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《照相物鏡設(shè)計》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、武漢工程大學(xué)課程設(shè)計（學(xué)年論文）說明書課題名稱：照相機物鏡的設(shè)計專業(yè)班級：學(xué)生學(xué)號：學(xué)生姓名：學(xué)生成績：指導(dǎo)教師：課題工作時間：2011年6月20日至2011年7月1日XXX大學(xué)教務(wù)處一、課程設(shè)計的任務(wù)或?qū)W年論文的基本要求1.查閱光學(xué)設(shè)計資料及有關(guān)文獻，搜集相關(guān)數(shù)據(jù)；據(jù)此提出并較好地論述課題的設(shè)計方案。2.熟悉光學(xué)設(shè)計的方法，能對光學(xué)設(shè)計的基本思想和理論有一定的理解。初步培養(yǎng)設(shè)計簡單光學(xué)系統(tǒng)或簡單透鏡組的能力。3.了解計算機輔助光學(xué)設(shè)計軟件ZEMAX的使用。4.確定設(shè)計方案，輸入初始結(jié)構(gòu)參數(shù)。5.進行優(yōu)化參數(shù)的選擇、設(shè)定和優(yōu)化函數(shù)的設(shè)計；進行優(yōu)化計算。6.繪制光學(xué)
2、鏡頭的結(jié)構(gòu)圖，繪制輸出和關(guān)像質(zhì)評價的圖形和函數(shù)。7.撰寫完整的課程設(shè)計報告，包括設(shè)計說明書、鏡頭計算過程及結(jié)果匯總、圖紙、設(shè)計過程評述。二、進度安排2011年6月20日文獻搜集與整理2011年6月21?22日學(xué)習(xí)有關(guān)光學(xué)設(shè)計的像差理論2011年6月23日方案論證2011年6月24、27H學(xué)習(xí)ZEMAX光學(xué)設(shè)計軟件的使用2011年6月28?30日實施設(shè)計，輸入初始結(jié)構(gòu)參數(shù)，利用ZEMAX軟件進行優(yōu)化并分析優(yōu)化結(jié)果。根據(jù)優(yōu)化結(jié)果，對光學(xué)設(shè)計過程進行總結(jié)，形成設(shè)計說明書。2011年7刀1日最終成稿，并進行答辯。三、參考資料或參考文獻《應(yīng)用光學(xué)》，安連生，北京理工大學(xué)出版
3、社，2007年9月第三版?！豆鈱W(xué)設(shè)計教程》，黃一帆、李林編著，北京理工大學(xué)，2009年11月第一版。，《實用光學(xué)技術(shù)手冊》，王之江，機械工業(yè)出版社，2006年9月出版。《計算機輔助光學(xué)設(shè)計的理論與應(yīng)用》，李林、安連生編著，國防科技大學(xué)出版社，2002年4月出版。指導(dǎo)教師簽字：年H日教研室主任簽字：年月n四、課程設(shè)計（學(xué)年論文）摘要（中文）摘要：通過給定的一組數(shù)據(jù)，用zemax軟件來設(shè)計一個照相機物鏡，這組數(shù)據(jù)木是一個物鏡的參數(shù)，通過zemax軟件的優(yōu)化，可以設(shè)計出焦距、視場角和相對孔徑都符合耍求的另一組物鏡。首先輸入原始參數(shù)，得到原始的物鏡，然后改變焦距、視場角、
4、相對孔徑，再進行通過優(yōu)化函數(shù)優(yōu)化，看彌散斑直徑、倍率色差和畸變是否符合要求，達到要求即說明成像質(zhì)量較好五、課程設(shè)計（學(xué)年論文）摘要（英文）Abstract：Canagroupofdatathroughagiven,withzemaxsoftwaretodesignacamera,thegroupoftheobjectivedatathisisatheparametersoftheoptical,throughtheoptimizationofthezemaxsoftware,andcandesignthefocallength,theviewAngleandrel
5、ativeaperturearetomeettherequirementsofanothergroupofopticallens?Firstofalltheoriginalinputparameters,gettheoriginalobjectives,thenchangethefocallength,theviewAngleandrelativeaperture,andthenthroughtheoptimizationfunctionoptimization,seedispersionspotdiameter,rateofoffcolordistortiona
6、ndwhethermeettherequirementstomeettherequirementsexplainsnamely-imagingqualityisbetter六、指導(dǎo)教師評分評價內(nèi)容具體要求權(quán)重得分調(diào)査論證能獨立查閱文獻和從事其他調(diào)研；能提出并較好地論述課題的實施方案；有收集、加工各種信息及獲得新知識的能力。10實踐能力獨立設(shè)計、計算、繪圖的能丿j（課程設(shè)計）；能正確選擇研究（實驗）方法，獨立進行研究的能力（學(xué)年論文）15分析解決問題能力能運用所學(xué)知識和技能去發(fā)現(xiàn)與解決實際問題（課程設(shè)計）；或能對課題進行理論分析，得出有價值的結(jié)論（學(xué)年論文）。15工
7、作量、工作態(tài)度按期圓滿完成規(guī)定的任務(wù)，工作量飽滿，難度較大，工作努力，遵守紀律；工作作風(fēng)嚴謹務(wù)實。10質(zhì)量綜述簡練完整，有見解；立論正確，論述充分，結(jié)論嚴謹合理（或設(shè)計過程完整，設(shè)計內(nèi)容完全）；文字通順，技術(shù)用語準確，符號統(tǒng)一，編號齊全，書寫工整規(guī)范，圖表完備、報潔、正確；論文（設(shè)計）結(jié)果冇參考價值。40外語和計算機應(yīng)用能力在課程設(shè)計或?qū)W年論文屮，能夠體現(xiàn)外語和計算機的應(yīng)用能力。5創(chuàng)新工作中有創(chuàng)新意識；對前人工作有改進或獨特見解。5綜合評語指導(dǎo)教師簽字：年月F1七、答辯記錄記錄人（簽字人年月日答辯意見及答辯成績答辯小組教師（簽字）：年月日課程設(shè)計（學(xué)年論文）總評成
8、績：（指導(dǎo)
