孩子，我等你

《孩子，我等你》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。

1、孩子，我等你　　一個(gè)孩子就是一本書(shū)，一個(gè)孩子就是一個(gè)世界。從教二十幾年，每接任一個(gè)新班，我都準(zhǔn)備足夠的耐心和智慧去讀懂每一個(gè)孩子，走進(jìn)他們的心靈世界。　　剛剛接手的這個(gè)班，由于種種原因，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文缺乏興趣，成績(jī)?cè)谑畟€(gè)班級(jí)中排名末位。和往年一樣，我盡快地熟悉學(xué)生，建立良好的教學(xué)秩序。無(wú)奈，學(xué)生的壞習(xí)慣一旦養(yǎng)成，改起來(lái)是何等艱難。很多學(xué)生上課東一伙西一群講話、做小動(dòng)作，課后作業(yè)拖延不交，甚至不做。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，他們總算有了很大的改觀，但還是有幾個(gè)難以調(diào)教的學(xué)生成了我心中的痛?！　⊥矐洠ɑ┦且晃涣艏?jí)下來(lái)的插班生，她的臉瘦長(zhǎng)、蒼白，缺少一般女孩應(yīng)有的圓潤(rùn)，一雙薄薄的眼皮耷拉著，與

2、她說(shuō)話也愛(ài)理不理，好一個(gè)冷漠的孩子！我上課，她一副不屑于聽(tīng)的神態(tài)，記不清她有多少次沒(méi)有做家庭作業(yè)了，好像家里沒(méi)人管似的，可我不想放棄她。那天，我去檢查她的家庭作業(yè)，還是沒(méi)有做，我問(wèn)她為什么，她仍舊一言不發(fā)。真是拿她一點(diǎn)辦法都沒(méi)有。我立刻拿出手機(jī)撥打她家長(zhǎng)的聯(lián)系電話，希望家長(zhǎng)能配合我的工作。接電話的是她的父親，是一個(gè)泥瓦包工頭。此刻他正在鄉(xiāng)下干活，他態(tài)度很好，表示一定督促孩子的學(xué)習(xí)。于是，我便滿懷希望地等待著好消息。4　　然而，等待我的是讓我既驚嘆又后悔的結(jié)果。午睡時(shí)，童安憶遠(yuǎn)在廣東打工的媽媽（已離婚）在電話里哭著訴說(shuō)：“童安憶中午被她爸爸毒打了一頓，腳瘸了，這幾天不能再去學(xué)校上課了。

3、老師，請(qǐng)你趕快去救救童安憶吧！”“不會(huì)吧？”我的心一陣揪緊。“是真的，以前他也這樣打過(guò)女兒，她爸爸變態(tài)，我女兒跟著他太可憐了！”童安憶的媽媽泣不成聲，掛斷了電話?！　∈聭B(tài)嚴(yán)重，我必須馬上去他們家看看，可我不知她家的住址。我趕緊奔向?qū)W校找班主任。一路上，我想象這孩子遭毒打的慘狀。焦慮、擔(dān)憂占據(jù)了我的心，幾分鐘的路程好像走了幾個(gè)小時(shí)。找到班主任后，她告訴我：“我也接到童安憶母親的電話，并立即與童安憶的父親進(jìn)行聯(lián)系、溝通。童安憶現(xiàn)正在教室上英語(yǔ)課呢。”原來(lái)，她的父親只是想要嚇唬并折磨她媽媽來(lái)達(dá)到報(bào)復(fù)的目的。我懸著的心放下了一半?！　∵@到底是個(gè)怎樣的孩子??！我找到她原先的任課老師了解情況。答

