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《新課程背景下小學(xué)體育教師的角色轉(zhuǎn)變》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、新課程背景下小學(xué)體育教師的角色轉(zhuǎn)變【摘要】近幾年隨著新課改的大力實施，在體育教學(xué)中，教學(xué)的側(cè)重點也開始逐漸的發(fā)生了一定的變化，以前的教學(xué)只重視文化課教學(xué)，隨著時代的進步發(fā)展，體育教學(xué)變的越來越重要，備受矚目的奧運會奪金等等一直是社會關(guān)注的焦點，體育是一門實踐性較強的課程，在學(xué)習(xí)過程中可很好的培養(yǎng)出學(xué)生體育素養(yǎng)、行為性能、身體素養(yǎng)、團隊合作能力等。小學(xué)生正處于身心發(fā)展的啟蒙階段，在這一階段中，學(xué)生學(xué)習(xí)知識的速度和行為的養(yǎng)成都是十分迅速且不好改變的，這就要求我們教師要積極進行角色轉(zhuǎn)變，了解學(xué)生，抓住小學(xué)生的心理特點，從而直接提高學(xué)生對體育課的興趣?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)；體
2、育；教學(xué)；角色轉(zhuǎn)變小學(xué)體育作為素質(zhì)教育中的一門十分重要的學(xué)科，其教育教學(xué)的方法都十分的重要，特別是隨著時代的發(fā)展，公民意識的轉(zhuǎn)變，全國健身的發(fā)展，我國對于小學(xué)生在德、智、體、美、勞多方面發(fā)展上十分重視,這就要求我們教師積極的探索新的教學(xué)方法，積極的轉(zhuǎn)變自身的角色。在體育教學(xué)里，教師可以采取多種多樣，靈活有趣的教學(xué)方式，比如教育游戲、競賽、語言激勵以及塑造一個良好的課堂氛圍等等不同的方式來強化一個學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達到實現(xiàn)教育教學(xué)工作的高效開展。一、了解學(xué)生的心理特點俗話說，知己知彼，百戰(zhàn)百勝。7-12歲Z間學(xué)生，在這一時期，學(xué)生自身正處于發(fā)展的一個十分重要的時期，
3、孩子們生性活潑可愛，但是心理上也不定性，情緒會隨著外在因素的改變而變化。這期間孩子們都喜歡表現(xiàn)自己，會根據(jù)自己的喜好來提岀各種不同的問題，并且會根據(jù)這些問題來做出一系列的動作以及事情。這就要求我們體育老師在進行教學(xué)時，多組織一些有趣的體育小游戲，去培養(yǎng)小學(xué)生的體育興趣，使其能夠建立正確的興趣觀，為其今后的發(fā)展以及提高自身的身體素質(zhì)打下堅實的基礎(chǔ)。二、培養(yǎng)孩了們的體育興趣很多老師在進行課堂設(shè)計的過程中就存在問題，其主要指的就是教師所指定的教學(xué)目標和教師在實際工作的時候相脫節(jié)。最新體育課標中提到說：在進行體育課標的設(shè)計的時候，其最重要的就是需要根據(jù)體育這一學(xué)科本身的
4、特點以及國際上體育課程的發(fā)展來進行設(shè)定，并且需要打破我國固有的體育教學(xué)的方式，讓老師和學(xué)牛之間的互動更多。H前的教學(xué)現(xiàn)狀就是老師很少和學(xué)生之間進行師生互動，而是一味進行單方面的授課。這就讓體育教學(xué)的內(nèi)容枯燥無味，以往的教學(xué)大多數(shù)小學(xué)體育課堂多以教師的講解、示范以及學(xué)生進行自主練習(xí)組成，這樣的教學(xué)形式，沒有辦法使學(xué)生更好地融入到課堂當中，也沒有辦法吸引到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新課改下，我們教師要積極探索豐富多彩的教學(xué)方法，積極進行師生互動，多組織一些老師和孩了們…起完成的體育游戲，游戲教學(xué)法在體育教學(xué)中是一種有效的教學(xué)方法，這種方法也符合學(xué)生的心理特點，比如在跑步授課的
5、過程屮，教師可以在上課之前給學(xué)生設(shè)置“超人變速跑”的游戲，首先由老師發(fā)放口令，讓學(xué)生進行慢跑，學(xué)生就要慢跑，讓學(xué)?？炫?，那么學(xué)牛就要改變速度來進行快跑，這種方法可以直接讓學(xué)生在這一游戲中，更好地熟悉老師所教的內(nèi)容進行學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣。三、發(fā)揮孩子們的主體性隨著我國對小學(xué)教育進行了相關(guān)的改革，我國教師和學(xué)生之間的角色也出現(xiàn)了變化。在新課標屮明確的要求了需要將學(xué)生變成教育的主體，輔助學(xué)生進行自我學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，以往的教學(xué)中，老師依舊沒有辦法放下自己身為老師的身份，依舊把老師當成教學(xué)的主體，而忽視了如何讓學(xué)生進行自我學(xué)習(xí)，這也就出現(xiàn)了在教學(xué)的過程中預(yù)想和
6、實際不符。老師把自己當做是教學(xué)的主體，就會以自己的標準來要求學(xué)生，但是很多老師都忽視了小學(xué)生自身的身體素質(zhì)并不是特別強悍，并且在進行體育教學(xué)的過程中，其主要都是以速度、力量以及耐力共同組成的，但是教師往往都忽視了學(xué)牛的身體素質(zhì)這一問題，導(dǎo)致很多學(xué)生的身體素質(zhì)無法滿足教師對于體育教學(xué)活動的要求，這種高負荷的要求就會直接導(dǎo)致學(xué)生對于體育教學(xué)缺乏興趣，從而在學(xué)生的心里上對于體育課產(chǎn)生厭煩，直接影響到教學(xué)。四、多組織一些競賽活動小學(xué)生這個階段好勝心比較強，這就要求了我們在教學(xué)中抓住學(xué)生的這一特點，多組織設(shè)置一些競賽活動，讓學(xué)生在進行競賽的過程中對體育課進行學(xué)習(xí)。競賽還有
7、一個好處就是在這一過程中都是需要團隊合作的，這樣也可以直接培養(yǎng)學(xué)生和學(xué)生的合作能力，并且有效的去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如在籃球授課中，可以通過組織競賽的方式來對學(xué)生進行教學(xué)，我們教師可以把學(xué)生分成多個小組，以小組為單位進行投籃比賽，通過這樣的方法既可以鍛煉學(xué)生的投籃能力，也提高了他們的團隊意識。夠增強學(xué)牛和學(xué)生之間的感情，特別是對于小學(xué)生而言，其建立友誼的基礎(chǔ)很多就是通過一起玩耍而產(chǎn)生的。五、積極鼓勵學(xué)生小學(xué)生都是把老師作為自己的偶像的，老師的鼓勵無異于最好的糖果，我們教師在教學(xué)中，千萬別吝嗇自己的表揚的話語，多對學(xué)生進行語言得贊許，好的學(xué)生要表揚，差的學(xué)牛也要
8、積極鼓勵，有一些學(xué)生身體
