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《幼兒文學(xué)與幼兒的成長(zhǎng)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、幼兒文學(xué)與幼兒的成長(zhǎng) 【摘要】幼兒文學(xué)作為一種啟蒙文學(xué)，它通過(guò)文學(xué)的手段，給幼兒德、智、體、美多方面的熏陶和教育，對(duì)幼兒的性格、氣質(zhì)、志趣、理想的形成和發(fā)展能夠產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。首先，幼兒文學(xué)應(yīng)當(dāng)是趣味文學(xué)。其次，幼兒文學(xué)能夠促進(jìn)幼兒想象力的發(fā)展。再次，幼兒文學(xué)應(yīng)當(dāng)具有美感。最后，幼兒文學(xué)能促進(jìn)幼兒是非觀的形成?！ 娟P(guān)鍵詞】幼兒文學(xué)趣味性想象力美感是非觀 幼兒文學(xué)是啟蒙文學(xué)，是兒童精神生命中最早接觸的文學(xué)形式，對(duì)兒童想象力的培養(yǎng)、思維能力的提高、審美能力的升華、是非觀念的形成等等，都有著獨(dú)特的作用與價(jià)值，對(duì)
2、孩子的精神成長(zhǎng)具有深遠(yuǎn)的影響。優(yōu)秀的幼兒文學(xué)作品，總是力圖以最單純明凈的文學(xué)構(gòu)建一個(gè)內(nèi)涵最豐富的藝術(shù)世界?！ ∈紫?，幼兒文學(xué)應(yīng)當(dāng)是趣味文學(xué)。幼兒文學(xué)的啟蒙作用是在"有趣"的前提下完成的，是幼兒在快樂(lè)中接受的。優(yōu)秀的幼兒文學(xué)作品無(wú)不充滿(mǎn)歡樂(lè)明朗的色調(diào)，充滿(mǎn)幼兒情趣。幼兒文學(xué)給幼兒的"益處"正是在不經(jīng)意的"樂(lè)趣"中自然流瀉，吸引著孩子們?nèi)绨V如醉。幼兒文學(xué)或以新鮮活潑的語(yǔ)言，或以鮮明生動(dòng)的形象，或以絢麗多彩的畫(huà)面，使得幼兒神采飛揚(yáng)，給他們帶來(lái)快樂(lè)。然而，現(xiàn)實(shí)世界是，中國(guó)不少地區(qū)兒童教育受傳統(tǒng)觀念影響根深蒂固，如"小大
3、人"、“4教育觀"等影響，使兒童過(guò)早地步入了成人世界。在成人的眼里，乖巧、溫順、聽(tīng)話的孩子才是好孩子，完全忽視了孩子的本性，更談不上幽默。尤其是今天的孩子，盡管有著比父輩優(yōu)越得多的物質(zhì)條件，但他們也被無(wú)形的壓力所包圍。高科技、電子網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字化時(shí)代的到來(lái)，已使孩子失去了本能中的幻想。今天的孩子都堅(jiān)定不移地相信，月亮只不過(guò)是一個(gè)冷冰冰的圍繞地球旋轉(zhuǎn)的巨大石塊，那上面根本沒(méi)有嫦娥、玉兔，面對(duì)天上的月亮，他們已經(jīng)不會(huì)笑了。幼兒文學(xué)應(yīng)當(dāng)讓孩子們像外國(guó)的小孩一樣有著機(jī)智、幽默、開(kāi)朗的性格?！ ∑浯?，幼兒文學(xué)能夠促進(jìn)幼兒想象
4、力的發(fā)展。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)："想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。"由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏，幼兒的想象要依賴(lài)外界的刺激和影響才能產(chǎn)生，而幼兒文學(xué)作品充滿(mǎn)著想象的因素，很容易刺激幼兒想象的產(chǎn)生。例如臺(tái)灣詩(shī)人林煥彰的兒童詩(shī)《妹妹的紅雨鞋》：妹妹的紅雨鞋/是新買(mǎi)的，下雨天，她最喜歡穿著/到屋外去游戲，我喜歡躲在房子里，隔著玻璃看它們/游來(lái)游去，像魚(yú)缸里的一對(duì)金魚(yú)。這首詩(shī)將著眼點(diǎn)放在妹妹的紅雨鞋上，并借此生發(fā)聯(lián)想，展開(kāi)了一幅生動(dòng)的生活場(chǎng)景。巧妙的比喻準(zhǔn)確地抓
