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《對(duì)小學(xué)體育課堂常規(guī)的認(rèn)識(shí)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、對(duì)小學(xué)體育課堂常規(guī)的認(rèn)識(shí) 近幾年來，小學(xué)體育課在實(shí)施新課程推行中給學(xué)校體育帶來了勃勃的生機(jī)：教師在改革中觀念得以更新，體育課形式越來越新穎，花樣越來越多，內(nèi)容越來越豐富；學(xué)生在新課程中越來越開心，越來越活潑……然而，在這一片繁花之中，學(xué)生的種種不和諧舉動(dòng)在課堂中也暴露無遺：站沒站相、手腳亂動(dòng)、隨意插嘴……這一切都影響著課堂的正常教學(xué)秩序?？梢赃@么說，沒有良好的體育課課堂常規(guī)，就沒有良好的體育課堂教學(xué)；沒有良好的體育課課堂常規(guī)，教師就不可能成為優(yōu)秀的體育教師；沒有良好的體育課課堂常規(guī)，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)也就得不到保障；更為重要的是，沒有良好的體育
2、課課堂常規(guī)，體育課最為重要的安全也就無從保障。無規(guī)矩不成方圓，體育課課堂常規(guī)是能否完成教育教學(xué)目標(biāo)的前提?！ ∫?、課堂常規(guī)的內(nèi)容 體育課堂常規(guī)，應(yīng)根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況制定，常規(guī)條文的規(guī)定應(yīng)明確具體。其內(nèi)容主要有以下幾條： 1.課前常規(guī)。（1）教師課前的常規(guī)：教師課前在備課和編寫教案的同時(shí)，應(yīng)了解學(xué)生的課前情況，了解場地、器械的準(zhǔn)備和清潔衛(wèi)生工作。（2）學(xué)生課前的常規(guī)：①學(xué)生課前的各種情況：學(xué)生因病、傷等不能正常上課，課前向教師說明，教師應(yīng)根據(jù)不同情況，分別妥善安排。②4學(xué)生服裝的準(zhǔn)備：學(xué)生除了要穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋，還要注意安全，衣袋里不裝有妨礙活動(dòng)和可能導(dǎo)致
3、身體不安全的物品，如乘車卡、剪刀、小刀、鑰匙、筆等硬質(zhì)物品。（3）師生共同準(zhǔn)備：教師和學(xué)生在檢查和整理好自己的服裝后，應(yīng)按約定提前幾分鐘到達(dá)規(guī)定的集合地點(diǎn)，等候上課?！ ?.課中常規(guī)。（1）教師課中的常規(guī)：向?qū)W生宣布課的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容要求等教學(xué)程序，并預(yù)測這節(jié)課易出現(xiàn)的安全問題，然后逐步按計(jì)劃進(jìn)入教學(xué)狀態(tài)。教師按教案進(jìn)行教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適時(shí)鼓勵(lì)，與學(xué)生共同創(chuàng)建和諧的教學(xué)氣氛。課結(jié)束時(shí)，進(jìn)行小結(jié)和講評(píng)，提出課后學(xué)習(xí)的要求，提示下節(jié)課的內(nèi)容，布置學(xué)生課后歸還器械和場地整理工作，有始有終地結(jié)束一堂課。（2）學(xué)生課中的常規(guī)：①學(xué)生準(zhǔn)時(shí)按指定地點(diǎn)集合上課。②學(xué)生上課要
