teachingmanagement；managementinformationsystem；hybridmodeofB/SandC/S高等學校具有為社會培養(yǎng)高級專門人才、開展科學研究、從事社會服務等多種職能，其中培養(yǎng)人才是高等學校的基本職能和根本任務。教學工作始終是學校
4、的中心工作，從而教學管理在學校管理中占有非常重要的地位，提高教學管理水平已經(jīng)成為各高校所必須研究的首要問題。由于教學活動越來越復雜，數(shù)據(jù)量越來越大，傳統(tǒng)的管理方法已越來越不適應現(xiàn)今教學工作需要，如何有效利用現(xiàn)今成熟和普及的互聯(lián)網(wǎng)資源，提高教學管理工作效率，成為當前高校教學管理部門的迫切需要。教學管理信息系統(tǒng)的引入為高校管理部門提供了充分便捷的教學管理和監(jiān)控體系、為廣大師生提供了更快捷的服務，有利于提高教學工作的效率和質(zhì)量。該文介紹了以C/S與B/S混合模式的結構設計方法為背景的高校教學管理系統(tǒng)，詳述了其基本原理和應用中優(yōu)缺點，并結合具體應用給出了展望。1高校教學管理系統(tǒng)流程分析為了
5、準確構建教學管理系統(tǒng)，就必須先了解教學管理工作的內(nèi)容和基本流程。教學管理是根據(jù)教學活動的規(guī)律和管理活動的一般原則，通過計劃、組織、協(xié)調(diào)、控制、監(jiān)督、評價等手段，對教學工作實施管理的過程［1］。高校教學管理的基本內(nèi)容包括：教學計劃管理，教學運行管理，教學質(zhì)量管理，以及專業(yè)、課程、教材、實驗室、實踐教學基地、學風、師資隊伍、教學研究等教學基本建設與管理。教學管理管理的基本流程是教學主管部門對教學活動中產(chǎn)生的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)一的管理；各院系部門在教學管理主管部門授權之后，對數(shù)據(jù)進行錄入、修改、查詢、統(tǒng)計等操作。其數(shù)據(jù)處理模型是以人才培養(yǎng)方案為中心，結合學籍數(shù)據(jù)、選課數(shù)據(jù)、教師數(shù)據(jù)、教學場地數(shù)據(jù)
6、生成開課數(shù)據(jù)、教材計劃數(shù)據(jù)、成績錄入清單、排課數(shù)據(jù)及考試安排數(shù)據(jù)等［2］。為此，高校教學管理管理系統(tǒng)的設計目標是實時收集、分析、處理、發(fā)布以教學為中心的教學活動全過程的信息，包括人才培養(yǎng)方案制定、教學活動安排、教學過程監(jiān)控、教學質(zhì)量評估等方面的信息，實現(xiàn)教學信息共享。其用戶包括系統(tǒng)管理員、教學管理人員（包括學校教學主管部門和各院系教學管理人員）、教師、學生和一般的訪客。根據(jù)高校教學管理管理的基本流程和設計目標，按用戶的使用要求劃分，確定教學管理系統(tǒng)的基本功能有以下幾種。(1)系統(tǒng)管理員：管理整個系統(tǒng)。賦予和修改教學管理管理人員、教師和學生的使用權限；各用戶的密碼、系統(tǒng)使用日志的管理
7、等。(1)學校教學主管部門人員：管理全校的日常教學。審核人才培養(yǎng)方案；調(diào)度教學資源；編排課程；管理考試、成績、學籍、證書等。(2)各院系教學管理人員：查詢或局部修改本部門的部分信息。其權限主要包括人才培養(yǎng)方案錄入、選課管理、成績管理、畢業(yè)生資料的管理等。(3)教師：教學任務查詢、學生名單查詢與打印、學生成績錄入與查詢、課程表查詢、公用信息查看等。(4)學生：公告查看、成績查詢、課表查詢、網(wǎng)上選課、網(wǎng)上重修報名、個人信息查詢、網(wǎng)上教學質(zhì)量評價等。(5)訪客：公告通知查看
