讀懂孩子的心小學(xué)老師作文教學(xué)隨筆

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1、讀懂孩子的心小學(xué)老師作文教學(xué)隨筆讀懂孩子的心小學(xué)老師作文教學(xué)隨筆最近，我布置全班同學(xué)寫(xiě)了一篇作文《心中的煩惱》，要求同學(xué)們寫(xiě)出自己的煩惱，必須是真實(shí)的，且要有真情實(shí)感。作文交上來(lái)之后，我一篇一篇認(rèn)真地閱讀，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的煩惱都來(lái)自學(xué)習(xí)的壓力，覺(jué)得學(xué)習(xí)真的很辛苦，哪有快樂(lè)可言？當(dāng)讀到安安的作文時(shí)，我震驚了！被他發(fā)自肺腑的言語(yǔ)震驚了！被他細(xì)膩真實(shí)的描寫(xiě)震驚了！文中寫(xiě)道：我的煩惱是為什么#老師總是叫我到辦公室里去寫(xiě)作業(yè)，而且一天就是兩三次，我一天比一天難受。每次上副課時(shí)，我都要躲到廁所里或者樓上樓下，上體育課

2、時(shí)，為了避開(kāi)辦公室，避開(kāi)老師，我會(huì)從二樓走，再到隊(duì)伍里，這顯然是我對(duì)#老師的恐懼心理！每當(dāng)叫道安安這個(gè)名字時(shí)，我就會(huì)全身發(fā)抖，甚至牙齒都在上下磨擦，真是令人心驚肉跳啊！這些都是他內(nèi)心真實(shí)的想法??！的確，這個(gè)孩子自身是有問(wèn)題的，平時(shí)經(jīng)常不做作業(yè)，態(tài)度懶散，一批評(píng)他，他就掉眼淚，剛開(kāi)始說(shuō)他他還聽(tīng)聽(tīng)，可到后來(lái)，老師說(shuō)他他不聽(tīng)，越說(shuō)他他越逆反，每次叫到他，他總是皺著眉頭,一臉無(wú)辜、一副苦惱的樣子，讓人看了真不舒服。記得有一次，我讓同學(xué)叫他到我辦公室來(lái)做作業(yè)，等了好久也不見(jiàn)他的影子，大概過(guò)了半節(jié)課的時(shí)間，只見(jiàn)他拖

3、著沉重的步子，滿(mǎn)臉沮喪，眼里卩禽著憤怒又無(wú)奈的淚水，慢吞吞地走進(jìn)我辦公室，還時(shí)不時(shí)用衣袖用力地擦眼中的淚水?？粗臉幼?，我心里很不是滋味。心想：這孩子怎么這樣的？我又沒(méi)批評(píng)他，只是讓他來(lái)做會(huì)兒作業(yè),他怎么這副樣子？等他進(jìn)來(lái)，我沒(méi)有馬上讓他寫(xiě)作業(yè)，而是和他進(jìn)行了一番談話(huà)?！鞍舶?，怎么回事??？怎么臉上這樣的表情？”他不作聲，還是用力擦拭著眼中的淚水?！笆遣辉敢鈦?lái)做？”他依舊不作聲。"來(lái)，把眼淚擦干，跟老師好好說(shuō)說(shuō)?！蔽曳潘闪苏Z(yǔ)氣。他擦干了眼淚，呆呆地望著作業(yè)本，我把他拉到身邊,輕輕說(shuō)：“安安，你是不是不想

4、來(lái)?xiàng)罾蠋熯@兒做作業(yè)呀?“不是，剛才我在數(shù)學(xué)老師那兒做作業(yè)，剛做好，你又叫我來(lái)了，我覺(jué)得很煩?！彼嶂捌渌n也沒(méi)得上了?！薄芭叮瓉?lái)是這樣，那你跟老師溝通一下呀，像這樣把你的想法告訴老師，老師會(huì)理解你的！”我親切地跟他說(shuō)。他輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭?！澳乾F(xiàn)在你是想在楊老師這兒做呢，還是去上課，上完課再來(lái)做？”“我還是在這兒做吧?！彼肓讼胝f(shuō)?！昂茫悄憔驼J(rèn)真在老師這兒做，做完了就去上課，好嗎？”我很和藹地說(shuō)。他用力點(diǎn)點(diǎn)頭，情緒比剛才好了很多。后來(lái)，他大概花了十多分鐘時(shí)間就把拉下的作業(yè)補(bǔ)好了，然后就去上音樂(lè)課了

5、。事后，我又找他進(jìn)行了談話(huà)?！鞍舶玻憧?，你做作業(yè)的速度很快的，而且字也寫(xiě)得很漂亮，只要你努力一點(diǎn)，你一點(diǎn)兒都不差的。你有沒(méi)有想想是什么原因老師經(jīng)常把你叫到辦公室里做作業(yè)?！薄坝袝r(shí)是作業(yè)沒(méi)及時(shí)完成，有時(shí)是因?yàn)樯险n沒(méi)認(rèn)真聽(tīng),不會(huì)做，所以老師把我叫去補(bǔ)課?！薄芭叮闶侵涝虻??？磥?lái)，想不讓老師叫你到辦公室做作業(yè)，就得把這兩個(gè)毛病改了，你說(shuō)是嗎？”他點(diǎn)點(diǎn)頭。經(jīng)過(guò)這一次事后，我?guī)缀鯖](méi)有再讓他到辦公室來(lái)做過(guò)作業(yè)。他對(duì)于我的語(yǔ)文作業(yè)，態(tài)度還算可以，基本能完成。我也盡量表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)他，讓他不要害怕學(xué)習(xí)，厭倦學(xué)習(xí)。我想，

6、在教育教學(xué)中，我們要站在孩子的角度，想孩子所想，讀懂孩子的心，對(duì)癥下藥，這樣也許會(huì)事半功倍。港下實(shí)驗(yàn)小學(xué)楊春花