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《重慶建新中學(xué)設(shè)計說明》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、設(shè)計說明第一章建筑設(shè)計一、項目概況本工程位于重慶市江北區(qū)觀音橋太平村,為了完善該地區(qū)的基礎(chǔ)配套設(shè)施,提升該區(qū)域的城市形象,解決該片區(qū)居民的就學(xué)問題,決定遷建重慶市建新初級中學(xué)。本著發(fā)展城市教育硬件設(shè)施、擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模,節(jié)約資源的思想,建設(shè)一個功能完善、設(shè)施齊備的現(xiàn)代化學(xué)校。計劃班額80個。地塊總用地面積為39567.83平方米,總建筑面積共有69444?力平方米。二、設(shè)計依據(jù)1.甲方提供的規(guī)劃圖及地形圖;2.《中小學(xué)校建筑設(shè)計規(guī)范》;3.《城市普通中小學(xué)校校舍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》4.《重慶市規(guī)劃管理技術(shù)規(guī)定》;5.國家及重慶市相關(guān)現(xiàn)行規(guī)范及規(guī)定。三、基地概況本工程位于重
2、慶市江北區(qū)觀音橋太平村,四周均為城市規(guī)劃道路,交通方便,但目前周邊道路均未建設(shè)。用地內(nèi)地形較復(fù)雜,但起伏高差不大。四、規(guī)劃設(shè)計思想原則1、陽光?成長?校園陽光對于每一個人來說都十分重要,對中學(xué)生就更為重要了。我們這里的“陽光”,一方面指太陽本身,教室應(yīng)該充滿陽光;另一方面指人的思想和心情,應(yīng)該給中學(xué)生營造歡快和充滿想象力的空間。設(shè)計時讓所有普通教室全部向南,幾幢教學(xué)樓之間間距較大,保證教室獲得充分的光照時間,建筑色彩上注意用活潑的顏色,反映青少年的心理特征。2、因地制宜尊重地形、依山就勢是本設(shè)計的一個立足點。基地西南角低,東北角高。設(shè)計根據(jù)地形,使整個場地自
3、然分為兩個臺地,由高到低分別為教學(xué)區(qū)、生活服務(wù)區(qū)和300米跑道的運動區(qū)。3、親近自然、交融共享當(dāng)今社會強調(diào)自然可持續(xù)發(fā)展,強調(diào)人與自然的交融。作為供中學(xué)生使用的中學(xué)校尤其應(yīng)該重視。設(shè)計時,注意室內(nèi)外空間的融合與穿插,通過大量的地面綠化、空中花園平臺以及屋頂綠化活動平臺地設(shè)計,強調(diào)自然生態(tài)環(huán)境的營造。讓學(xué)生有更多的機會接觸自然。4、活潑明朗.空間多變建筑形象能反映出建筑性格,正如商業(yè)建筑需要繁華熱鬧,政府建筑應(yīng)沉著冷靜等一樣,中同時也應(yīng)該有深厚的文化底蘊,通過坡屋面的運用,樸實建筑色調(diào),變化的建筑空間,極力極力營造一種外觀簡潔、活潑明朗、有時代感同時又有文化滄
4、桑感的建筑形態(tài),在潛移默化中培養(yǎng)中學(xué)生自立、自強、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的文化氛圍。五、總平面設(shè)計1.布局整體,分區(qū)明確通過向內(nèi)道路、水體的設(shè)置,非常自然,明確的把學(xué)校分成了功能獨立,動靜明確的四個區(qū)域。(一)教學(xué)區(qū)(二)生活服務(wù)區(qū)(三)運動區(qū)(四)地下車庫。(1)本設(shè)計本著尊重地形、節(jié)約用地、合理布局的宗旨,強調(diào)建筑的南北朝向,同時避免相互干擾,將教學(xué)樓、辦公等功能集中,放在基地東側(cè),避免了相互對視及馬路噪音所帶來的干擾,并使教室均獲得良好的采光和通風(fēng)。(2)將生活服務(wù)區(qū)放在用地的南端,靠校南路,結(jié)合學(xué)校主出入口設(shè)置,與教學(xué)區(qū)區(qū)分開,強調(diào)出動、靜分區(qū)的明確性,學(xué)生宿舍
5、在食堂上部設(shè)置,更好的為學(xué)生就餐提供服務(wù)。(3)基地東面為場區(qū)最底處,且地勢平緩,處于填方區(qū),同時因用地緊張,所以在此建造以300米的環(huán)形跑道為主的運動區(qū)。(4)地下車庫位于廣場、宿舍、階梯教室的下部,共設(shè)停車位112個,還設(shè)計了一座50米長,六道寬的游泳池。(5)學(xué)校教室都為南北朝向,通過東西向教學(xué)實驗樓的連接,拉大其間距,避免噪音和視覺干擾。教學(xué)辦公樓通過在立面開洞和陰臺的退讓處理形成了富有特色的立面變化。(6)進(jìn)入學(xué)校大門,即可見南北貫通的人行出入口間一條林蔭道,樹木長成后有利于塑造濃濃的校園氛圍,。1.交通流線人行主入口設(shè)置在場地南側(cè)、北側(cè)的干道上,
6、入口間有一條林蔭道連接。場地西側(cè)運動場外設(shè)一個人行出入口,以利于運地區(qū)的人員疏散。東側(cè)道路設(shè)高層穿過建筑的人行出入口。車庫出入口在南北側(cè)道路設(shè)入口直接進(jìn)入,對校園干擾小。六、建筑設(shè)計1.教學(xué)綜合樓呈E形院落式布局,與東面的十六層的教學(xué)樓在空間形態(tài)上形成圍合的空間。南向布置的三棟教學(xué)樓之間,通過教學(xué)綜合樓的連接和庭院空間的劃分,在間距上達(dá)到了39米,從而避免了視覺和聽覺的干擾,并對南向主采光面形成良好景觀。教學(xué)樓共五層,建筑間形成有節(jié)奏的韻律變化,形成高低變化的空間感受;同時與學(xué)校貫穿東西的景觀軸線形成呼應(yīng),南面和北面教學(xué)樓為單外廊式,極大的提升了教學(xué)環(huán)境的層
7、次。2.階梯教室為四層,一層設(shè)置風(fēng)雨操場,二層設(shè)置音體美教室,三、四層為一個大階梯教室,可容納900人左右。階梯教室作為一個獨立的建筑,既減少了對教學(xué)樓的干擾,利于大規(guī)模的人流疏散,又有利于形成良好的建筑形象。3?生活區(qū)位于場地中部南端,為一棟獨立建筑。一、二、三層為食堂,四層至六層為宿舍,解決寄讀學(xué)生的住宿問題。宿舍為八人間,每間設(shè)陽臺、衛(wèi)生間、洗澡間。4.運動區(qū)位于場地的西面,為地塊的最底點,原始地貌低于相鄰規(guī)劃道路,需要回填,作活動場地不需考慮基礎(chǔ)處理問題。在宿舍和階梯教室、教學(xué)樓間形成一個半開敝的廣場,成為聯(lián)系教學(xué)區(qū)和運動區(qū)的紐帶,大面積的廣場利于學(xué)
8、生的停留和疏散。5.地下車庫位于廣場、宿舍、階梯教室