4、專心聽講，仔細(xì)觀看教師的示范動(dòng)作，并積極思考，分析理解動(dòng)作要領(lǐng)，與動(dòng)作練習(xí)結(jié)合起來。③學(xué)生要自覺遵守課堂紀(jì)律，愛護(hù)場地、器械，在教師的引導(dǎo)下，與教師共同學(xué)習(xí)完成課的各項(xiàng)目標(biāo)。④課結(jié)束時(shí)，學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和對(duì)他人評(píng)價(jià)，并協(xié)助體育教師歸還器械和場地整理工作?！ ?.課后常規(guī)。教師每次課后都應(yīng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，寫好課后小結(jié)，學(xué)生都要做整理放松活動(dòng)?！ 《?、課堂常規(guī)的管理 目前的體育課堂教育實(shí)踐中往往忽視或輕視了課堂常規(guī)，體育的行為、觀念、思想沒有得到根本轉(zhuǎn)變。許多教師在意識(shí)上認(rèn)識(shí)到了課堂常規(guī)在體育教學(xué)中的重要性，而在行為上卻忽視了策略指導(dǎo)和興趣激發(fā)。作為體育教學(xué)的
5、實(shí)踐者，我們應(yīng)該實(shí)踐、反思、再實(shí)踐，從而使我們的課堂常規(guī)真正促進(jìn)孩子的發(fā)展。4 體育課堂是開放的、復(fù)雜的，學(xué)生是活潑的、多樣的，如何讓我們的課堂更規(guī)范，讓我們的教師組織教學(xué)更順利？作為新課程下的體育教師應(yīng)該努力抓好課堂常規(guī)，建構(gòu)好課堂常規(guī)管理系統(tǒng)。 1.預(yù)防為先。我們一線的體育教師，可以根據(jù)我們對(duì)各水平階段學(xué)生的了解，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)“防患于未然”。如在開學(xué)初，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容和需要，通過和學(xué)生協(xié)商，使學(xué)生明確體育課堂上的一些合適的行為。如：（1）上課預(yù)備鈴聲響，體委教室門口整好隊(duì)，然后帶隊(duì)到指定地點(diǎn)成橫隊(duì)（縱隊(duì)），靜等老師。（2）按照教師提示認(rèn)真、到位地完成
6、相關(guān)熱身活動(dòng)。（3）哨音響，嘴巴閉；看手勢，快集合。（4）認(rèn)真觀看、聽，不插嘴，不亂動(dòng)。（5）分散（或小組）到指定位置，快速到位。（6）練習(xí)積極參與。（7）活動(dòng)講秩序，講文明。（8）下課，排好路隊(duì)，體育委員帶回教室，做到靜、齊。當(dāng)然，明確了規(guī)則，還需加強(qiáng)鞏固練習(xí)。為增強(qiáng)認(rèn)識(shí)，可采用游戲法讓學(xué)生在快樂的活動(dòng)中牢記規(guī)則?！ ?.巧妙處理。（1）教師巧妙使用信號(hào)。如學(xué)生隨便走動(dòng)時(shí)，教師可以給一個(gè)制止的眼神；學(xué)生隨便說話時(shí)，教師可以用右手食指放于唇間“噓……”，或者打出暫停、停止的手勢；體育教師可以通過哨子發(fā)號(hào)施令進(jìn)行指揮，對(duì)學(xué)生一些良好習(xí)慣的養(yǎng)成、制止不正常舉動(dòng)等
7、都能起到良好的作用。（2）游戲法。體育游戲是進(jìn)行體育活動(dòng)的手段之一。我國現(xiàn)代著名的教育家陳鶴琴先生說過：“小孩生來是好動(dòng)的，是以游戲?yàn)樯?。?這充分說明了孩子們對(duì)游戲有著特殊的感情。通過游戲的方法來教育、培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂常規(guī)往往比簡單的說教效果更顯著。（3）暗示法。對(duì)于水平一階段的孩子，直接的提醒、教育起著很大作用。然而，隨著學(xué)生年齡的增長，到了水平二甚至水平三階段，采用直接方法，可能效果并不是太顯著，一些特別的學(xué)生甚至還會(huì)產(chǎn)生逆反心理。教師就可以考慮一下使用暗示法。如“指桑警槐”，即在發(fā)現(xiàn)學(xué)生課堂違規(guī)行為后，不直接去批評(píng)、提醒他，而是通過表揚(yáng)該生邊上
8、的優(yōu)秀學(xué)生來暗示他。（4）生生管理法。新課標(biāo)提倡讓學(xué)
