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1、試論在高校體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生體育興趣培養(yǎng)摘要：興趣教學(xué)在體育教學(xué)中的運(yùn)用，要結(jié)合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象，要?jiǎng)?chuàng)造條件使學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。體育興趣就是學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)優(yōu)先選擇的意識(shí)傾向和積極參與的情緒反應(yīng)，是體育參與的基本動(dòng)力之一。興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)力的源泉，要讓學(xué)生愛(ài)上體育，積極參與體育,培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣非常關(guān)鍵。關(guān)鍵詞：體育興趣體育教學(xué)高校體育培養(yǎng)興趣是人們對(duì)喜好或關(guān)切的事物選擇的意識(shí)傾向和主動(dòng)積極的情緒反應(yīng)。它是一種無(wú)形的動(dòng)力，可以對(duì)人的認(rèn)識(shí)和活動(dòng)產(chǎn)生積極的影響，帶動(dòng)人們?nèi)硇牡膮⑴c和投入，會(huì)有效提高工作的質(zhì)量和效果。體育興趣就是人們對(duì)體育活動(dòng)優(yōu)先選擇的意識(shí)傾向和積極參與的情緒
2、反應(yīng)，是體育參與的基本動(dòng)力之一。興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)力的源泉，要讓學(xué)生愛(ài)上體育,積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣非常關(guān)鍵一、教學(xué)中讓學(xué)生明白體育興趣特點(diǎn)興趣是最好的老師，如何在體育教學(xué)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把被動(dòng)學(xué)習(xí)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極地參與認(rèn)知事物是值得我們體育老師探討和研究的問(wèn)題。體育教育和其他知識(shí)學(xué)科不同，它有其自身的學(xué)科優(yōu)勢(shì)和體育興趣特點(diǎn)。主要表現(xiàn)在在以四個(gè)方面：(1)學(xué)習(xí)范圍擴(kuò)大化。高校學(xué)生對(duì)體育興趣的要求與在初級(jí)教育階段有了很大的不同，課堂體育活動(dòng)已經(jīng)不能滿足體育愛(ài)好的需求，課外體育活動(dòng)必不可少。為學(xué)生創(chuàng)造積極地課外體育活動(dòng)氛圍有利于培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，也有利于將這種興趣轉(zhuǎn)移到課堂學(xué)習(xí)興趣
3、中去。(2)體育項(xiàng)目選擇個(gè)性化。因?yàn)槊總€(gè)人的生長(zhǎng)環(huán)境，個(gè)人修養(yǎng)以及身體素質(zhì)等各方面的不同，每個(gè)人對(duì)體育項(xiàng)目的興趣和選擇也就有所不同。男生和女生也會(huì)因?yàn)樾詣e問(wèn)題對(duì)體育項(xiàng)目的選擇有很大區(qū)別，陽(yáng)剛和柔美在體育項(xiàng)目的選擇上也會(huì)得到充分的體現(xiàn)。(3)個(gè)性需求深刻化。由于年齡和閱歷的增長(zhǎng)，簡(jiǎn)單的體育運(yùn)動(dòng)已經(jīng)不能引起大學(xué)生的興趣。競(jìng)技性強(qiáng)的、復(fù)雜的、能增強(qiáng)知識(shí)欲望的體育項(xiàng)目更受到學(xué)生的歡迎。(4)教育傳承化。體育課是從小學(xué)就開(kāi)設(shè)的科目，高校學(xué)生的體育興趣是這種體育教育的延續(xù)和深化，學(xué)生的體育興趣在高校的環(huán)境氛圍會(huì)得到更好地發(fā)展。二、加強(qiáng)體育教師綜合素質(zhì)與學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)教師作為一堂課的主導(dǎo)者，直接影響
