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《小學(xué)音樂論文：音樂中節(jié)奏的訓(xùn)練方法》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、小學(xué)音樂論文：音樂中節(jié)奏的訓(xùn)練方法【摘要】：在節(jié)奏的訓(xùn)練中，多數(shù)人往往只重視節(jié)奏組合或節(jié)奏樂句的機(jī)械練習(xí)而忽略了節(jié)奏感的練習(xí)及使用科學(xué)訓(xùn)練方法的重要性，訓(xùn)練時(shí)出現(xiàn)注意力不集中或?qū)W習(xí)無進(jìn)展的情況直接影響了訓(xùn)練的狀態(tài)和效果。本文主要從節(jié)奏型、節(jié)奏感的練習(xí)入手，對(duì)在節(jié)奏訓(xùn)練中帶入體態(tài)律動(dòng)的優(yōu)越性做了說明，并對(duì)節(jié)奏訓(xùn)練的具體方法做了一些自我觀點(diǎn)的闡述。希望對(duì)提高訓(xùn)練者節(jié)奏的感知、理解、創(chuàng)作和表現(xiàn)能力有一走的幫助。【關(guān)鍵詞】：音樂；節(jié)奏；訓(xùn)練節(jié)奏是音樂的基礎(chǔ)，也是旋律的骨架，它在音樂中的價(jià)值是無可取代的。音樂中時(shí)間的變化主要體現(xiàn)在節(jié)奏的變化中。人們常常把它比
2、作音樂的呼吸和脈搏，它讓音樂更有生命力,是音樂發(fā)展的力量源泉。而多數(shù)人往往只重視對(duì)旋律的訓(xùn)練而忽略了節(jié)奏的訓(xùn)練，忽視了節(jié)奏在音樂表現(xiàn)中的重要性，缺乏對(duì)節(jié)奏的控制能力”直接影響了音樂的表現(xiàn)。因此節(jié)奏的訓(xùn)練是非常必要的,我將從以下幾方面對(duì)節(jié)奏的訓(xùn)練加以闡述。節(jié)奏型的練習(xí)F與變化。干變音樂旋律以音響的高低、長短、強(qiáng)弱、快慢組織起來進(jìn)行交i萬化的節(jié)奏運(yùn)動(dòng)形態(tài)在不同長短音符的組織與變化中得以體現(xiàn)，旋律的藝術(shù)表現(xiàn)力往往以特有的節(jié)奏型來增強(qiáng)，合理、規(guī)律的節(jié)奏型組合能促成美妙動(dòng)聽的音樂。音樂中的節(jié)奏雖然形態(tài)多種多樣，構(gòu)成千變?nèi)f化，但其基本形態(tài)歸類并不復(fù)雜。只要認(rèn)真
3、思考，用合理的訓(xùn)練方法配合自己的實(shí)際情況，從基本節(jié)奏開始學(xué)習(xí)，循序漸進(jìn)，細(xì)心體會(huì)，要掌握好其他復(fù)雜的節(jié)奏并不是難事。在一首曲子中,節(jié)奏的組合常常會(huì)有一些典型的意義，這些具有典型意義的節(jié)奏組合,就是節(jié)奏型。音樂中常見的節(jié)奏型有:均分型、附點(diǎn)型、切分型、連音型、帶休止型等。不同的節(jié)奏型則有不同的音響效果，如切分型能使節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律改變，使音樂變得有較強(qiáng)的起伏感。帶休止型具有輕快、活潑的作用等等。在節(jié)奏型的練習(xí)中需要加入有效的記憶方法，才能使節(jié)奏型的練習(xí)達(dá)到理想的效果，而感性記憶和理性記憶結(jié)合運(yùn)用是增強(qiáng)節(jié)奏型記憶最有效的方法。感性記憶就是不假思索地將所給
4、的節(jié)奏快速念出，這主要是憑借自己對(duì)節(jié)奏的律動(dòng)感知。感性記憶主要適合于節(jié)奏模仿訓(xùn)練，但對(duì)太長的節(jié)奏型組合，感性記憶則顯得力不從心。理性記憶就是將所給節(jié)奏進(jìn)行快速分析，尋找規(guī)律加以記憶，這主要是憑借自己對(duì)節(jié)奏型的熟知程度及反映速度，對(duì)節(jié)奏型不熟悉或反映過慢則會(huì)跟不上節(jié)奏樂句的進(jìn)行，導(dǎo)致遺漏節(jié)奏，使記憶發(fā)生錯(cuò)誤，理性記憶不利于多種節(jié)奏型的組合記憶。因此,對(duì)于節(jié)奏型的記憶，最好的記憶方法就是將兩種記憶方式結(jié)合運(yùn)用，才能取得良好的效果。在掌握了一定的節(jié)奏基礎(chǔ)和記憶方法后，先從簡單的節(jié)奏型組合開始練習(xí)，逐漸增加節(jié)奏型的難度和節(jié)奏型組合的長度,由單一型向綜合型過
