路,在腳下延伸……

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1、路,在腳下延伸……  2014年,我要給自己的教育生涯點上一個分號,因為這是我從教以來的第20個年頭。20年的教育風(fēng)雨路,我在迷惘、彷徨的探索中,收獲了許多成功與快樂?! ∫弧⒙殬I(yè)的逃離與回歸  坦誠地講,最初我并不喜歡做教師,與許多現(xiàn)在的高中生一樣擁有自己的美麗夢想。但是,因為自己身處農(nóng)村,來自家庭的壓力很大,能夠考走就不錯了,還在乎上什么樣的學(xué)校嗎?當(dāng)時,江蘇正在嘗試師范生提前考試與錄取,我一不小心就考上了?! ?994年的夏天,我去了一所偏僻的中學(xué)從事高中語文教學(xué)。從學(xué)生到老師,從大學(xué)到中學(xué),面臨一個角色的轉(zhuǎn)換問題,我一下子難以適應(yīng)現(xiàn)實的教師生活。當(dāng)時,我性格

2、孤傲自負(fù),不愿被束縛,加之一心想要考研,對于工作并不是很上心,這自然引來了領(lǐng)導(dǎo)的反感。1996年,盡管那年我所執(zhí)教的兩個班的語文成績在同年級中是最好的,我還是被調(diào)到了一所更為偏遠的初中。當(dāng)時我還在北京參加考研的輔導(dǎo)學(xué)習(xí),回來后才知道已經(jīng)被“攆”出這所學(xué)校了?! 慕谈咧械浇坛踔?,又面臨一個角色轉(zhuǎn)換的問題。面對那些十三四歲的孩子,我真的有點手足無措,自己講的東西對他們的考試一點用處都沒有。第一次聯(lián)考,我們班的成績遠遠落后于其他班級。校長找我談話,委婉地批評了我,并正告我起初他們并不想接收我。6  作為一名有良知的教師,誤人子弟是最大的恥辱!校長的話也喚醒了我強烈的自尊

3、心。我知道當(dāng)時的風(fēng)言風(fēng)語很多,好在自己有過在初中實習(xí)的經(jīng)歷,加上調(diào)整也比較快,班級成績落后的局面很快被扭轉(zhuǎn)過來,并且遙遙領(lǐng)先?! ?997年,我考研失敗了,但這次備考讓我真正地認(rèn)清自我,回歸現(xiàn)實世界。也是從那時起,我開始把精力與目標(biāo)放到現(xiàn)實的教學(xué)中來,從中尋找生活的快樂與身為教師的價值,以后的每一個小小的進步,都熔鑄了我對學(xué)生真誠的愛,漸漸地,我喜歡上了教師這個職業(yè)!  二、在簡陋的環(huán)境中夢想起航  我在那所學(xué)校里一呆就是四年,第一年教的是初一,第二年開始教初三,一教就是三年,我不僅教語文,還要教政治,當(dāng)班主任。四年的教學(xué)實踐,讓我既懂得了教師工作的辛勞與艱苦,同時

4、也感受到了教育的甘甜與幸福,準(zhǔn)確地說是從那個時候起,我才明白了教育是心靈的藝術(shù),理解了真正的教育過程就是與學(xué)生心靈對話的過程?! ∧撬踔泻苁瞧?,離鄉(xiāng)鎮(zhèn)還有十幾里路,三面環(huán)繞著稻田,只有大門兩側(cè)有一堵墻,遠離喧鬧,真正地回歸了自然。春夏的早晨,學(xué)生的讀書聲與蛙聲齊鳴,組成了絕妙的自然與人文交融的風(fēng)景,教學(xué)的環(huán)境也很寬松,領(lǐng)導(dǎo)與教師之間、教師與教師之間、教師與學(xué)生之間都很和諧,教學(xué)管理更多是一種“無為”狀態(tài)。正是這樣寬松的環(huán)境,才讓我有時間思考教育,并且大膽實踐,逐步形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格?! ‰m然很留戀那所學(xué)校,但是后來成了家,為了生活的方便,我還是調(diào)到了離家不遠

5、的鎮(zhèn)上的學(xué)校。6  2001年,聽說高中擴招,需要教師,這又勾起我的高中教學(xué)夢,于是報名參加一所省重點中學(xué)的招聘。我的個人簡歷送到校長的手中后,不久,校長便約見了我,繼而是一系列的考核,終于走進了那所省重點中學(xué)?! 「咧械慕虒W(xué)生活既艱辛又單調(diào),一天到晚都是忙個不停,正因如此,那些一起從初中過來的教師一下子很難適應(yīng)。不過我雖然覺得累點,卻感到很充實。忙碌讓自己的思想有了更堅實的實踐基礎(chǔ),生命有了更廣闊的發(fā)展空間。而且身在高中,與勤奮的學(xué)生一同努力、一起成長,我也能夠靜下心來思考與探究一些教育現(xiàn)象?! ∫院蟮娜辏遗惆橹?004屆的學(xué)生走完了他們?nèi)松兄匾娜?。三?/p>

6、里彼此間建立了很深的友情,我也感受到了教育的酸甜苦辣……  三、抓住契機,轉(zhuǎn)身成長  在高中教學(xué)的日子,也是我從教以來最有收獲的日子。我寫了大量的文章,總結(jié)了自己的教育教學(xué)實踐,有一些文章發(fā)表與獲獎,2003年《成才導(dǎo)報》特辟專欄介紹了我參加教育在線首屆研討會的昆山之行。那次學(xué)習(xí)的過程,才讓我真正感受到了教育大家的風(fēng)范與崇高,我見到了朱永新先生、李鎮(zhèn)西先生、盧志文校長,還有竇桂梅老師與袁衛(wèi)星老師……也正是那次富有意義的聚會,改變了我教育行走的方式,我開始利用一切可能的機會思索與探求教育的一些敏感與熱點問題。但真正改變我教育觀的是朱永新先生的《新教育之夢》,他的教育理

7、念啟迪我思考關(guān)于教育的一些最基本的概念與任務(wù),也正是從這時候起,教育才真正地在我心中扎下了根,成了我這一生執(zhí)著而永恒的追求,我也在探求、實踐教育新理念中找到了生活的充實與快樂。6  2005年的8月,因為與盧志文校長的一次深談,我的命運有了一個新的轉(zhuǎn)折――與江蘇翔宇教育集團結(jié)緣。對于翔宇我是有感情的,在那里,我遇到了平生所見的最優(yōu)秀的校長――盧志文先生,感受到了博大而又豐富的教育文化,找到了教育的激情,第一次明白了教育方向?qū)τ诮逃I(lǐng)的巨大作用!當(dāng)時就感覺過去被壓抑的情感一下子釋放了出來,對于教育的思考與實踐也有了新的方向與動力?! ?007年,女兒開始上小學(xué)一

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