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1、對高職院校學生信息素養(yǎng)教育的思考 [摘要]信息素養(yǎng)是全球信息化需要人們具備的一種基本能力，信息素養(yǎng)教育是發(fā)展終身教育的核心要素，是造就創(chuàng)新型人才的重要途徑，是培養(yǎng)具有高素質(zhì)技能人才不可或缺的環(huán)節(jié)。本文對目前高職學生信息素養(yǎng)教育的現(xiàn)狀進行了分析，對如何充分利用圖書館的優(yōu)勢，在高職學生的信息素養(yǎng)教育中發(fā)揮作用進行了探討?！ 關鍵詞]高職院校；大學生；信息素養(yǎng)；信息素養(yǎng)教育 信息素養(yǎng)（InformationLiteracy）一詞，最早是由美國信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會主席保羅?澤考斯基于1974年提出的。當時的定義是：利用大量的信息工具及主要信息源使問題得到解答的技術和技
2、能。它不僅包括利用信息工具和信息資源的能力，還包括選擇獲取識別信息、加工、處理、傳遞信息并創(chuàng)造信息的能力。1989年美國圖書館學會將它定義為：能夠判斷什么時候需要信息，并懂得如何去獲取信息，如何去評價和有效利用所需的信息，其本質(zhì)是全球信息化需要人們具備的一種基本能力，并將它作為人才基本評價指標?！ ⌒畔⑺仞B(yǎng)的內(nèi)涵包括四個方面：信息意識、信息知識、信息能力、信息道德。信息意識是指人們對信息的敏感程度；信息知識是信息科學技術的理論基礎知識；信息能力是人們發(fā)現(xiàn)、評價、利用和交流信息的能力；信息道德是人們在信息活動中應遵循的道德規(guī)范?？傊?，信息意識是先導，信息知識是
3、基礎，信息能力是核心，信息道德是保證。4 一、高職院校學生信息素養(yǎng)教育的現(xiàn)狀 1、信息意識薄弱 高職院校學生具有一定的信息意識，對信息資源有所需求，會利用少數(shù)知名度較高的常用搜索引擎進行信息查找。但由于高職院校學生生源來源渠道多，類型復雜，有統(tǒng)一高考專科段錄取、有單獨招生錄取、也有高職對口招生錄取和中職直升等方式錄取的，學生差異大，學習基礎相對薄弱，自主學習能力不強，缺乏信息意識需求，很多學生除了寫畢業(yè)論文，平時很少去圖書館查閱資料?！ ?、信息知識貧乏 高職院校學生對信息知識的系統(tǒng)學習重視不夠。許多學生上網(wǎng)僅僅是為了聊天打游戲，而不是獲取有用的信息
4、知識；不愿意到圖書館學習，不懂得充分利用圖書館館藏文獻資源進行學習，缺乏對本專業(yè)信息源的了解，對專業(yè)數(shù)據(jù)庫使用知之甚少，不能及時獲取最前沿的信息，由于缺乏系統(tǒng)的信息知識學習，導致學生信息知識貧乏。 二、培養(yǎng)高職學生信息素養(yǎng)的方法和途徑 1、充分發(fā)揮圖書館在學生信息素養(yǎng)培養(yǎng)中的作用4 《普通高等學校圖書館規(guī)程（修訂）》規(guī)定：高校圖書館必須履行教育職能和信息服務職能，為培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展的人才，發(fā)展教育科學文化事業(yè)，建設社會主義物質(zhì)文明和精神文明服務。高校圖書館主要任務之一是開展信息素質(zhì)教育，培養(yǎng)讀者的信息意識和獲取、利用文獻信息的能力。高職
5、院校圖書館作為學院的文獻資源和信息服務中心，在對高職學生實施信息素養(yǎng)教育的過程中，承擔著信息資源開發(fā)和信息素養(yǎng)教育的雙重職能，在信息素養(yǎng)教育中起著重要的作用。因此必須充分發(fā)揮圖書館的優(yōu)勢，大力推進高職院校開展信息素養(yǎng)教育。 2、創(chuàng)新信息素養(yǎng)教育模式，完善信息素養(yǎng)培養(yǎng)教學體系 不斷改進傳統(tǒng)文獻信息檢索課的教學，對不同年級學生進行分段式教育。首先抓好每年新生入學教育，圖書館的入館教育是讀者利用圖書館的啟蒙教育，是圖書館教育職能的重要體現(xiàn)和圖書館信息服務的重要形式。由于高職院的生源特點，學生的文化基礎相對較差，自主學習能力不高，學習上存在盲目性和隨機性，缺乏信
6、息意識需求，因此有必要加強信息素養(yǎng)教育。既要對新生簡單介紹圖書館的館藏布局、書目查詢、借閱流程、讀者須知等基本常識，使讀者初步認識圖書館，引起讀者對圖書館的興趣。不定期的開展各類講座，樹立信息資源觀，培養(yǎng)新生的信息意識。其次，對大二大三的同學開設文檢課，讓學生掌握信息檢索的原理和方法，幫助讀者提高其信息意識與信息獲取能力，掌握各中外文數(shù)據(jù)庫及網(wǎng)絡電子資源的獲取方法和檢索技巧。將信息素養(yǎng)教育滲透到相關課程的教學中，對學生進行專業(yè)信息能力的培養(yǎng)，結(jié)合各自的專業(yè)的特設，對學生進行專業(yè)信息檢索途徑與方法進行指導。4 綜上所述，信息素養(yǎng)是人類在信息時代的立命之本，也
7、是進行科技創(chuàng)新的基礎，更是一項需要終生接受的教育。同時，高職院校教學改革方向要求學生具備更強的自主學習能力，而信息素養(yǎng)是構(gòu)成這一能力的重要條件。高職院圖書館應充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，大力推進高職院校開展信息素養(yǎng)教育，不斷提高高職院校文獻信息服務水平，幫助學生形成良好的信息意識、信息知識、信息技能、信息道德，有助于培養(yǎng)造就創(chuàng)新型高技能人才隊伍，有助于培養(yǎng)終身學習和自主創(chuàng)新的能力，以適應未來信息社會的需求?！ ⒖嘉墨I： [1]張慧湘.論高等職業(yè)院校學生的信息素養(yǎng)教育[J]高教探索，2007（3） [2]覃偉鳳.高職院校圖書館與大學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高圖書館界
8、[J]，2009（3） [3]衛(wèi)緒義.如何培養(yǎng)高職