5、住了事物之間的相似點(diǎn)，為幼兒架起了想象的橋梁，幼兒就會(huì)自然而然地陶醉其中?！ ≡俅危變何膶W(xué)應(yīng)當(dāng)具有美感。美感是一個(gè)人對(duì)事物的審美體驗(yàn)，是美的事物在觀賞者心中所引起的一種主觀情緒和情感。審美能力的發(fā)展不是依靠抽象的講授和告知就能奏效的，而是通過(guò)設(shè)身處地的體驗(yàn)和感受才能實(shí)現(xiàn)。而幼兒文學(xué)恰恰為幼兒提供了這種體驗(yàn)和感受的渠道。幼兒文學(xué)把那些幼兒在日常生活中習(xí)以為常、熟視無(wú)睹而又充滿(mǎn)美感的事物提取出來(lái)，借助生動(dòng)的藝術(shù)形象加以強(qiáng)化，使幼兒在心中自然而然地激起4了強(qiáng)烈的審美感受。如望安的《明亮的小窗》：中秋的月亮，又圓又亮
6、。像敞開(kāi)一扇/明亮的小窗。月亮里真有一棵桂樹(shù)嗎？要不/哪來(lái)的桂花香？夜晚的小窗，又圓又亮。像升起一輪/閃光的月亮。窗外才真有一棵桂樹(shù)呢，你聞，桂花多香多香！這首小詩(shī)把現(xiàn)實(shí)與想象結(jié)合起來(lái)，為幼兒展現(xiàn)了一幅詩(shī)情畫(huà)意的美妙境界。這些美好的藝術(shù)形象很容易讓兒童沉浸其中，不知不覺(jué)在心里激起強(qiáng)烈的審美感受?！ ∽詈?，幼兒文學(xué)能促進(jìn)幼兒是非觀的形成。幼兒階段是人生的啟蒙階段，這一階段還談不上人生觀、價(jià)值觀，但幼兒對(duì)世界基本的對(duì)與錯(cuò)、是與非的認(rèn)識(shí)卻是在這個(gè)時(shí)期開(kāi)始形成的。童話故事《白雪公主和七個(gè)小矮人》就集中體現(xiàn)了這一點(diǎn)：白雪
7、公主失去母親的傷心難過(guò)，惡皇后的兇狠殘忍，仆人接受殺害白雪公主任務(wù)時(shí)的猶豫不忍，白雪公主和七個(gè)小矮人在一起生活的開(kāi)心快樂(lè)等等，幼兒在賞析中獲得了憐憫、同情等豐富的情感體驗(yàn)，形成了對(duì)事物愛(ài)憎分明的態(tài)度。選擇帶有積極情感體驗(yàn)的文學(xué)作品，還包括選擇具有幽默感、滑稽感的幼兒文學(xué)作品，如《顛倒歌》、《母雞羅斯去散步》、《我給小雞起名字》等，它們對(duì)幼兒形成開(kāi)朗活潑的個(gè)性都會(huì)起到有益的幫助。幼兒文學(xué)是一種具有獨(dú)創(chuàng)性和很高藝術(shù)智慧的美學(xué)。重新認(rèn)識(shí)和發(fā)掘幼兒文學(xué)的美學(xué)可能和潛力，是當(dāng)代優(yōu)秀的幼兒文學(xué)作品所給予我們的一個(gè)啟示。除了
8、多樣的外觀、精美的印制等外在因素之外，如何不斷提升幼兒文學(xué)創(chuàng)作的思想和美學(xué)內(nèi)涵，應(yīng)該是我國(guó)幼兒文學(xué)創(chuàng)作的一個(gè)重要的努力方向。 參考文獻(xiàn)： [1]李瑩.肖育林.學(xué)前兒童文學(xué)[M].上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，2008.4 [2]傅建明.教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展――途徑與方法[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2007.轉(zhuǎn) [3]樓必生.屠美茹合著.學(xué)前兒童綜合藝術(shù)研究[M].北京：北京師范大學(xué)出版社
