培養(yǎng)計(jì)算興趣，提高計(jì)算能力

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1、培養(yǎng)計(jì)算興趣,提高計(jì)算能力教學(xué)大綱要求學(xué)生在計(jì)算能力方面達(dá)到〃熟練〃、〃比較熟練〃、〃會(huì)〃三個(gè)層次,在計(jì)算的范圍上做了〃四個(gè)為主"和〃三個(gè)不超過〃的明確規(guī)定。那么,如何加強(qiáng)計(jì)算教學(xué),提高計(jì)算能力呢？創(chuàng)設(shè)生活情境、激發(fā)計(jì)算興趣〃興趣是最好的老師〃z在計(jì)算教學(xué)中”首先要激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣,讓學(xué)生樂于學(xué)、樂于做,教會(huì)學(xué)生用口算、筆算和計(jì)算工具進(jìn)行計(jì)算，并掌握一定的計(jì)算方法，達(dá)到算得準(zhǔn)、快的目的。新課標(biāo)中明確指出：教學(xué)時(shí)，應(yīng)通過解決實(shí)際問題進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，增進(jìn)對運(yùn)算意義的理解。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容盡可能地創(chuàng)設(shè)一些貼近生活的情境，要

2、加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。在教學(xué)中教師要注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際滲透計(jì)算教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生從多種角度思考問題，讓學(xué)生的個(gè)性得到充分發(fā)展，喚醒學(xué)生積極探究的意識(shí)。在教學(xué)中可以利用教材,采用多種方式：新教材的一大特色就是有很多主題圖，主題圖的內(nèi)容往往是學(xué)生喜聞樂見的生活場景，教師要利用好主題圖，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。并且用游戲、競賽等方式訓(xùn)練；用卡片、小黑板視算，聽算；限時(shí)口算，自編計(jì)算題多種形式的訓(xùn)練，充分去調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，由討厭計(jì)算轉(zhuǎn)變?yōu)橄矏塾?jì)算，逐漸形成一種持久的計(jì)算興趣。也可以編織兒歌，感受學(xué)習(xí)樂趣。教師可以根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容編制幾句兒歌

3、，使學(xué)生覺得生動(dòng)、有趣、易學(xué)、易記。如：多位數(shù)除法的重點(diǎn)是掌握試離的方法，可以編制這樣的法則兒歌，整數(shù)除法高位起，除數(shù)幾位看幾位。這位不夠看下位,除到哪位商D那位。余數(shù)要比除數(shù)小，不夠商一零占位。再如:學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘、涂法法則，就可編岀這樣四句歌訣〃分?jǐn)?shù)相乘很分明，分子分母各相乘，分?jǐn)?shù)除法不一樣，除數(shù)顛倒再相乘?！ㄟ@樣的兒歌讀起來朗朗上口，還能幫助學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，透過表象抓實(shí)質(zhì)。還可利用生活實(shí)踐，認(rèn)識(shí)計(jì)算重要性，教師通過結(jié)合實(shí)際呈現(xiàn)一些學(xué)生熟悉的問題讓學(xué)生計(jì)算，即加強(qiáng)了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增加了學(xué)生對數(shù)學(xué)知識(shí)的直觀感受,比如：低年級學(xué)習(xí)了乘法口訣以

4、后，讓學(xué)生實(shí)際計(jì)算:我們班有50人，平均分成6組，每組有多少人？學(xué)生在高年級學(xué)習(xí)了土地面積單位后，可讓學(xué)生通過測量計(jì)算出自己教室的面積有多大；在學(xué)習(xí)了體積和容積的知識(shí)后，讓學(xué)生親自計(jì)算一下自己鉛筆盒的體積有多大，讓孩子去買東西是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的捷徑。把錢幣交給孩子，讓他計(jì)算〃花了多少"，〃還剩下多少"。從實(shí)際應(yīng)用出發(fā)進(jìn)行學(xué)習(xí)，盡量要求孩子快速回答問題。用錢幣訓(xùn)練會(huì)使孩子很快掌握計(jì)算本領(lǐng)。二、講清算理、理解計(jì)算的真諦大綱強(qiáng)調(diào)：〃筆算教學(xué)應(yīng)把重點(diǎn)放在算理的理解上〃，“根據(jù)算理，掌握法則,再以法則指導(dǎo)計(jì)算〃o學(xué)生掌握計(jì)算法則關(guān)鍵在于理解。既要學(xué)生懂得怎樣算，

