善思考，深分析，寫出十足的思辨味兒

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1、善思考，深分析，寫出十足的思辨味兒　　歷年高考作文命題者一直關(guān)注哲理思辨類考題，如2011年上海卷“一切都會過去與一切都不會過去”；2012年江西卷“沒有什么與擁有什么”；福建卷“路程與時間”等，這些試題均考察了考生的哲理思辨能力。2013年此類試題又明顯增加，如湖北卷“上善若水任方圓”；福建卷“自由與地層”；遼寧卷“沙子與珍珠”；重慶卷“大豆與豆腐”；江西卷“怕與不怕”；廣東卷“三家對待慈善的態(tài)度”；上海卷“做自己認(rèn)為重要的事情與世界上更重要的事”等等?！　〉珡拈喚憩F(xiàn)場來看，許多考生對此類作文如何有效地

2、運(yùn)用素材并非是完全“無知”，而是缺乏思維的深度。如列舉一個素材后而沒有任何分析，這類現(xiàn)象是典型的以例代析；又如有些考生也試圖對素材進(jìn)行分析，但要么淺嘗則止，要么過于絕對化等等。那么如何對素材進(jìn)行有效分析，寫出十足的思辨味兒，筆者認(rèn)為可采取以下思維進(jìn)行分析……　　思維一：用一分為二、實(shí)事求是、客觀全面的態(tài)度看問題　　用一分為二、實(shí)事求是的觀點(diǎn)去分析問題，才能全面客觀地認(rèn)識事物。故考生在分析問題時，既要看到它的正面，也要看到它的反面；既要看到它的主流，也要看到它的支流；既要看到它的成績，也要看到它的問題……　

3、　佳作示例：7　　中國富豪陳光標(biāo)高調(diào)行善，在獲得無數(shù)榮譽(yù)的同時，也一直飽受詬病，原因在于他的急躁與高調(diào)。在他的每一張宣傳照中，背景都是曾接受過他援助的貧苦百姓。但是那些解決了生活困難的農(nóng)民，即使是笑著的，也難掩一臉的卑微與怯弱。陳光標(biāo)這種高高在上的施善方式，無疑是傷害了他們的尊嚴(yán)。相反，大連市的微塵就做得比陳光標(biāo)好多了。微塵不是一個人，而是一個組織，由無數(shù)匿名之人捐款而成，給需要的人　　送去錢財，卻不留名，不求回報。這種慈善方式給受助者留下了足夠的尊嚴(yán)。由此可見，不同的慈善方式，效果其實(shí)大不相同。窮人也有

4、尊嚴(yán)，當(dāng)慈善遇上傲骨之人，最忌的便是一副高高在上的嘴臉。慈善不僅是物質(zhì)上的，也有心靈上的。因此，用一種更溫和、更合適的方式去做慈善，才能最大限度地幫助他人?！　〃D―2013年廣東卷優(yōu)秀作文《當(dāng)慈善遭遇傲骨》片段　　作者用一反一正兩個例證闡釋了行善方式的不同給受資助者造成的心理影響，進(jìn)而呼喚用一種更溫和、更合適的方式去做慈善。在對慈善的問題上，考生既看到了它的成績，也看到了它的問題，可謂實(shí)事求是、客觀全面?！　∷季S二：用普遍聯(lián)系的眼光看問題　　辯證唯物主義認(rèn)為，世上萬事萬物，都是相互聯(lián)系、相互作用的，世上沒

5、有孤立存在的事物。因此在議論文寫作中，考生應(yīng)運(yùn)用普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)，善于分析形式與內(nèi)容、結(jié)果與原因、必然與偶然、現(xiàn)象與本質(zhì)等之間的辯證關(guān)系?！　〖炎魇纠盒问脚c內(nèi)容7　　韓國是一個整容大國，因?yàn)轫n國文化里對外表極為尊崇。韓國青少年自殺率頗高，而對外表的不滿意又是自殺的主要原因。愛美之心無可厚非，但這樣的極端表現(xiàn)真是讓人困惑。韓國小姐的照片公布后引人吐槽，個個都是標(biāo)準(zhǔn)的錐子臉大眼睛小嘴巴，幾乎長得一模一樣。更讓人不解的是，已經(jīng)美得無可挑剔的韓國明星也需要靠整容來撫慰自己內(nèi)心對丑的恐懼。上善若水任方圓，外表怎樣并

6、不真的就能改變你的一生，而內(nèi)心豐盈才是真正的美。上善若水任方圓，努力充實(shí)自己，提高自身科學(xué)文化水平及道德修養(yǎng)才是我們應(yīng)該努力去追求的?！　〃D―2013年湖北卷優(yōu)秀作文《上善若水任方圓》片段　　方形也好，圓形也還，均能盛物，所以方圓只是外在的形式。韓國人愛整容是典型的重形式而輕內(nèi)容的做法，作者通過對這一現(xiàn)象的批判，有力的論證了只有突破“方與圓”這個外在形式的束縛，才能擁有充實(shí)的人生，巧妙的闡釋了內(nèi)容與形式的辯證關(guān)系?！　〖炎魇纠航Y(jié)果與原因　　有這樣一個測驗(yàn)，給我們的幼兒、小學(xué)生、中學(xué)生分別看“O”這個圖形

7、，問：“這是什么？”結(jié)果大多數(shù)中學(xué)生說是“零”或英文字母“O”；小學(xué)生中也有相當(dāng)一部分這么回答，另一部分則回答是個“面包圈”或“眼鏡片”；而幼兒園的小朋友卻說了許多成人、中學(xué)生、小學(xué)生根本沒有想到的東西――“眼淚”、“肚臍眼”、“圍棋”、“表”等等，讓我們不得不驚嘆于孩子的想象力。　　可如今呢，小孩子們個個手拿iPhone或者ipad，天天宅在家里玩神廟逃亡、湯姆貓等新奇游戲，看似很威風(fēng)，實(shí)際卻少了那份小孩子該有的活潑和跟大自然親密接觸的機(jī)會，導(dǎo)致越來越多的孩子變成了“四只眼”7，更缺少了那份小孩子該有的

8、純真，而且很可能會因知識的禁錮而失去了那份豐富的想象力?！　〃D―2013年浙江卷優(yōu)秀作文《成長與童真》片段　　考生先用一個正面素材論證了孩子并非沒有童真，接著筆鋒一轉(zhuǎn)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)分析奪走孩子童真的原因。在選材上正反對比，在思維過程上由結(jié)果寫到原因，足見考生思維之縝密?！　〖炎魇纠号既慌c必然　　眾只知梵高成功是偶然，卻不見那個終日于阿爾小鎮(zhèn)擁抱陽光并付出身心的青年；眾只知體操王子童非成功是偶遇名師指點(diǎn)，卻不知年少時的他在老師門前為