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1、正確對待幼兒受傷問題在幼兒園中孩子｛門難免會發(fā)生一些小小的碰撞或者是摩擦，但是不管怎么樣,無論事大事小。幼兒教師都有責(zé)任和家長交流溝通，主動承擔(dān)責(zé)任。也許這是一件人們不在意的區(qū)區(qū)小事，但由于一時疏忽、大意，導(dǎo)致事情變大，那將會使事情變得更加難辦更加的棘手。應(yīng)該怎么做好幼兒受傷后的家長工作，可以從以下幾個方面入手:1尊重理解,建立信任想要做好家長的工作,首先要設(shè)身處地的為家長考慮,站在他們的立場上,尊重理解他們。慢慢的和家長建立互相信任的關(guān)系。有個叫浩浩的小朋友，一次玩晨間分散活動游戲中，跑的時候撞到了另一個小朋友康康把他牙齒撞出血了。這對一
2、個剛進(jìn)入幼兒園工作不久的新教師來說,情況是很嚴(yán)重的。當(dāng)時筆者并沒有發(fā)現(xiàn)他們撞傷的過程，但是,了解情況后，知道是浩浩跑的的太快撞了康康，于是我蹲下來跟他說，我們平時跑的時候要注意周圍有沒有別的小朋友，不要撞到其他的小朋友了。跑的時候盡量不要太快。說話之后，我看見浩浩默默的低下了頭。嘴里輕輕的說了聲對不起?？悼狄苍卺t(yī)院進(jìn)行醫(yī)治后好了。但是事情并沒有完全就這么結(jié)束了，之后我又在班級里對全班的幼兒進(jìn)行教育。關(guān)于平時上廁所、上下樓梯等一些安全問題都講了一遍。也讓浩浩當(dāng)著全班的面向康康道歉。原以為這次事件發(fā)生后，浩浩會離康康遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，生怕又發(fā)生沖突，但是
3、這件事情并沒有影響他們的友情，就這樣他們兩個又高興地玩了起來。放學(xué)的時候,我們把今天在學(xué)校發(fā)生的事情跟浩浩奶奶說了一遍,他老人家也意識到了自己家的孩子平時喜歡看一些動作片,或多或少的受到了一些影響，并答應(yīng)會對受傷的那個小朋友道歉，以表歉意。并且康康的媽媽也表示理解,這件事就這么過去了。其實(shí)，幼兒之間發(fā)生的一些小事情，是常見的。我們教師應(yīng)該做好溝通,不要讓小朋友的事情轉(zhuǎn)變成大人之間的矛盾。2平等對待，真誠溝通用自己的真誠之心，才能換來家長的理解與支持。平時和家長建立了友好的關(guān)系，那么在今后的交流中，就會向你透露孩子們在家時的表現(xiàn)，畢竟你不知道
4、孩子在家的表現(xiàn)，家長也不清楚孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，只有真誠的溝通，你才能更加了解孩子。班上有個叫華華的孩子,平時有些活潑也有些〃粗枝大葉〃的,每次要求網(wǎng)上完成的練習(xí)，總是不能完成，所有的小朋友都完成了，也唯獨(dú)他一人沒有完成。于是，打了他爸爸的電話，請他來學(xué)校與其溝通。他不好意思的說，平時上班很忙，沒有時間。經(jīng)過一番溝通,我們也把孩子叫來，一起說一說此事的重要性。他爸爸很難為情,也意識到了，他樂意的接受了建議,而對我來說,和家長也變得熟悉了，有類似的活動或者需要家長幫助的，還一直保持著較為頻繁的聯(lián)系。正是這次的溝通，使孩子印象深刻，拉近家長與老師
5、之間的距離。3適時調(diào)整,換位思考不同的父母，不同待遇，把家長進(jìn)行分類管理。比如說：我們班一部分的孩子,晚上放學(xué)的時候都是由爺爺奶奶來接，平時爸媽工作忙，與爺爺奶奶在一起的時間較多。對于這種大部分年數(shù)已高的老人來說，我們不能有老師的姿態(tài)，應(yīng)該放下身段。要求他們排好隊一個個接送，于是我就會先親切的叫一聲爺爺奶奶,然后請他們按照學(xué)號排好隊，這樣接起來比較快，他們也都理解配合。其實(shí)大部分的家長都很體諒、尊重老師，但難免有些家長有時會提岀過分的或者是無理要求,面對情緒激動的家長，冷靜下,問清楚事情的原委妥善的處理。有個叫靈靈的小女孩，她的媽媽令我印象
6、深刻。平時我們會發(fā)調(diào)查表，請孩子們回家讓爸媽幫助完成，老師也會寫孩子在園的表現(xiàn)。其中我用到了內(nèi)向這個詞。她媽媽向我們反映內(nèi)向這個詞有點(diǎn)貶義的意思，希望我們不要用。于是，我當(dāng)場就對她的媽媽說，我們寫內(nèi)向并不是貶義的意思，希望她不要誤會，如果她不喜歡這個詞，或者覺得有不妥,我們在今后的工作中一定會注意。希望她諒解。溝通了之后,我們在今后的工作中才會更加的注意。遇到這種事情,我們就應(yīng)該問清楚事情的原委,及時的進(jìn)行調(diào)整。4學(xué)會傾聽，及時反饋有個叫涵涵的小朋友。一次在排隊離園的時候和謙謙發(fā)生了爭執(zhí)。教師沒有及時發(fā)現(xiàn)，他也沒有和老師說。結(jié)果在他的媽媽接
7、他的時候，他就說有一個小朋友打他的頭。當(dāng)著他媽媽的面，教師扌巴他彳門兩個叫到跟前，問清楚了事情的前因后果，謙謙的媽媽就說:是我家孩子做得不對，然后她和涵涵媽媽道了歉，涵涵媽媽也十分理解，事情就這樣過了。兩個孩子在家長的教育下開心的抱到了一起。對每一件事都要留心觀察。及時發(fā)現(xiàn)觀察到孩子們之間的矛盾，公正的處理z對于孩子們正確的做法,及時給與肯定。5家長資源，合理利用家長和老師是重要的合作伙伴，家長們的支持是最大的動力。首先，家長可以為我們提供物質(zhì)材料的支持。比如說：在開展建構(gòu)區(qū)活動時,我們班的建構(gòu)區(qū)材料不足，求助于家長。第二天，孩子們給建構(gòu)區(qū)
8、帶來了許多新的建筑材料，家長的支持，使我彳門的區(qū)域變得更豐富。其次，家長可以為我們提供精神方面的支持。往往有些事情不是在幼兒園中發(fā)生，而是在日常生活中，這就需要家長的支持。最主要