5、更要學(xué)生懂為什么要這樣算。如教學(xué)《用兩位數(shù)乘》,要使學(xué)生理解兩點(diǎn):(1)24x13通過直觀圖使學(xué)生看到，就是求13個(gè)24連加的和是多少，可以先求出3盒的支數(shù)是多少即3個(gè)24是多少，再求10盒的支數(shù)是多少即10個(gè)24是多少,然后把兩個(gè)積加起來,從而讓學(xué)生知道,計(jì)算乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法要分兩步乘，第三步是相加，這樣使學(xué)生看得見，摸得著，通過例題教學(xué)，使計(jì)算的每一步都成為有意義的操作，讓學(xué)生在操作中理解算理,掌握算法。(2)計(jì)算過程中還要強(qiáng)調(diào)數(shù)的位置原則,〃用乘數(shù)個(gè)位上的數(shù)去算〃就是求3個(gè)24得72,所以又要和乘數(shù)3對齊寫在個(gè)位上?！ㄓ贸藬?shù)十位上的數(shù)去乘

6、，就是求10個(gè)24個(gè)得240z（也可看成24個(gè)10）所以4要寫在十位上〃，從而幫助學(xué)生理解數(shù)位對齊的道理。這樣，通過反復(fù)訓(xùn)練，就能使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握法則。三、培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣良好的計(jì)算習(xí)慣，直接影響學(xué)生計(jì)算能力的形成和提高。因此，教師要嚴(yán)格要求學(xué)生做到認(rèn)真聽課，認(rèn)真思索，認(rèn)真獨(dú)立的完成作業(yè)，并做到先復(fù)習(xí)后練習(xí)，練習(xí)中刻苦鉆硏，細(xì)心推敲，不輕易問別人或急于求證得數(shù)。還要養(yǎng)成自覺檢查、驗(yàn)算和有錯(cuò)必改的習(xí)慣。教師還要加強(qiáng)書寫格式的指導(dǎo)，規(guī)范的書寫格式可以表達(dá)學(xué)生的運(yùn)算思路和計(jì)算方法、步驟,防止錯(cuò)寫漏寫數(shù)字和運(yùn)算符號(hào)。教師還要以身作則，作學(xué)生

7、的表率。如：解題教學(xué)，審題在前,分析在后。思路清晰，層次分明；板書簡明，重點(diǎn)突出。培養(yǎng)學(xué)生良好計(jì)算習(xí)慣時(shí),教師要有耐心,有恒心,要統(tǒng)一辦法與要求,堅(jiān)持不懈,—抓到底?！〝?shù)學(xué)是思維的體操〃o要教學(xué)生學(xué)會(huì)，并促進(jìn)會(huì)學(xué),就〃要重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過程?！坝?jì)算教學(xué)同樣要以培養(yǎng)學(xué)生思維能力為核心，重視并加強(qiáng)思維訓(xùn)練。教學(xué)大綱指出：〃小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要使學(xué)生既長知識(shí)，又長智慧。〃〃要把發(fā)展智力和培養(yǎng)能力貫穿在各年級教學(xué)的始終。"計(jì)算教學(xué)是一個(gè)長期復(fù)雜的教學(xué)過程，要提高學(xué)生的計(jì)算能力也不是一朝一夕的事，只有教師和學(xué)生的共同努力才有可能見到成效。