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1、畢業(yè)論文論文題目：淺析幾種教學(xué)法在體育課堂中的應(yīng)用作者姓名：專業(yè)：體育教育淺析幾種教學(xué)法在體育課堂中的應(yīng)用摘要:好的教學(xué)法能給課堂帶來(lái)極大的收獲，也能獲得較好的教學(xué)效果。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，學(xué)生只是機(jī)械的模仿者，在課堂上失去了自我，也就失去了學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，致使體育課的課堂教學(xué)效率大大降低。應(yīng)用趣味教學(xué)法讓學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到參與、理解、掌握以及創(chuàng)新運(yùn)動(dòng)的樂趣，能夠激發(fā)學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)的自覺性和主動(dòng)性，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)過程中的主體作用。關(guān)鍵詞：教學(xué)法體育課堂應(yīng)用正文：新一輪新課程改革精神指引下對(duì)體育與健康教學(xué)的目標(biāo)進(jìn)行了充實(shí)和完善，增加了有關(guān)
2、水平目標(biāo)和具體要求，結(jié)合實(shí)踐，教師應(yīng)選擇符合學(xué)生發(fā)展需求，使用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。而在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求改變以往教學(xué)觀念與方法，創(chuàng)造新的教學(xué)法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在“學(xué)”中“玩”，“玩”中“學(xué)”。根據(jù)小學(xué)生所表現(xiàn)出的各種特點(diǎn)，在體育課堂教學(xué)中，我運(yùn)用了幾種趣味教學(xué)法，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的練習(xí)積極性，提高了教學(xué)質(zhì)量，收到了較好的教學(xué)效果。一、增強(qiáng)信心的鼓勵(lì)誘導(dǎo)法在體育課堂教學(xué)中運(yùn)用激勵(lì)、鼓勵(lì)的方法，能及時(shí)的增強(qiáng)學(xué)生的自信心，化消極為積極，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。例如：跨欄教學(xué)時(shí)，部分學(xué)生都不敢跨，懼怕橫桿絆倒，那么在教學(xué)中先讓他們過皮筋，熟練后再?gòu)?/p>
3、矮到高逐步升高，并用語(yǔ)言鼓勵(lì)他們相信自己的能力，只要做出正確動(dòng)作，過去是很輕松的。并每練習(xí)一次，我用“跨得不錯(cuò)，動(dòng)作好看”等等來(lái)評(píng)價(jià)他們，并配上手勢(shì)、動(dòng)作，使學(xué)生在心理上感到滿足相信自己，為自己的進(jìn)步感到喜悅，從而更加積極投入練習(xí)，這樣對(duì)學(xué)生自學(xué)主動(dòng)練習(xí)和改進(jìn)技術(shù)都起到了催化作用。從而增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，更便于今后的學(xué)習(xí)。二、激發(fā)興趣的游戲教學(xué)法體育課堂教學(xué)中，游戲作為一種活動(dòng)形式，內(nèi)容豐富多彩，趣味性強(qiáng)，又可以全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，是體育教學(xué)中開展教育的好幫手。并能從一種活動(dòng)轉(zhuǎn)到另一項(xiàng)活動(dòng)，即能提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也不影響到學(xué)生的體育鍛煉。
