用愛撐起教育的晴空

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1、用愛撐起教育的晴空　　[中圖分類號]G622　　蘇霍姆林斯基說："教育者的關注和愛護會在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。"教師-----人類文明的傳承者，不僅肩負著在學生的心田上播下知識種子，引導學生攀登書山學海的重任，還務必以崇高的職業(yè)精神，讓學生生活在肯定和關愛中，用我們的愛心，細心，耐心和恒心之"四心"，做學生成長的守護神，引領學生茁壯成長?！　∫粣坌?-學生成長的動力　　最近，我在批閱學生的作文過程中，我班上一個學生的一篇作文，深深觸動了我的心靈?！　∵@次作文訓練，要求學生寫自己身邊的真情故事。我班袁

2、波同學的這次習作，竟取材于我對他的一聲問候。他在習作中深情地記敘了那次全校集會時，他因感冒不勝病痛的折磨，趴在凳子上睡覺，我走過去問侯他一事。當我從他習作的字里行間，讀到他對我深深的感激和愛戴之情時，我心里一時可謂五味雜陳。我不曾想到，一句普通的問候，會在學生幼小的心靈上引起如此的波瀾。如此一丁點兒關愛之舉，卻撫慰了一個病痛孩子的心靈，讓其感受到師愛的溫馨。4　　記得那次少先隊活動，全校學生在眾多領導和老師的注目下，個個正襟危坐，會場的秩序異常良好。會議過程中，我突然看見我班原本坐成一條直線的隊伍，出現(xiàn)了一個缺

3、口，周圍的同學紛紛向缺口處探頭觀望。我立馬過去，走近一看，只見袁波同學蹲在地上，把頭靠在凳子上，難受地閉著眼......我想起上午語文課結束時，他向我請假買感冒藥，眼下這情景，一定是喝了感冒藥，藥力發(fā)作催他睡眠吧。我不由得心生憐愛，關切地詢問他要不要回寢室休息，并安排坐在他前面的同學，讓袁波躺在他背部小憩一會兒。就是這樣一點不足掛齒的舉動，袁波同學把它記在心間，用飽蘸真情的筆墨寫進作文。并成了他今后嚴守校紀勤奮學習的不竭動力?！　∮纱?，我感受到師愛，是建立和諧師生關系的基石，正如魯迅先生所言：教育根植于愛。沒有

4、愛，就沒有教育，愛是教育的靈魂。老師對學生的愛，恰似滴滴甘露能滋潤著學生的心田，宛如縷縷和風，可拂去學生心中的煩憂。我們的學生需要乘著愛的翅膀飛翔。身為教育工作者，讓我們用愉悅之心，仁愛之懷來面對這些稚嫩的孩童，讓每個學生在我們的愛心呵護下，快樂地成長，擁有幸福童年?！　《毿?-面向全體學生　　"一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生。"這教育箴言，如雷貫耳。一個班集體幾十個學生性格迥異：優(yōu)等生，貧困生，學困生，留守兒童，單親或者身患殘疾的同學匯聚于一個集體。對于班集體而言，他們是其中的幾十分之一；對其家

5、庭來說，他們承載著一個家庭抑或幾代人的全部希望。作為教師，在現(xiàn)實瑣碎的工作中，我以為必須具備"細心"。4　　課堂，是老師與學生活動的主陣地，在課堂上，我們不僅要關注學生知識的掌握情況，還要細心察看學生的情緒狀態(tài)。我的課堂絕大多數(shù)同學的學習情緒是非常飽滿的，偶爾在課堂上出現(xiàn)出聽課走神，無精打采或者故意不聽老師要求的學生，每逢此時，我除了在課堂上及時提醒該同學認真學習外，課下，我會找其談話，弄清背后的原因，及時疏導他們心里上的問題，幫他們校正航向?！　×硗猓嗉壛羰厣?，學困生，貧困生檔案，并定期找他們談話，細心

6、做他們的心理輔導工作，排解他們心中的怨憂，力圖成為他們的良師益友。教育之于心靈，猶如雕刻之于大理石。我們教師惟有細心呵護教育對象的心靈，注目全體學生，才會促其進步，使其茁壯?！　∪托?-關注特殊學生　　曾經(jīng)我接手的一個班級中的一個學生向某某，在原任教的老師口中，可謂朽木不可雕也。而我用耐心促成他巨大好轉。　　開學第一天，我在班上分配勞動任務，向某某表現(xiàn)異常踴躍，積極主動地要求去打掃任務艱巨的餐廳，我不由得為他熱愛勞動的精神暗自高興，于是，我順應其意，把他安排在掃餐廳的小組里。勞動任務分配完，學生們帶著勞動最光

7、榮的教誨，紛紛拿著工具奔向餐廳，個個一副大顯身手的勢頭。須臾，我到餐廳巡視，看見絕大部分同學爭相恐后地忙碌著，只有他--向某，站在一邊，一手拿著掃帚像練臂力一樣在奮力一圈又一圈地旋轉掃帚，一副吊兒郎當?shù)臉幼?。我一時氣不打一處來：老師的話全當耳旁的風，小小年紀，竟敢對老師陽奉陰違，糊弄老師。但考慮是開學之初，我強壓心中的怒火，心平氣和地給他換掉勞動任務--讓他打掃我每天能監(jiān)管的教室前的走廊。4　　剛開始，我每天早上去檢查時，他總是不是忘記了打掃，就是沒掃干凈。于是我不厭其煩地提醒他，一遍又一遍教他怎么打掃。終于，

8、經(jīng)過一個星期的訓練，他把這項勞動任務，變成了一種自覺行為，不用我督促指導，能夠完成得很好了。而此前，他身上懶惰散漫的陋習逐漸消失，儼然成為了一名熱愛勞動有班級榮譽的好學生。　　好習慣，是孩子們成長的階梯！勞動習慣也好，學習習慣也罷，良好習慣的培養(yǎng)，不是一蹴而就，需要老師持久地關注，耐心地指導。讓我們用耐心做后盾，全面塑造我們的祖國未來的建設者?！　∷暮阈?-成就夢想　　亞里士多德說：教