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1、巧用教學設備活躍課堂教學 一、傳統(tǒng)教具 在將現(xiàn)代教育技術應用于課堂教學時，在對多媒體教學的一片叫好聲中時，應同時繼續(xù)使用傳統(tǒng)的教具教學，如：掛圖、卡片、模型是常用的傳統(tǒng)教具，它們在教學中的作用是其他媒體教具不可取代的。如：進行元素符號教學時，為了幫助學生記憶，把元素符合制成雙面書寫的卡片，正面寫拉丁文字母符號，背面寫漢字名稱，使用方便，有利于學生記憶，同時激發(fā)了學生學習的興趣。又如：在上課的時候，把準備的模型展現(xiàn)在學生面前，就能一下子吸引學生的眼球，也能更好地幫助學生記憶，如：在講C60時，展現(xiàn)出
2、C60分子的結(jié)構(gòu)模型和足球放在一起展現(xiàn)在學生面前，一下子就吸引住學生的眼球，更好地幫助學生記憶和理解。美國著名心理學家和教育家布魯納認為“知識的獲得是一個主動的過程，學習者不是信息的被動接受者，而應該是知識獲得過程的主動參與者”教師在教學過程中應創(chuàng)設一個民主平等和諧的課堂氛圍，知識上導讀導析；釋疑上導引導議；糾錯上重在導評。盡可能引導學生參與教學過程，盡可能把學習的主動權(quán)交給學生。例如：在學習“離子”的內(nèi)容時，請兩個學生上臺表演氯化鈉的形成過程：讓一個學生身上前面掛著一個氣球，后面掛著一個寫有“+”的
3、紙牌，代表鈉原子，另一個學生身上前面掛著七個氣球，后面掛著一個寫有“一”的紙牌，代表氯原子?！拔沂氢c原子，最外層只有一個電子”，“鈉原子”一邊說一邊揚一下氣球?！?我是氯原子，最外層有七個電子”，“氯原子”一邊說一邊也揚一下氣球，“您好”、“您好”他們見面后又握手又互相問候?！拔沂ヒ粋€電子就穩(wěn)定了”?！拔业玫揭粋€電子就穩(wěn)定了”?！敖o你吧！”“給我？”“啊！”“謝謝！”他們非常友好地謙讓著，然后手拉著手，一轉(zhuǎn)身，就形成了“氯化鈉”。這樣處理鈉與氯氣反應形成氯化鈉的內(nèi)容，既生動又形象，同學們都覺得很有趣
4、?！ 《?、實驗器材 化學是一門以實驗為基礎的學科，許多化學結(jié)論要通過實驗才能得到解釋，許多化學現(xiàn)象要通過實驗才能觀察清楚，所以化學實驗是化學課上的重要媒體，而實驗教學又是讓學生通過探究獲取知識的重要手段，是實現(xiàn)新課改的有效途徑。在化學教學中，提倡和鼓勵學生通過化學實驗進行探究性學習，創(chuàng)造條件讓學生多動手參與實驗操作，因此在課堂上能演示且現(xiàn)象明顯的實驗，盡量不用模擬效果代替；學生能親自觀察、思考、判斷的實驗事實，盡量不用放電影式代替。要不然，學生的印象比較膚淺，效果也會比較差，甚至有的還會誤導學生。同
5、時化學實驗能培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力、創(chuàng)新能力；還能培養(yǎng)學生的實事求是的科學態(tài)度。如：在學習燃燒這一內(nèi)容時，做完演示實驗后，學生通過觀察、分析、并能總結(jié)出燃燒所需條件時，不斷向?qū)W生設疑：水下的白磷和銅片上的紅磷如何才能燃燒？同時還引導學生去觀察、發(fā)現(xiàn)我們身邊的與化學有關的生活現(xiàn)象，如：用磚砌墻和貼瓷磚時，首先要將磚和瓷磚用水濕潤；新買的鋁鍋，燒過自來水后有黑色斑點；經(jīng)常雷雨交加的地方禾苗長得很茂盛。有時還會遇到一些奇特的實驗現(xiàn)象。如：一鋁制的盛飲料的易拉罐內(nèi)充滿CO2氣體，然后往罐內(nèi)注入適量NaO
6、H溶液，立4即用膠布將罐口密封，反應一段時間后可能會出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢？首先，易拉罐“內(nèi)凹變癟”，接著“癟了的罐又重新鼓起來”。對于前面的現(xiàn)象一般很容易解釋。只要從加入的物質(zhì)來考慮，只分析NaOH溶液與CO2的反應，就能得出易拉罐“內(nèi)凹變癟”的現(xiàn)象。為什么會出現(xiàn)后面的現(xiàn)象呢？深入思考，不難得出這是因為容器本身“鋁”與氫氧化鈉溶液也發(fā)生了反應。對于這些奇妙的現(xiàn)象能不激起學生的好奇心？能不激發(fā)學生的創(chuàng)新思維？能不讓學生迸發(fā)出創(chuàng)新的火花來？ 三、投影媒體 在化學的新課改中，有許多演示實驗已改為學生探究實驗，
7、但仍有一些實驗具有一定的危險性，如“一氧化碳還原氧化銅”的實驗，雖然能做，但污染嚴重且存在一定的危險，實驗很難取得理想效果，此時運用多媒體技術模擬實驗操作或者播放錄像，就能觀察到規(guī)范的實驗操縱、實驗現(xiàn)象、從而得出結(jié)論。演示實驗還存在一個問題就是不能讓所有的學生，特別是坐在后面的學生清晰地觀察到實驗現(xiàn)象，而現(xiàn)代教育技術投影媒體則解決了這一難題，投影儀不僅可以進行文字或?qū)嵨锿队埃€可以將投影儀的鏡頭對準實驗儀器，把實驗過程直接投在投影上，這樣所有的學生都可以在同一時間直觀、清晰地觀察到實驗的整個過程。從而
8、得出實驗現(xiàn)象和實驗結(jié)論。 四、多媒體課件4 目前計算機輔助教學已成為最具吸引力的現(xiàn)代化教學手段，它促進了教育教學技術信息化，提高了教育教學效果，起到事半功倍的作用。多媒體教學兼具圖、文、聲、像的特點，還可以將化學教學中某些抽象的理論概念、不宜實現(xiàn)的實驗、不宜觀察的實驗現(xiàn)象，經(jīng)過信息處理后，使之在屏幕上以形象生動的圖像展現(xiàn)出來，實現(xiàn)微觀放大，宏觀縮小，動靜結(jié)合，充分調(diào)動學生的學習積極性和參與程度。優(yōu)化教學過程，增大教學信息，活躍課堂教學，提高課堂效率，
