資源描述：
《無(wú)須揚(yáng)鞭自?shī)^蹄》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、無(wú)須揚(yáng)鞭自?shī)^蹄 摘要：作者以一次南京師范大學(xué)教師培訓(xùn)為契機(jī)，與南京師范大學(xué)和國(guó)家級(jí)專家老師們零距離接觸，并懷著激動(dòng)的心情聆聽(tīng)了專家的教誨，與同伴們暢所欲言地討論、交流著，使內(nèi)心得以沉靜而充實(shí)，從而得出結(jié)論：學(xué)習(xí)并思考著的人是幸福的?！ ￡P(guān)鍵詞：培訓(xùn)心得幸運(yùn)幸?！ ∑咴挛迦瘴矣行以隈T主任的帶領(lǐng)下赴南師大學(xué)習(xí)，回顧六天的學(xué)習(xí)，我想兩個(gè)詞最能代表我的心情，那就是“幸運(yùn)”和“幸福”。幾天來(lái)，我的思考和收獲頗多，了解了當(dāng)代教育的新觀念，學(xué)習(xí)了新課改下的有效教學(xué)設(shè)計(jì)，還知道了如何選題，如何寫(xiě)論文…… 我折服于各位專家豐厚
2、的文化底蘊(yùn)，感動(dòng)于他們的敬業(yè)精神，佩服于他們精彩的講座，聽(tīng)而不厭、意猶未盡。雖然培訓(xùn)只有短短的幾天，但我受益匪淺。這次培訓(xùn)不僅讓我學(xué)到了先進(jìn)的教育教學(xué)理念，而且對(duì)于我今后的實(shí)際教學(xué)也有著重要的指導(dǎo)作用。下面我就這次培訓(xùn)談?wù)勔恍w會(huì)。 一、尊重學(xué)生，善待差異，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展 教師面臨的對(duì)象是活生生的人，是正在成長(zhǎng)中的學(xué)生，不是無(wú)生命的物，他們具有主觀能動(dòng)性。教師的職責(zé)是傳授知識(shí)，是育人，是提供教育服務(wù)。教師的手段不是用工具，而是用自己的知識(shí)和才能、品德和智慧，面對(duì)教育對(duì)象――學(xué)生，在共同活動(dòng)中影響他們。4 尊
3、重學(xué)生，沒(méi)有尊重就沒(méi)有和諧的師生關(guān)系。由于遺傳、后天環(huán)境與教育、智力上的差異等，學(xué)生在學(xué)習(xí)等方面也存在差異。對(duì)學(xué)生，我們要“揚(yáng)其長(zhǎng)，促其短”。學(xué)生在知識(shí)的學(xué)習(xí)上有發(fā)展速度和快慢的差異，所以教師要善待學(xué)困生，善待差異，多給他們一些溫暖、關(guān)愛(ài)和微笑。童心是美好的，童心是善良的，我們要有用放大鏡發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。對(duì)優(yōu)秀學(xué)生微笑是錦上添花，對(duì)學(xué)困生微笑就是雪中送炭?！ ∽鹬孛恳晃粚W(xué)生，不管他是聰明還是愚笨，不管他是富有還是貧窮，讓他們都充滿自信。對(duì)學(xué)生要有要求，但不要苛求，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步都要給予鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，也許我
4、們不經(jīng)意的一句鼓勵(lì)，就可能改變一個(gè)孩子的一生。讓孩子成為最好的自己，讓他們自信?！ ∥覀儜?yīng)放下架子，走下講臺(tái)和學(xué)生平等對(duì)話，做他們的知心朋友，想學(xué)生所想，急學(xué)生所急，才能及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，成為他們喜歡的老師。這樣他們才會(huì)喜歡我們所教的學(xué)科，只有喜歡才能學(xué)好，何愁考不出好成績(jī)呢？ 正如馮建軍教授所講的，教育是人的教育，人是目的，而不是手段。關(guān)心每個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)、生動(dòng)發(fā)展，尊重教育發(fā)展規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育?！ 《?、教師要轉(zhuǎn)變角色，塑造人格形象 周衛(wèi)東教授的講座告訴我們，要做一
