如何培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識

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1、如何培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識  摘要:體育意識是在漫長的體育實踐中逐步形成的,培養(yǎng)學(xué)生良好的體育意識是一項非常艱巨而漫長的系統(tǒng)教育過程。只有讓學(xué)生樹立起自我體育意識,才能實現(xiàn)終身體育的目標(biāo)。本文探討了高中學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)策略?! £P(guān)鍵詞:高中體育;終身體育;意識;策略  學(xué)生體育意識的培養(yǎng),不能僅限于思想和認(rèn)識上的主觀引導(dǎo),更重要的是使學(xué)生在客觀實踐中能主動建立對體育的正確認(rèn)識、意向和看法。在當(dāng)前高中體育教學(xué)中,教師應(yīng)更新教學(xué)觀念,改革教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、自練、自評能力,大力開展快樂體育、成功體育,將體育意

2、識培養(yǎng)貫穿于每一堂課和其他各種教學(xué)活動中,以增強學(xué)生的體育意識,為終身體育打下良好基礎(chǔ)?! ∫弧K身體育意識的認(rèn)識及范圍  終身體育是20世紀(jì)60年代末出現(xiàn)的一種體育思潮,主張體育應(yīng)該貫穿于一生的各個年齡階段,而不只是兒童和青少年時代。目前,終身體育是指人們終身進(jìn)行體育鍛煉和接受各種教育的總和。終身體育教育是貫徹人的一生的教育,是終身教育的一部分,它是自發(fā)自主的教育,絕大部分時間是在沒有教師、沒有體育課作業(yè)的條件下進(jìn)行的,人們根據(jù)各自的主觀條件自主進(jìn)行體育鍛煉。  二、教學(xué)實施過程中學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)策略4  

3、1.加強理論教育  高中體育教學(xué)中應(yīng)加強體育理論教育,提高學(xué)生對終身體育的認(rèn)知,身體鍛煉應(yīng)遵循人體自身運動規(guī)律進(jìn)行,掌握科學(xué)鍛煉身體的方法尤為重要,在高中體育教學(xué)中應(yīng)特別注意加強對學(xué)生的理論教育,理論教育能使學(xué)生明確終身體育對人的生命活動的重要作用,真正認(rèn)識到體育鍛煉的意義,從而指導(dǎo)終身體育鍛煉,為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。理論課學(xué)時、量是完成教材的重要保證,力爭把教材的內(nèi)容講深、講透、講具體,才能使學(xué)生系統(tǒng)地掌握體育知識,拓寬體育知識面,從而終身受益?! ?.營造良好的體育氛圍  營造積極向上的體育氛圍,提高學(xué)生對體

4、育的興趣,最終達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的目的。學(xué)校要根據(jù)學(xué)生的年齡特點積極創(chuàng)造有利條件,營造良好的體育氛圍。如設(shè)立體育節(jié)、體育選修課、健康教育課等;開展豐富多彩的課間活動和課外體育活動;利用電視、廣播、黑板報等宣傳手段進(jìn)行體育活動宣傳及組織教工體育比賽,激起學(xué)生的體育興趣;也可開展體育知識講座、體育知識競賽等活動,使學(xué)生受到良好的體育熏陶。  3.實施開放型教學(xué)  開放型教學(xué)要求以高中生為主體,以民主、和諧的師生關(guān)系為保障,以教會高中生學(xué)習(xí)、幫助高中生構(gòu)建自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、提高主體接受、改進(jìn)、加工、轉(zhuǎn)換信息的能力為根本

5、任務(wù)。因此,實施開放型教學(xué),就是讓高中生參與教與學(xué)的過程,讓高中生參與到目標(biāo)的制定中。  4.做好器材設(shè)施的配備工作4  學(xué)校要加大體育投入,做好器材設(shè)施的配備工作,加強體育場地建設(shè)。沒有條件的學(xué)校要因地制宜、自制簡易器材,為開展學(xué)校體育工作和滿足學(xué)生的體育需要提供有利條件。增設(shè)更多運動設(shè)施,教會更多鍛煉技能,提倡家長參與,努力營造豐富多彩的鍛煉環(huán)境。如設(shè)置小羽毛球場、縱跳摸高器械,在空曠場地規(guī)畫各種學(xué)生所熟悉的游戲圖案、標(biāo)志線以吸引更多同學(xué)參與鍛煉。建議學(xué)校體育器材室,更多地出借體育器材,活躍課外活動,提高學(xué)生的參

6、與意識與體育鍛煉樂趣?! ?.教師教學(xué)方法的多元化  體育教學(xué)是教師和學(xué)生為實現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)采用的教學(xué)活動方式和手段的總稱。在體育教學(xué)中,傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法有很多。但隨著現(xiàn)代化多媒體教學(xué)逐漸滲透到各學(xué)科,多媒體也引進(jìn)到體育教學(xué)的課堂,體育方法的改革也隨著教學(xué)教育現(xiàn)代發(fā)展而緊跟時代不斷推陳出新,它的科技含金量不斷增加。如教師在一節(jié)課中交替使用講解示范,預(yù)先錄制好的示范動作切到多媒體平臺進(jìn)行講評,容易出現(xiàn)的錯誤的演示,甚至可以用錄像的方法把學(xué)生練習(xí)的動作錄下來進(jìn)行講評。這樣,體育教學(xué)方法的合理交叉使用結(jié)合,呈現(xiàn)出多樣性。

7、因此,豐富的教學(xué)方法是教師培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉所采取的手段,使學(xué)生由被動鍛煉變?yōu)橹鲃渝憻?,從而獲取更多的體育知識、技術(shù)技能的全過程,使他們從小喜歡體育,樂于體育?! ?.教學(xué)評價4  在成績評定上尊重學(xué)生的個體差異,采用個體內(nèi)差異評價的方法。所謂個體內(nèi)差異評價是指把個體評價對象的過去與現(xiàn)在的成績進(jìn)行比較,或把個人有關(guān)側(cè)面進(jìn)行相互比較判斷的評價。此評價法可以綜合或動態(tài)地考察學(xué)生的發(fā)展變化,能夠照顧學(xué)生的個體差異,對潛能生的提高尤其有效。所以高中體育教學(xué)中的教學(xué)評價應(yīng)將學(xué)生在體育課(活動)中的努力程度和進(jìn)步幅度作為

8、重要依據(jù),考核中宜采用“模糊量化法”,設(shè)優(yōu)、良、合格三個等級。這樣才能符合當(dāng)前課改提倡的以人為本,促進(jìn)人的發(fā)展的基本要求。  總之,高中體育教學(xué)中確立學(xué)生的主體地位,尊重學(xué)生的情感需要,實施“開放型”教學(xué),能夠使學(xué)生體育課學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)的過程,有利于學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)。在體育教學(xué)中營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動學(xué)生

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