淺析新課程下的初中體育課教學(xué)

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1、淺析新課程下的初中體育課教學(xué)　　摘要：初中體育新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位?！币虼?，教學(xué)中我們要改變觀念，轉(zhuǎn)換角色，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，合理選擇教學(xué)內(nèi)容，靈活運(yùn)用教學(xué)方法和手段，以達(dá)到體育教學(xué)的目的，提高學(xué)生綜合身體素質(zhì)?！　￡P(guān)鍵詞：體育新課標(biāo)；師生關(guān)系；教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)方法；教育手段　　新課程的實(shí)施是我國基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線上一場(chǎng)深刻的變革，新的理念、新的教材和新的評(píng)價(jià)，對(duì)廣大教育工作者提出了更高、更新的要求。這就需要中小學(xué)教師迅速走進(jìn)新課程、理解新課程。做為新時(shí)期的初中體育教師如何去發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，

2、盡快地適應(yīng)課程改革的需要，本人結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)剮c(diǎn)拙見?！　∫弧⒖茖W(xué)樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長　　體育教師要樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，利用體育教學(xué)改善學(xué)生的心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力，從增進(jìn)學(xué)生身心健康這一目標(biāo)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能，學(xué)會(huì)科學(xué)鍛煉身體的方法，培養(yǎng)堅(jiān)持課外鍛煉的習(xí)慣，增進(jìn)身體素質(zhì)、心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力等全面發(fā)展。新課程以“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”6為最高宗旨和核心理念，要求教師心中要裝著每位學(xué)生的喜怒哀樂和身心健康，把學(xué)生看成學(xué)生的主體，學(xué)習(xí)的主人，要以學(xué)生發(fā)展

3、為中心，將學(xué)生的全面的發(fā)展放在首要地位。首先，根據(jù)學(xué)生的體能和體育基本技能的差異，確定教學(xué)目標(biāo)、安排教學(xué)內(nèi)容，讓全體學(xué)生都有平等參與體育活動(dòng)的機(jī)會(huì)。其次，關(guān)注學(xué)生的需求，重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，讓學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的樂趣，養(yǎng)成健全的人格?！　《?、積極轉(zhuǎn)換教師角色，建立新型的師生關(guān)系　　教師要實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，改“一言堂”為“群言堂”；改講堂為學(xué)堂；變主講為導(dǎo)講；變控制為協(xié)調(diào)；變專制為激勵(lì)。讓學(xué)生充分參與體育教學(xué)活動(dòng)，充分表現(xiàn)自己的才能，充分發(fā)展自己的個(gè)性。在體育教學(xué)中，教師的主導(dǎo)

4、作用與學(xué)生的主體作用，是一種既對(duì)立又統(tǒng)一的復(fù)雜的辯證關(guān)系，兩者互相制約、互相促進(jìn)、不斷深入、不斷發(fā)展?，F(xiàn)在一談到主體性教學(xué)，似乎就是學(xué)生想練什么就練什么，能完成什么樣就算什么，其實(shí)并不然，主體性教學(xué)雖然強(qiáng)調(diào)要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，但決不能削弱或否定教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體的體育教學(xué)，主動(dòng)權(quán)還掌握在老師手里，老師只要認(rèn)識(shí)自己所處的地位和角色，學(xué)生的主體性地位才能實(shí)現(xiàn)，老師也才能比傳統(tǒng)教學(xué)發(fā)揮更大的作用；即通過導(dǎo)趣，引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué)；通過導(dǎo)思，引導(dǎo)學(xué)生活學(xué)；通過導(dǎo)法，引導(dǎo)學(xué)生會(huì)學(xué)；通過導(dǎo)做，引導(dǎo)學(xué)生善學(xué)。如此建立教師與學(xué)

5、生的雙邊關(guān)系，才能把體育教學(xué)活動(dòng)提高到一個(gè)新水平?！　∪?、合理選擇教學(xué)內(nèi)容，提高練習(xí)的實(shí)效性和趣味性6　　新課程下體育課教學(xué)選擇教學(xué)內(nèi)容應(yīng)符合學(xué)生身心發(fā)展、年齡性別特征；運(yùn)動(dòng)形式活潑，能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；具有健身性、知識(shí)性和科學(xué)性；對(duì)增強(qiáng)體能、增進(jìn)健康有較強(qiáng)的實(shí)效性；簡單易行。這樣，教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容有了自主選擇的空間，也對(duì)教師提出了更高的要求，必須根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)校場(chǎng)地器材情況對(duì)教材進(jìn)行加工，產(chǎn)生具體的教學(xué)內(nèi)容，將教學(xué)內(nèi)容作為達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的手段。在選擇教學(xué)內(nèi)容的過程中，我做了以下嘗試：　　1.熟悉教材，了解教材的價(jià)值和作用，

6、教學(xué)中盡量多的安排對(duì)增進(jìn)身心健康有積極作用的教材，如：發(fā)展耐力素質(zhì)我采用了定時(shí)跑、定距跑、折返跑、跳繩等多種形式的練習(xí)；發(fā)展速度素質(zhì)可采用快速跑、接力跑等練習(xí)，發(fā)展力量素質(zhì)可采用實(shí)心球、各種形式的跳躍練習(xí)、俯臥撐、立臥撐等；培養(yǎng)學(xué)生組織紀(jì)律性可采用隊(duì)列練習(xí)；培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭與協(xié)作的精神可采用籃球比賽和接力比賽等。　　2.教學(xué)內(nèi)容要符合初中學(xué)生的身體、心理特點(diǎn)，教師要了解學(xué)生的興趣愛好，學(xué)生喜歡才能全身心投入學(xué)習(xí)。例如：初中大部分男生都喜歡籃球，制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)可多安排籃球課，而女生可安排健身操、跳繩、跳皮筋等項(xiàng)目?！　?.對(duì)

7、競(jìng)技性的教材加以改造，提高練習(xí)的實(shí)效性和趣味性。例如：過去的接力跑教學(xué)是在固定的接力區(qū)內(nèi)完成傳接棒，開始練習(xí)時(shí)學(xué)生興趣很高，但時(shí)間長了以后學(xué)生就覺得沒意思，尤其是高年級(jí)的同學(xué)，因此，我在教學(xué)中不斷變換練習(xí)的形式，如：圓形接力、叫號(hào)接力，延長或縮短接力區(qū)，用書包、實(shí)心球物品代替接力棒等，來提高學(xué)生的興趣?；@球的傳球多以兩人互傳的形式反復(fù)練習(xí)，學(xué)生毫無興趣，在學(xué)生基本掌握動(dòng)作要領(lǐng)后我采用五人傳球五人搶斷的形式，這樣既可以提高學(xué)生興趣，又可以提高實(shí)戰(zhàn)能力。6　　4.開發(fā)新的教學(xué)資源。我國是一個(gè)多民族國家，民族體育文化源遠(yuǎn)流長

8、，我國有許多寶貴的民族傳統(tǒng)體育資源，我將竹竿舞、跳繩、沙包、毽球引入了課堂，形成學(xué)校的校本教材，對(duì)傳承民族民間傳統(tǒng)體育具有積極的作用，深受同學(xué)們的歡迎。另外我們還將對(duì)場(chǎng)地器材要求很高的壘球引入了課堂，用軟式排球代替壘球，將棒擊球變?yōu)槭直蹞羟?，用半個(gè)籃球場(chǎng)四個(gè)角作為四個(gè)壘，簡化比賽規(guī)則，降低練習(xí)的難度，使學(xué)生掌握了壘球的基本知識(shí)、技