5、名有“氣場(chǎng)”的教師。氣場(chǎng)中要有“正氣”、“才氣”、“元?dú)狻焙汀把艢狻??！ ≡谡n堂教學(xué)中應(yīng)該調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”。應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情境，巧妙提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生的心理沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”4的狀態(tài)。為此，我們要多給學(xué)生做、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。不要怕學(xué)生犯錯(cuò)，要善于抓課堂的生成，利用學(xué)生的犯錯(cuò)資源及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略。這樣，學(xué)生自然就會(huì)興奮，參與的積極性也會(huì)高漲，才智就會(huì)得到大大的提高和發(fā)展?！ ∪?、保持良好的心態(tài) 教師經(jīng)常抱怨：現(xiàn)在的學(xué)生難教，教師太累，
6、有的教師甚至有“教育倦怠感”。趙凱教授告訴我們：“心好，一切均好?！币须S喜心，也就是任何時(shí)候不管遇到什么事情，都要把心態(tài)調(diào)整好。不苛求自己，不求全別人，不對(duì)號(hào)入座；無(wú)則加勉，暫時(shí)避開(kāi)，偶爾屈服；善待自己，尊重別人，接受異己。 人們的財(cái)富在增加，但滿足感在減少；溝通工具在增加，但深入的溝通在減少；認(rèn)識(shí)的人在增加，可以談話的人在減少；房子越來(lái)越大，里面住的人越來(lái)越少；精美的房子越來(lái)越多，完整的家庭越來(lái)越少；路越來(lái)越寬，心越來(lái)越窄；樓房越來(lái)越高，視野越來(lái)越狹小……所有一切都影響著人的心態(tài)。所以我們要保持平常心，知足
7、才能常樂(lè)，不要抱怨，因?yàn)橛行┦卤г挂彩菬o(wú)濟(jì)于事的。快樂(lè)也是一天，郁悶也是一天，我們何不擇前者。對(duì)待學(xué)生也要這樣，抱怨學(xué)生學(xué)不會(huì)，為何不反思自己的教學(xué)方法和態(tài)度呢？把學(xué)生看做魔鬼，你就生活在地獄里；把學(xué)生看做天使，你就生活在天堂中，善待每一個(gè)學(xué)生，因?yàn)樗麄儽旧砭褪菬o(wú)知的求知者，他們?cè)诔砷L(zhǎng)道路上會(huì)犯很多錯(cuò)誤，只有犯錯(cuò)他們才能成長(zhǎng)，才能提高。學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，更要學(xué)會(huì)欣賞他們的缺點(diǎn)。保持良好的心態(tài)，對(duì)他人、對(duì)自己的身心健康都是有益無(wú)害的。用平常心對(duì)待自己的職業(yè)，不要抱怨，因?yàn)槁殬I(yè)沒(méi)有完美的，要找到教學(xué)的樂(lè)趣，把每個(gè)教
8、學(xué)片斷都當(dāng)成快樂(lè)。4 四、走進(jìn)名校，開(kāi)闊視野，更催人奮進(jìn) 每走進(jìn)一所小學(xué)，我都有與眾不同的感受。珠江路小學(xué)的學(xué)生在墨韻教育的芬芳中幸福成長(zhǎng)，他們的寫(xiě)字教學(xué)就折射出墨韻精神；而石鼓路小學(xué)則從版刻教學(xué)出發(fā)，塑造出立美教育；百花齊放的拉薩路小學(xué)，不僅校舍別具一格，他們的校本課程開(kāi)發(fā)也是有聲有色?！靶」碜咛煜隆睅ьI(lǐng)學(xué)生去澳大利亞學(xué)習(xí)，讓世界走進(jìn)教科書(shū)，“獨(dú)輪車”運(yùn)動(dòng)使孩子們更
