引用教育不是灌輸,也不是改造,而是喚醒

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1、教育不是灌輸，也不是改造，而是喚醒教育是什么？我這個從事于教育工作20多年的人，經?？蹎栕约?。有位教育專家說「'真正的教育不是改造而是喚醒，喚醒孩子心中沉睡的巨人。巨人一旦醒來，潛能盡情釋放，一個真正的人從此誕生?！备杏X此言甚妙。妙在它對教育的形象解說，妙在這種解說接近教育的真諦。兒童，一片等待開發(fā)的處女地，兒童，一個蘊含豐富潛質等待發(fā)掘的小人。兒童處丁沉睡的狀態(tài)，一旦蘇醒，潛能得到釋放，成長等丁完成。教育是喚醒，喚醒他作為“一個人”的自覺。當然，喚醒的方式是友好，而不是生硬的逼迫，因為被喚的是一個生命，生命對于生命應該有著起碼的尊重，喚醒絕對不是粗暴的吵醒打醒或嚇

2、醒，而是一個生命對于另一個生命飽含感情的呼喚。如果你是老師，希望學生能學得快樂，那么你就應該用自己內在的教地歡樂來喚醒；如果你希望學生能體驗到美感，那么你就應該用閱讀美的作品來喚醒。粘神的解放用B曲來喚醒,創(chuàng)新用求真求異來喚醒，真誠用平等來喚醒。如果自己不是一團火就很難將另一顆心點燃，這就是喚醒的全部。教育的使命是喚醒孩子內心的自覺，讓他發(fā)出自己的聲音，讓他產生自己的思想，最終能區(qū)別我與他。而不是一味的聽話，順從，附和，也不是一味的死記硬背。聽話，聽父母的話，聽老師的話，聽權威的話,一旦聽話成了習慣，人就會失去用自己的嘴說話的能力，就只能用筆來抄襲，就只會道聽途說人

3、云亦云，乂何談創(chuàng)新，何談發(fā)展呢。以前只叨白道理，不知道如何來喚，看了美國老師給學生講《灰姑娘》的故事，猶如醍醐灌頂，那是真正喚醒的進行時，是對喚醒教育不折不扣的詮釋?！澳銈兿矚g故事里的那一個？不喜歡那一個？為什么？”回答這個題冃，需要自己思索，因為故事里沒有標準答案，鼓勵孩子大膽的說出自己對人物的評價。接著老師要提的問題，又是讓孩子想象不守規(guī)則的后果，懂得守時的必要?！叭绻流烊鹄?2點不能跳上她的南瓜馬車，可能會出現什么情況呢？”社會化是每個人生存所必須的，規(guī)則是作為社會人存在的必要保護。老師在這里沒冇半點生硬的灌輸和說教，只有善意的引領。老師幽默地對學生說：“

4、所以，你們一定要做一個守時的人，不然就可能給自己帶來麻煩。你們看，你們每個人平時都打扮得漂漂亮亮的，千萬不要突然邇里it遢地出現在別人面前，不然你們的朋友要嚇著了。女孩子們，你們更要注意，將來你們長大和男孩子約會，要是你不注意，被你的男朋友看到你很難看的樣子，他們可能就嚇昏了”（老師做昏倒狀，全班大笑）。老師的話，沒有一句高調調,都是最為牛活化的提示。接下來老師的問題更讓人驚訝，她說：“如果你是辛黛瑞拉的后媽，你會不會阻止辛黛瑞拉去參加王子的舞會？你們一定要誠實喲！”這個問題我們的老師絕對不可能提問的，因為他以為沒有教育的價值。孩子在老師真誠的誘導下，還是說出了實話

5、。“如果我辛黛瑞拉的后媽，我也會阻止她去參加王子的舞會。因為我愛自己的女兒，我希望自己的女兒當上王后?！睈圩约菏潜灸?，愛自己的親人誰能說是錯呢。老師接著學生的話說：“是的，所以，我們看到的后媽好像都是不好的人，她們只是對別人不夠好，可是她們對自己的孩子卻很好，你們叨白了嗎？她們不是壞人，只是她們還不能夠像愛自己的孩子一樣去愛其它的孩子。”老師的評價人多么客觀忠懇，不像我們，對別人總是苛求太多，己所不欲勿施于人，己所不能，勿求于人，自己做不到的事悄怎能苛求別人呢。如果都能以己度人，將心比心，這個世界就多一份包容理解，減少一份埋怨，人生就多幾份快樂和溫暖。令人驚嘆不已的

6、，最能體現喚醒意味的還在下而?！罢埬銈兿胍幌耄绻流烊鹄驗楹髬尣辉敢馑齾⒓游钑头艞壛藱C會，她可能成為王子的新娘嗎？”當然孩子們都說不能，老師接著說：“對極了！如果辛黛瑞拉不想參加舞會，就是她的后媽沒有阻止，甚至支持她去，也是沒有用的，是誰決定她要去參加王子的舞會？”自然孩子們會說他自己。老師真誠的對孩子們說：“所以，孩子們，就是辛黛瑞拉沒有媽媽愛她，她的后媽不愛她，這也不能夠讓她不愛自己。就是因為她愛自己，她才可能去尋找自己希望得到的東西。如果你們當中有人覺得沒有人愛，或者像辛黛瑞拉一樣有一個不愛她的后媽，你們要怎么樣？”這是一段真正喚醒意義的文字，這段文字包

7、含了老師對孩子真切的感情，直通孩子的內心深處。我們知道自愛，是自律的基礎，是努力生活的前提，是讓一個人高尚和優(yōu)秀起來的動力。老師說：“沒有一個人可以阻止你愛口己，如果你覺得別人不夠愛你，你要加倍地愛自己；如果別人沒有給你機會，你應該加倍地給自己機會；如果你們真的愛自己，就會為自己找到自己需要的東西，沒有人可以阻止辛黛瑞拉參加王子的舞會，沒有人可以阻止辛黛瑞拉當上王后，除了她自己?！倍嗝春玫狞c撥呀，你是自己的主宰，你的命運掌握在自己的手里，你希望得到的東西就能窮盡辦法去尋找，別人無法阻止。這是一種思維邏輯的啟蒙，也是一種人生的哲學，就如同孩子跌倒了，家長要懲罰絆倒