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《授之以“漁”》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、授之以“漁” 摘要：高中英語閱讀教學(xué)是高中英語教學(xué)中極為重要的部分。英語教學(xué)的目的就是要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力和應(yīng)用語言的能力，因此對學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)是重中之重。 關(guān)鍵詞：閱讀能力；意義；問題；方法 一、英語閱讀教學(xué)的地位及意義 閱讀教學(xué)在英語教學(xué)中有非常重要的地位，是英語教學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn)。新頒布的《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》要求學(xué)生能從一般性文章中獲取和處理主要信息；能理解文章主旨、作者意圖；能通過上下文克服生詞困難，理解語篇意義；能夠通過文章中的線索進(jìn)行推理；能根據(jù)需要從網(wǎng)絡(luò)等資源中獲取信息；能閱讀適合高中生的英語報刊、雜志；除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計達(dá)到
2、25萬詞以上?！ ￠喿x的過程是對語言的認(rèn)知過程，有助于學(xué)生鞏固和擴(kuò)大詞匯量、豐富語言知識、提高運(yùn)用語言的能力。閱讀可以訓(xùn)練理解能力、概括能力和判斷能力。培養(yǎng)閱讀能力是高中英語教學(xué)目的之一，是培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用英語技能的基本方法。閱讀既可培養(yǎng)學(xué)生對語篇進(jìn)行分析、綜合并從中獲得信息的能力，也能培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，使之學(xué)會欣賞英語文學(xué)作品的美，通過自然滲透，陶冶學(xué)生良好的情操。5 授之以魚，不如授之以漁?，F(xiàn)代教育更重視培養(yǎng)學(xué)生的自我發(fā)展能力。這就要求教師要教會學(xué)生閱讀，能自己處理閱讀中所遇到的問題，了解課文內(nèi)容所涉及的文化背景，進(jìn)而在閱讀速度、閱讀技巧和閱讀理解的準(zhǔn)確度和深度上
3、得到提高?！ 《?、閱讀教學(xué)中經(jīng)常存在的問題 1.閱讀教學(xué)太片面，課堂教學(xué)得不到拓展?！ ￠喿x教學(xué)理論認(rèn)為，閱讀過程應(yīng)該是一個主動的、有目的的、有創(chuàng)造性的心理過程，讀者在閱讀中應(yīng)該始終處于積極主動的狀態(tài)?？墒牵陂喿x教學(xué)中，我們經(jīng)?？吹降恼n文閱讀題是比較簡單的形式：以Who/What/When/Where提出的問題或回答Yes/No，True/False的判斷題。這些問題只是涉及到課文的一些淺層內(nèi)容，無法將學(xué)生引入到對課文的深層理解。教師如果只讓學(xué)生先閱讀文章，再完成這些練習(xí)，最后在全班校對答案，那么這種閱讀教學(xué)，就會在很大程度上限制學(xué)生的主觀能動性，學(xué)生就會對閱讀課的教學(xué)
4、不感興趣甚至產(chǎn)生厭倦情緒。而且在這個教學(xué)過程中，教師缺少了一個十分重要的環(huán)節(jié)――語言分析，因為課文中出現(xiàn)的復(fù)雜的長句是學(xué)生們在閱讀當(dāng)中所遇到的主要閱讀障礙。教師若是忽略了語言分析，那么學(xué)生的閱讀就只能是流于形式，對課文內(nèi)容也只是一知半解。因此，教師設(shè)置問題必須要有梯度，體現(xiàn)出層次性，并且引導(dǎo)學(xué)生對長難句進(jìn)行分析，只有這樣才能使學(xué)生更加深入地理解整篇文章。 2.教師缺乏對閱讀技能的指導(dǎo)，學(xué)生的閱讀活動盲目而被動。5 在閱讀教學(xué)中，教師經(jīng)常只注重學(xué)生閱讀練習(xí)的正確率，卻忽視了閱讀方法的指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生在閱讀過程中經(jīng)常不知道用什么樣的閱讀方法和技巧去捕捉有效信息。好的教師不是只
5、告訴學(xué)生答案，而是能教會學(xué)生如何高效閱讀。因此，平常教師對學(xué)生閱讀技能方面的點(diǎn)撥和指導(dǎo)是十分重要的，學(xué)生只有在掌握了各種科學(xué)有效的閱讀技能之后，才能成為一個具有獨(dú)立閱讀能力的個體。 三、培養(yǎng)閱讀能力的方法 1、培養(yǎng)學(xué)生掌握多種閱讀方式，提高閱讀效率 好的閱讀方法對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)起著不可忽視的作用，在對學(xué)生進(jìn)行閱讀方法指導(dǎo)時，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)讓他們把精讀與泛讀緊密結(jié)合，以達(dá)到最佳效果?！ 》鹤x包含掠讀、跳讀、概讀等。一篇文章通常是圍繞一個中心展開的。段落與段落之間存在著內(nèi)在的緊密聯(lián)系，而且每段的內(nèi)容都與主題有聯(lián)系，所以弄清文章的結(jié)構(gòu)，對于把握文章主旨大意非常重要。泛讀的主要
6、目的是尋找主題句，獲取大意，為精讀作準(zhǔn)備。在進(jìn)行閱讀教學(xué)時要有意識地培養(yǎng)學(xué)生找出主題句，抓住中心，使學(xué)生理解主題句與細(xì)節(jié)的關(guān)系。如果段落沒有主題句，就引導(dǎo)學(xué)生依靠段落中的銜接關(guān)系來分析和概括段落大意，從而達(dá)到整體理解的目的?！ 【x包含細(xì)讀、推讀等。在閱讀過程中要分段精讀，注意細(xì)節(jié)和語言結(jié)構(gòu)，抓住主要事實，尋找所需信息。同時注意把握住關(guān)鍵詞，抓住文章脈絡(luò)，深化理解細(xì)節(jié)。這就要求學(xué)生對文章進(jìn)行細(xì)讀，以歸納出要點(diǎn)，推斷出作者的主旨、意圖、觀點(diǎn)、態(tài)度，這樣就能進(jìn)一步了解全文，有助于進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的理解能力?！ ?、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 閱讀速度的快慢是閱讀能力高低的重要
7、標(biāo)志。要加快閱讀速度，就必須培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，講究閱讀技巧。5 首先，學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成默讀習(xí)慣。許多學(xué)生在閱讀時，習(xí)慣于發(fā)出每個詞的讀音。有的學(xué)生雖沒有讀出聲來，但內(nèi)心還是在有意念地讀，嚴(yán)重影響閱讀速度的提高。這就要求學(xué)生養(yǎng)成默讀習(xí)慣，避免嘴唇的嚅動或低聲朗讀，以免分散注意力，減慢閱讀速度。閱讀過程中應(yīng)該擴(kuò)大視幅，減少頻頻回視、重讀等不良現(xiàn)象。正確的默讀，其速度可以比出聲的讀快三倍左右。 其次，閱讀中難免碰上生詞，因此培養(yǎng)學(xué)生猜詞的能力是我們在外語教學(xué)中十分重要的一個環(huán)節(jié)。告訴學(xué)生碰到生詞不要驚慌，因為它不是孤立