5、渡，由基本節(jié)奏向較難的節(jié)奏過渡，并在訓(xùn)練中做到認(rèn)、聽、讀、寫，強(qiáng)化大腦對(duì)節(jié)奏的記憶。這一切的訓(xùn)練都要根據(jù)自己的不同情況，采取靈活多樣的方法進(jìn)行練習(xí)，始終堅(jiān)持由淺入深、循序漸進(jìn)的原則，才能更快速的辨認(rèn)節(jié)奏型并模仿，以達(dá)到最佳的訓(xùn)練效果。不同的節(jié)奏型要根據(jù)其特點(diǎn)，使用不同的方法加以訓(xùn)練。在練習(xí)節(jié)奏型時(shí),還需要注意以下方面：帶休止符的節(jié)奏型練習(xí)會(huì)造成內(nèi)心的緊張感，在訓(xùn)練中要克服內(nèi)心的緊張,以平常的心態(tài)來面對(duì)它，不要一遇到這種節(jié)奏就打亂原有的速度。要注意穩(wěn)定內(nèi)心速度感，加強(qiáng)對(duì)節(jié)奏的內(nèi)心感受意識(shí)。練習(xí)它時(shí)，可以在內(nèi)心默念出休止的時(shí)值，這樣對(duì)于練習(xí)者來說，可以
6、更準(zhǔn)確的掌握休止的時(shí)值。切分音的岀現(xiàn)會(huì)改變節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律，在練習(xí)切分音時(shí)要注意，在切分音所在的節(jié)拍中,第一個(gè)音符并不是重音，重音轉(zhuǎn)移到了第二個(gè)音符上，所以第二個(gè)音符的岀現(xiàn)相對(duì)該節(jié)拍中的其他音符來說是強(qiáng)的。附點(diǎn)節(jié)奏型常常在音樂中出現(xiàn)，如:XXXX?等。對(duì)附點(diǎn)的時(shí)值，我們往往會(huì)忽略，常常在附點(diǎn)時(shí)值未延續(xù)夠的情況下就停止了，久而久之就會(huì)養(yǎng)成沒延續(xù)夠時(shí)值就停止的不良習(xí)慣。也會(huì)影響后附點(diǎn)節(jié)奏型在音樂中的特點(diǎn)，影響音樂的表現(xiàn)力，所以一走要把附點(diǎn)的時(shí)值延續(xù)夠。在連音的練習(xí)中，連音的節(jié)奏會(huì)在固有的節(jié)拍內(nèi)顯出它的特別。練習(xí)時(shí)注意節(jié)拍的時(shí)值，在固定的時(shí)值內(nèi)均勻的分配音
7、長，同時(shí)它與其他節(jié)奏的連接上應(yīng)多加注意。二、節(jié)奏感的練習(xí)節(jié)奏運(yùn)動(dòng)具有強(qiáng)烈的情感效應(yīng)和獨(dú)特的表現(xiàn)功能，往往同人的心理活動(dòng)相對(duì)應(yīng)。良好的節(jié)奏感就是對(duì)節(jié)奏各因素的敏銳感知和準(zhǔn)確表達(dá)。節(jié)奏感是音樂感知和音樂理解形成的基礎(chǔ)和條件。節(jié)奏感的訓(xùn)練可以從培養(yǎng)節(jié)拍感開始。如：用節(jié)拍器來進(jìn)行數(shù)拍練習(xí)。先一拍一個(gè)音，一拍兩個(gè)音,—拍三個(gè)音，一拍四個(gè)音地跟著節(jié)拍器用嘴數(shù)拍練習(xí)，然后自己數(shù)著均衡的口令走路或跑步練習(xí)。這樣容易讓均衡的節(jié)拍感覺牢在心中，能夠有一個(gè)內(nèi)心的均衡速度和節(jié)拍意識(shí)，這是開展節(jié)奏感訓(xùn)練的基礎(chǔ)，它可以為學(xué)習(xí)節(jié)奏打好前期鋪墊。節(jié)奏感的訓(xùn)練也可以加入朗誦。我們生
8、活在語言的環(huán)境中”語言本身含有豐富、生動(dòng)的節(jié)奏，從語言節(jié)奏出發(fā)來掌握音樂節(jié)奏是比較容易的，應(yīng)從有節(jié)奏的朗讀開始。如：有節(jié)奏
