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1、理解謀局表達 【摘要】文章通過對2012年12月四級考試中寫作部分的分析，指出學(xué)生之所以寫作分數(shù)偏低有三種原因。針對這一問題，筆者提出了“理解、謀局、表達”的寫作三步驟，旨在為學(xué)生的寫作提供指導(dǎo)和幫助?！ 娟P(guān)鍵詞】四級寫作理解謀局表達 引言 教育部《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》指出，大學(xué)階段的英語教學(xué)要求分為三個層次，即一般要求、較高要求和更高要求。此三個等級分別對學(xué)生英語的聽、說、讀、寫、譯五個方面作出了詳細的標準，其等級要求差別很大。同時，《教學(xué)要求》還指出，各高等學(xué)?？梢愿鶕?jù)本校實際情況，對三個要求具體的指標作適當?shù)恼{(diào)整。但就目前
2、寫作而言，本文認為，對于全國大學(xué)生英語四級的寫作要求可定位為：能基本上就一般性的主題表達個人觀點，能描述各種圖表，能在半小時內(nèi)寫出不少于160詞的短文，內(nèi)容完整，觀點明確，條理清楚，語句通順。筆者參加了2012年12月四級考試的寫作（7-12號卷）閱卷工作，其中暴露了很多問題。要想達到以上目標，恐怕還需要很大努力。5 筆者注意到2012年12月寫作考試為表格作文，滿分15分，有很大一部分同學(xué)很難達到9分的及格分，其中的原因大概有三。因?qū)D表及寫作要求缺乏理解，而導(dǎo)致寫作內(nèi)容與要求不一致，意義不連貫，主題不明確；因?qū)懽鹘Y(jié)構(gòu)掌握有問題而出
3、現(xiàn)邏輯結(jié)構(gòu)較松散，條理不清晰，謀局布篇不合理；因?qū)φZ法、詞匯及句法等掌握不扎實，出現(xiàn)各種拼寫、搭配、時態(tài)及諺語濫用，表達較?唆，構(gòu)句能力較差。因此，英語寫作要切實提高學(xué)生的能力，就應(yīng)從理解、思考、表達三個方面努力?！ ±斫庵\局表達 1.理解 2012年12月考試（7-12號卷），考察的形式為：柱狀圖（barchart）。命題作文題目為：EducationPays.圖表表頭為：Education：aworthyinvestment.副表頭：Unemploymentratein2010（%）。數(shù)據(jù)部分為：2010年的各個學(xué)歷的失業(yè)率：博士
4、失業(yè)率僅為1.9%，碩士為4.0%，本科、?？?、高中、高中以下學(xué)歷的失業(yè)率依次遞增，高中以下學(xué)歷的失業(yè)率增至14.9%。最后，表格注明了來源：USBureauofLaborStatistics（美國勞工統(tǒng)計局）。寫作要求在30分鐘內(nèi)，完成120-160字的作文。 對于圖表作文的考查，最基本的要求就是審題讀圖。有的同學(xué)看到圖表覺得簡單，只是掃幾眼就想當然的認為理解了圖表的信息。因此，無法準確完整地描述圖表，得不到正確的結(jié)論。比如：有的同學(xué)把失業(yè)率問題錯看成就業(yè)率，導(dǎo)致數(shù)據(jù)分析嚴重偏離要求。有的同學(xué)不理解“educationpays”，加上
5、對表格的模糊理解，作文最終寫成了關(guān)于“教育付出”的作文。比如試卷中有如下句子：Educationspaysbecomeahotissuetodiscussnowadays.事實上，圖表主要說明了學(xué)歷越高的人失業(yè)率越低，這證明了教育是值得投資的。Pay，在題目中的意思并非“支付”、“費用”等意思，而是“beadvantageousorprofitableto”（牛津，P1079）即：有利，有回報的意思。再如：Honestypays：誠信有回報。5 通過以上判斷，在今后的作文考查和練習(xí)中，應(yīng)注意審清題意，看清圖表，整篇文章圍繞主題信息展開，
6、則會順理成章完成作文。審題環(huán)節(jié)相當重要，這一環(huán)失敗，則無法成功?！ ?.謀局 審題完畢，則應(yīng)思考如何謀局布篇。許多同學(xué)，著急動筆，因為沒有寫作的清晰思路，導(dǎo)致卷面不整潔，作文結(jié)構(gòu)混亂。比如，有的同學(xué)僅描述圖表而無任何評論、見解。有的只見評論而無圖表描述。這都是不合理的?！ 」P者認為，EducationPays一文應(yīng)分三段：1.描述表格，并總結(jié)出表格的實質(zhì)意義所在。即回答“是什么”的問題。2.闡述發(fā)生此種現(xiàn)象的原因。即，回答“為什么”的問題。3.解決方案。即回答“怎么做”的問題?！ ?.表達 圖表作文比較客觀，要使用明確的時態(tài)和語態(tài)，一
7、般采用過去時；表示未來的一個熱過程或程序，一般用被動語態(tài)或者將來時表達。 以上寫作中出現(xiàn)的錯誤，通過學(xué)生自己的學(xué)習(xí)，有的放矢地避免錯誤是可以做到的。5 第一，為了學(xué)會并運用英語語言知識，我們必須擺脫常用的死記硬背的方法。語用學(xué)理論說明只有在語言環(huán)境里學(xué)才能達到舉一反三的目的。有了上下文，才能充分理解所學(xué)的語言知識。這樣學(xué)習(xí)的語言知識才能根深蒂固于頭腦中，不至于導(dǎo)致各種各樣的錯誤。通過背單詞、做練習(xí)所得的知識是膚淺、短暫的。因此，學(xué)習(xí)本應(yīng)是一個快樂的過程，閱讀自己喜愛的英文小說，看自己喜愛的英文電影都能有效幫助學(xué)生進入到英語環(huán)境，提高學(xué)
8、習(xí)效率。在書面表達中不至于陷入混亂?！ 〉诙?，除了注重語言環(huán)境，筆者發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)不會使用或不合理地使用詞典。這也阻礙了學(xué)生快速掌握并運用英語語言。英語學(xué)習(xí)詞典為學(xué)習(xí)者提供了詞目的具體使用環(huán)境，