4、學(xué)生對(duì)課堂的興趣。而最有效的辦法是改革課程結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)最優(yōu)化的教學(xué)方案。實(shí)施整體改革但又要本著普通高校是屬于體育娛樂(lè)、健康、休閑類(lèi)課，以全面發(fā)展學(xué)生身心，增進(jìn)健康為主要目的。在提高教師一般教學(xué)技能的基礎(chǔ)上，要重點(diǎn)解決幾方面的內(nèi)容。第一，將現(xiàn)代高新技術(shù)運(yùn)用于教學(xué)組織手段。要求教師要不斷學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，使教師成為運(yùn)用最新教育理論與技術(shù)的代表。第二，增強(qiáng)對(duì)課堂的調(diào)控力度，切實(shí)做到精講多練，最大效益地設(shè)計(jì)好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)課堂教學(xué)中突發(fā)事件的預(yù)見(jiàn)能力和處置能力。第三，更新教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)效益。為此，選擇安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)遵循以下原則。教學(xué)內(nèi)容的安排要考慮學(xué)生的基礎(chǔ)，不同基礎(chǔ)的學(xué)生可有不同的
5、選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容的機(jī)會(huì)。其次，淡化競(jìng)技內(nèi)容，擴(kuò)大知識(shí)容量、安排粗線條、介紹性教學(xué)內(nèi)容。滿足不同類(lèi)型學(xué)生的需求。最后，減少必修內(nèi)容，增大選修或介紹教材比重。滿足學(xué)生興趣。學(xué)生作為一堂課的接收者，應(yīng)主動(dòng)了解體育知識(shí)，深刻認(rèn)識(shí)體育課對(duì)自身帶來(lái)的好處，讓自己有興趣、有意識(shí)的主導(dǎo)參與。美國(guó)的體育教育家與教育心理學(xué)家經(jīng)過(guò)多年的研究指出：體育課程中，以學(xué)習(xí)內(nèi)容和任務(wù)為中心，以提高學(xué)生自身能力為目標(biāo)的學(xué)習(xí)方式，教學(xué)方式和課堂情景是強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的潛在巨大推動(dòng)力。不可能具備準(zhǔn)確預(yù)見(jiàn)個(gè)體在不同社會(huì)時(shí)期的體育意識(shí)，需要與發(fā)展?fàn)顩r的能力。可見(jiàn)，普通高校大學(xué)生必須要有強(qiáng)烈的體育意識(shí)和終身體育的理念，并從以下幾方面去豐富
6、課程內(nèi)涵。第一，學(xué)會(huì)最基本的體育技能與方法，并在多樣化的體育活動(dòng)過(guò)程中形成更廣泛的技能遷移能力；第二，通過(guò)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)終身提交學(xué)習(xí)的能力，這些能力包括，接受體育新知識(shí)的能力；學(xué)習(xí)體育新技能的能力；選擇合適體育方式的能力等。第三，建立正確的體育態(tài)度、體育價(jià)值觀以及體育思維方式，并形成良好的體育生活習(xí)慣。只有這樣豐富的課程內(nèi)涵，才能真正地激發(fā)大學(xué)生的體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以提高其體育素養(yǎng)，真正意義上地培養(yǎng)學(xué)生體育能力與終身體育學(xué)習(xí)能力。三、課內(nèi)外結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的興趣體育教學(xué)和課外活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，是提高學(xué)校體育整體水平的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)校體育任務(wù)實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。體育教學(xué)是在教師的指導(dǎo)和學(xué)生直接
7、參與下按教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃的要求，鍛煉身體增強(qiáng)體質(zhì)，有目的有組織的教育過(guò)程。因此體育教學(xué)過(guò)程中充分挖掘教材內(nèi)涵，對(duì)教材進(jìn)行再創(chuàng)造，選擇生動(dòng)有趣深受學(xué)生喜愛(ài)并與學(xué)生生活相聯(lián)系的素材作為教學(xué)內(nèi)容，采用靈活多樣的教學(xué)手段和方法，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課外活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的延伸性，具有內(nèi)容新穎，組織形式靈活多樣，學(xué)生之間關(guān)系密切，活動(dòng)范圍廣泛，適應(yīng)學(xué)生個(gè)體差異，有利于發(fā)揮創(chuàng)造力，便于理論聯(lián)系實(shí)際等優(yōu)點(diǎn)，因此更有利于發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性和興趣