4、例如：耐久跑教學(xué)中整節(jié)課都是那樣的跑他們一定很討厭，但在其中玩上“貼烙餅”追逐游戲就能達(dá)到練習(xí)耐久跑的目的。例如：在跳躍教學(xué)中一直讓孩子們跳上跳下的，不但運(yùn)動(dòng)量很大，而且學(xué)生們也不喜歡。教師靈活的加以應(yīng)用腳上的石頭、剪刀、布游戲，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一下子激活了。課堂目標(biāo)能達(dá)到，學(xué)生們學(xué)得也有興趣。這樣把游戲貫穿于體育課的始終，滲透在課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中去潛移默化地掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，完成教學(xué)任務(wù)。三、才華提升的自我表現(xiàn)法根據(jù)小學(xué)生所表現(xiàn)出的特點(diǎn)，小學(xué)生喜歡自我表現(xiàn)，表現(xiàn)欲望很強(qiáng)烈，總想把自己的特長(zhǎng)展示分享給大家。讓學(xué)生參與表演，在
5、表演中發(fā)揮自己的能力。例如：在武術(shù)教學(xué)中，練習(xí)一段時(shí)間后，一個(gè)基本動(dòng)作可采用每名隊(duì)員做一次練習(xí)，其它隊(duì)員觀察，比較運(yùn)用，使每個(gè)隊(duì)員都有輪流表現(xiàn)自己。也可以把自己最漂亮的動(dòng)作展示給同學(xué)們看，讓別人觀察自己優(yōu)、缺點(diǎn)，對(duì)于掌握、改進(jìn)、提高技術(shù)動(dòng)作起到促進(jìn)作用。例如：在韻律操的教學(xué)中，學(xué)習(xí)韻律操的基本步法，手法動(dòng)作等。鼓勵(lì)那些肢體動(dòng)作協(xié)調(diào)，身形優(yōu)美的同學(xué)自我展示與分享，可以促進(jìn)學(xué)生相互學(xué)習(xí)模仿，共同進(jìn)步的效果。這樣也能大大的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也利于學(xué)生才華的提升。四、投入生活的情境教學(xué)法情境教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)的有效方法。小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生，他們
6、活潑好動(dòng)，注意力很難較長(zhǎng)時(shí)間的集中，采用情境教學(xué)法后，不僅達(dá)到了寓教于樂的目的，還優(yōu)化了課堂教學(xué)，提高了效率。例如：一年級(jí)走的教學(xué)，一開始以故事《森林的動(dòng)物》進(jìn)行故事情境激發(fā)導(dǎo)入，這時(shí)學(xué)生會(huì)興致勃勃、聚精會(huì)神地聽講故事，通過故事的激發(fā)及時(shí)提出要求，讓學(xué)生們也來(lái)模仿動(dòng)物走，學(xué)生的興趣一下子被激活了，接著分成以動(dòng)物名稱的四個(gè)小組即“野狼隊(duì)”、“老虎隊(duì)”、“雄獅隊(duì)”、“野馬隊(duì)”。在學(xué)習(xí)的過程中再加上《森林的動(dòng)物》的音樂，富有立體真實(shí)感、新穎有趣，頓時(shí)操場(chǎng)上異常活躍，動(dòng)作形象、勇于創(chuàng)造、敢于表現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃了。然后引入課題，“平時(shí)我們是怎樣走路
7、的呢？”同學(xué)們都爭(zhēng)著示范，會(huì)給課堂帶來(lái)不一樣的教學(xué)效果。情境教學(xué)有利于啟發(fā)學(xué)生懷著探究的心理，利用學(xué)生熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而產(chǎn)生求知欲，使情、景、人物在活動(dòng)之中融為一體，讓學(xué)生達(dá)到一定的內(nèi)心感受和情緒體驗(yàn)，從而積極、主動(dòng)地參與各項(xiàng)體育活動(dòng)；有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣和創(chuàng)新能力、想象能力；也有利于掌握體育技能，增進(jìn)學(xué)生身心健康和促進(jìn)社會(huì)適應(yīng)能力，是小學(xué)體育創(chuàng)新教育的好手段，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量有著顯著的效果。五、生動(dòng)有趣的講解法講解法是體育教學(xué)最常用的方法之一，是教師用語(yǔ)言向?qū)W生說(shuō)明動(dòng)作名稱、動(dòng)作要領(lǐng)和學(xué)習(xí)方法等的一種教學(xué)方法。教
8、師帶有啟發(fā)性地講解,不僅能使學(xué)生獲得知識(shí)，了解動(dòng)作的要領(lǐng)和方法，而且還能促使學(xué)生進(jìn)行思維,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物、分折問題和解決問題的能力。教師必須具有運(yùn)用
