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《研讀新課標(biāo)貫徹新理念》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、研讀新課標(biāo)貫徹新理念 《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》自去年秋季頒布實施以來，各級教育主管部門及學(xué)校均已組織教師進(jìn)行了新課標(biāo)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，但是農(nóng)村初中新課標(biāo)實施，收效甚微.教師受中考指揮棒的制約，課改意識不強(qiáng)，觀念沒有得到根本轉(zhuǎn)變，對新課標(biāo)缺乏必要的學(xué)習(xí)和研讀，課堂教學(xué)仍舊是“穿新鞋、走老路”.筆者曾多次隨堂聽課，發(fā)現(xiàn)物理課堂更是令人堪憂，實驗居然還是教師在黑板上比比劃劃，一節(jié)課進(jìn)行著大量的習(xí)題訓(xùn)練，教學(xué)效率低下.可見，物理教師對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和研讀十分必要.筆者認(rèn)為從以下幾個方面去領(lǐng)悟新課標(biāo)的精神實質(zhì)，并將新的理念貫徹到實際教學(xué)中，定會提高物理教育教學(xué)質(zhì)量. 1關(guān)注全體學(xué)生發(fā)展
2、是物理教學(xué)的根本 新課標(biāo)把“面向全體學(xué)生，提高科學(xué)素養(yǎng)”作為第一理念，這就強(qiáng)調(diào)了教師在教學(xué)中要面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生個體差異，提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng). 從我們農(nóng)村的教育現(xiàn)狀來看，還是面向少數(shù)學(xué)生的精英教育.升學(xué)率是教育主管部門對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量考核的重要指標(biāo)，社會對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)注仍舊是考取重點高中的人數(shù).學(xué)校對教師的考核也擺脫不了升學(xué)率的束縛，學(xué)生成績是衡量教師優(yōu)劣的主要依據(jù).這就使我們的教師不得不重視“優(yōu)等生”5，課堂教學(xué)設(shè)計千篇一律，不能因材施教，教學(xué)關(guān)注的仍然是那些考試成績優(yōu)秀的學(xué)生，忽略了學(xué)生的個性發(fā)展.這樣的教學(xué)真的要改了！ 作為一名物理教師，要改變這種現(xiàn)狀，首先要關(guān)注每
3、一名學(xué)生.《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》指出：“關(guān)心每個學(xué)生，促進(jìn)每個學(xué)生主動地、生動活潑地發(fā)展，尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學(xué)生提供適合的教育.”可見，關(guān)注每一個學(xué)生是我們教師的使命，我們要充分利用物理學(xué)科的特點，課堂上多列舉一些有趣的現(xiàn)象，吸引學(xué)生積極參與，讓每個學(xué)生都能快樂地學(xué)習(xí).其次要因材施教.在承認(rèn)個體差異的同時，針對不同學(xué)生的特點，采取不同的教學(xué)方法.教師在備課時，要考慮到學(xué)生知識現(xiàn)狀，設(shè)計不同的問題，使每個學(xué)生都能領(lǐng)悟到物理知識的奇妙.課堂上要善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生身上的閃光點，及時地給予表揚(yáng)和鼓勵，通過分層指導(dǎo)、分層練習(xí)，讓學(xué)生在不同的起點上得到最優(yōu)發(fā)展. 2突出
4、科學(xué)探究是物理教學(xué)的核心 新課標(biāo)將科學(xué)探究作為課程內(nèi)容的一部分，目的是要求教師在教學(xué)中讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過程從而使提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的目標(biāo)更好地落到實處.科學(xué)探究既是物理的學(xué)習(xí)內(nèi)容，又是重要的教學(xué)方式.因此，它是物理教學(xué)的核心.在實際教學(xué)中，我們要把科學(xué)探究作為轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的主要突破口，通過科學(xué)探究的落實，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，使學(xué)生形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，發(fā)展科學(xué)思維能力和科學(xué)探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神.5 作為一線的物理教師，尤其是我們農(nóng)村教師，要明確科學(xué)探究在物理教學(xué)中的作用，突出科學(xué)探究在物理教學(xué)中的核心地位，切不可以這樣或那樣的理由為借口，不做學(xué)
5、生實驗，也不能只借助多媒體展示實驗探究過程，而讓學(xué)生背實驗.隨著農(nóng)村薄弱學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的實施，農(nóng)村初中實驗條件會逐步改善，教師要充分利用已有實驗設(shè)備，讓學(xué)生動手完成好課本中每一個實驗，親身經(jīng)歷探究過程.學(xué)生在實驗中多次嘗試后，就能感受到科學(xué)探究的艱辛和成功的喜悅，學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)就會得到有效培養(yǎng). 3注重理論聯(lián)系實際是物理教學(xué)的關(guān)鍵 新課標(biāo)把“從生活走向物理，從物理走向社會”作為課程的基本理念，符合八、九級學(xué)生身心特點和認(rèn)知規(guī)律，讓學(xué)生“在生活情境中學(xué)習(xí)科學(xué)”，也是國際先進(jìn)教育理念的體現(xiàn).物理知識在生活和科學(xué)技術(shù)中的廣泛應(yīng)用，是很好的教學(xué)資源，能否利用這些資源進(jìn)行有效教學(xué)是搞好物理教學(xué)
6、的關(guān)鍵.首先，日常生活中的物理現(xiàn)象，比如：水中的“倒影”、雨后的彩虹、瓶口“吞”雞蛋等，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們會被這些看似平常又很神奇的現(xiàn)象所吸引，并試圖解釋這些現(xiàn)象，產(chǎn)生探求知識的欲望.教學(xué)中我們要結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容讓學(xué)生多舉例，從中悟出物理道理來.其次，學(xué)生生活中見到的物理現(xiàn)象是他們理解和記憶知識的支撐點.比如：在進(jìn)行《壓強(qiáng)》的教學(xué)時，舉出生活中學(xué)生熟知的實例：“書包帶為什么要做得寬一些？”、“刀刃為什么要磨得很鋒利？”“墻基為什么要比墻寬？”5等，讓學(xué)生分析討論，他們自然就會明白壓強(qiáng)知識在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用.同時學(xué)生熟知的物理現(xiàn)象與過程，又能激發(fā)他們運(yùn)用理論知識分析解決問題的興趣與熱
7、情，從而有效地引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí).因此，無論是物理知識的學(xué)習(xí)，還是物理問題的解決，聯(lián)系生活實際是最有效的方法.再次，聯(lián)系生活實際是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會的重要途徑.物理課堂教學(xué)中，可結(jié)合物理知識的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解物理與社會、科學(xué)技術(shù)的關(guān)系，物理學(xué)給人類生活帶來的巨大貢獻(xiàn).比如：結(jié)合電磁感應(yīng)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識發(fā)電機(jī)的發(fā)明給人類社會帶來的巨大變化.結(jié)合能源的學(xué)習(xí)，認(rèn)識新能源的開發(fā)和利用以及能源利用給人類帶來的環(huán)境污染.使學(xué)生認(rèn)識到物理知識