4、案是家庭特殊，性格固執(zhí)，懶散，沒(méi)法兒管！我明白了，這是一個(gè)需要特別關(guān)注的孩子！　　下課了，我趕緊找到她，關(guān)切地詢問(wèn)并查看了她的傷勢(shì)，她有些不自在。雖然不像她媽媽所說(shuō)傷得那么重，但臉上、脖子上青一塊紫一塊，讓人心疼。我有一種深深的負(fù)罪感！如果我的工作細(xì)致一些，對(duì)她的過(guò)去及家庭情況了解清楚了，我是斷然不會(huì)打這個(gè)電話的。我會(huì)選擇在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，與家長(zhǎng)作適當(dāng)?shù)慕涣?。一種母性的柔情讓我情不自禁地把她攬?jiān)趹牙铮S諾道：“老師再也不會(huì)向你爸爸‘告狀’了。聽(tīng)你媽媽說(shuō)，你經(jīng)常用QQ與她聊天，是個(gè)很懂事的孩子。我真誠(chéng)地希望你能管好自己，完成作業(yè)，給你遠(yuǎn)方的媽媽一份安慰?！?她眼淚汪汪地看著我，抿著嘴點(diǎn)點(diǎn)頭

5、。誰(shuí)說(shuō)她冷漠呢？只是未觸及心靈深處，直覺(jué)告訴我，她是真誠(chéng)的，也許這正是一個(gè)契機(jī)，我一定要耐心地等待她的轉(zhuǎn)變?！　」?，第二天她認(rèn)真地完成了作業(yè)。我撫摸她的肩膀，鼓勵(lì)道：“別人能做到的事你也能做到，只要堅(jiān)持，學(xué)習(xí)一定能進(jìn)步。老師等你！”她鐵青的臉上終于露出了一絲不易覺(jué)察的笑容?！　≈蟮娜兆?，她偶爾也會(huì)“舊習(xí)復(fù)發(fā)”，我認(rèn)為這在情理之中，一個(gè)懶散、缺乏自我約束力的孩子，一個(gè)沒(méi)有家庭溫暖的孩子，要改正這些壞習(xí)慣需要很大的勇氣和毅力！她需要時(shí)間在內(nèi)心積攢足夠強(qiáng)大的力量。我必須等待！于是，我只是寬容地提醒，一個(gè)眼神，一個(gè)手勢(shì)，就像微風(fēng)吹過(guò)草地，蝴蝶飛過(guò)花叢般的自然。所幸的是她能及時(shí)改過(guò)來(lái)，成績(jī)

6、也越來(lái)越穩(wěn)定?！　∷哪赣H在給我的手機(jī)短信上寫道：“敬愛(ài)的郭老師，童安憶能有今天的變化得益于您教導(dǎo)有方，謝謝您對(duì)她無(wú)微不至的關(guān)心！”此時(shí)，我幸福地回復(fù)：“我是一位老師，更是一位母親，我理解為人父母的心，我愿意用母愛(ài)去溫暖她，滋潤(rùn)她，等待她的脫胎換骨，化蛹成蝶?！薄罢?yàn)檫@樣，您才是一位好老師?。　彼赣H的又一句夸贊，讓我醍醐灌頂。一位好老師就應(yīng)該像母親一樣有耐心，有包容之心去等待孩子的成長(zhǎng)。想想自己的急躁性格，有時(shí)無(wú)意之中難免會(huì)傷害孩子?！　拇?，我謹(jǐn)慎地對(duì)待那些后進(jìn)生，總是在揚(yáng)鞭催他們前行的時(shí)候問(wèn)自己：有沒(méi)有太急了，時(shí)機(jī)成熟了嗎？其實(shí)，有時(shí)緩一緩，貌似是“漫不經(jīng)心”“無(wú)為而治”，卻

7、有時(shí)反而能收到事半功倍的效果。善于等待既是一種寬容，也是一種智慧！4　　后來(lái)，我讀到《珍視童年》這篇文章，其中有一句話讓我感同身受：“孩子就像玫瑰花蕾，有不同的花期，最后開(kāi)的花與最早開(kāi)的花一樣美麗。”那些后進(jìn)生只是在心智上成熟晚些，我這個(gè)當(dāng)老師的不能催得太急，逼得太緊，應(yīng)該給他們一個(gè)舒適的空間，順其自然。相信有一天，那些遲開(kāi)的花總會(huì)綻放。我能做的，就是耐心等待，細(xì)心呵護(hù)。4