經(jīng)驗(yàn)型教育論文的寫(xiě)作要求

《經(jīng)驗(yàn)型教育論文的寫(xiě)作要求》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。

1、經(jīng)驗(yàn)型教育論文的寫(xiě)作要求一、什么是經(jīng)驗(yàn)型教育論文：經(jīng)驗(yàn)型教育論文是教師在教育教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。如：《怎樣把學(xué)生引進(jìn)客觀(guān)生活中去》怎樣引進(jìn)呢？作者提出了門(mén)己的觀(guān)點(diǎn)。一是增強(qiáng)客觀(guān)生活對(duì)育人力度的認(rèn)識(shí),形成與Z相適應(yīng)的教學(xué)格局；二是靈活引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)教材與客觀(guān)生活的密切聯(lián)系；三是把握教材與客觀(guān)生活的聯(lián)系；四是激發(fā)個(gè)體創(chuàng)造動(dòng)機(jī)，協(xié)調(diào)教材與客觀(guān)生活的聯(lián)系。這四個(gè)觀(guān)點(diǎn)實(shí)際上是作者教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的理論總結(jié)。二、經(jīng)驗(yàn)型教育論文的結(jié)構(gòu)與寫(xiě)作要求（-）經(jīng)驗(yàn)型教育論文一般有三個(gè)結(jié)構(gòu)要素1.某種教育或教學(xué)的做法（經(jīng)驗(yàn)）2.取得的效果3.體會(huì)（結(jié)論）（-）三個(gè)結(jié)構(gòu)要素常有三

2、種格式1?做法——效果——體會(huì)2.體會(huì)——做法——效果3.效果——做法——體會(huì)（三）經(jīng)驗(yàn)型教育論文的寫(xiě)作方法1?紀(jì)實(shí)型的方法：選取教學(xué)中比較精彩的一堂課、一個(gè)片斷，或者轉(zhuǎn)化某個(gè)后進(jìn)生的有效做法、紐織某項(xiàng)教育活動(dòng)的做法，進(jìn)行實(shí)錄，然后進(jìn)行分析，得出結(jié)論。2?舉例型的方法：通過(guò)一個(gè)實(shí)例，介紹某種做法，闡述某種觀(guān)點(diǎn)。3?歸結(jié)型的方法：對(duì)教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)進(jìn)行歸納總結(jié)，概括出幾條或幾個(gè)方面，以揭示規(guī)律，得出結(jié)論。4?探索型的方法針對(duì)教育教學(xué)工作中的有關(guān)問(wèn)題，或者提出自己的見(jiàn)解（對(duì)Xxx的看法）或者介紹有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行新探索。（四）經(jīng)驗(yàn)型論文的

3、三個(gè)結(jié)構(gòu)要素的寫(xiě)作要求1?“做法”的寫(xiě)法：教育教學(xué)實(shí)踐中的“做法”有許多，從總體上看，有幾類(lèi)：①組織形式方面的（如采取什么樣的形式將學(xué)生組織起來(lái)）；②有指導(dǎo)思想方面的（如用什么樣的態(tài)度、什么樣的精神、什么樣的觀(guān)點(diǎn)對(duì)待學(xué)生、對(duì)待教材、對(duì)待教法，等等）；③有教育教學(xué)冃標(biāo)方面的（如怎樣確定或分解教育教學(xué)H標(biāo)）；④有教育教學(xué)內(nèi)容方面的（如對(duì)某篇課文、某個(gè)公式、某個(gè)定理、某個(gè)字詞的理解與看法）；⑤有教育教學(xué)方法方面的（如對(duì)運(yùn)用某個(gè)、某類(lèi)教育教學(xué)方法的看法）；⑥有教學(xué)手段方而的（如在某某教學(xué)中使用某種教學(xué)手段的看法）；⑦有教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)方面的；⑧有布置與批改

4、作業(yè)方面的。注意事項(xiàng)：①重在寫(xiě)清自己是怎樣做的，學(xué)生是怎樣學(xué)的，效果怎么樣。深入一些,還可以提一提自己這樣做的道理（原因）。②寫(xiě)“做法”，還更運(yùn)用介紹說(shuō)明的方法。如：以時(shí)間為線(xiàn)索，把教育、教學(xué)的程序概括出來(lái)。如：運(yùn)用分類(lèi)說(shuō)明法，即將教育教學(xué)實(shí)踐屮有價(jià)值、有代表性的材料，歸納出幾條或幾個(gè)方面，以并列的關(guān)系進(jìn)行說(shuō)明。女心運(yùn)用過(guò)程說(shuō)明法，即用一兩段文字把教育教學(xué)過(guò)程概要地?cái)⑹龀鰜?lái)。2?“效果”的寫(xiě)法效果”是“做法”的反映，往往表現(xiàn)在教育對(duì)象的知識(shí)、技能的掌握上（量與質(zhì)）；或者智力、能力的提高上；態(tài)度、觀(guān)念、思想、行為的轉(zhuǎn)變上。注意事項(xiàng)：寫(xiě)作時(shí)通常要運(yùn)

5、用數(shù)字說(shuō)明法、事例說(shuō)明法、歸納說(shuō)明法、成果列舉法等方法來(lái)說(shuō)明“效果”。3?“體會(huì)”的寫(xiě)法：“體會(huì)”是對(duì)“做法”“效果”的理性思考，是對(duì)材料價(jià)值和意義的較高程度的概括。注意事項(xiàng)：①“體會(huì)”在論文中常以結(jié)論的形式出現(xiàn)。②寫(xiě)作“休會(huì)”可以運(yùn)用的方法有：歸納推理法，即從多個(gè)具體事實(shí)屮推導(dǎo)出一般性的結(jié)論。演繹推理法，即把一般原理運(yùn)用到具體的教育教學(xué)實(shí)踐中，進(jìn)而推導(dǎo)出一種新的判斷、新的認(rèn)識(shí)、新的結(jié)論。三、經(jīng)驗(yàn)型教育論文在布局結(jié)構(gòu)上的形式：（一）總分式：即先寫(xiě)體會(huì)與效果，然后分幾個(gè)方面介紹有關(guān)做法或經(jīng)驗(yàn)。（-）分總式：即先寫(xiě)在某一方面的具體做法，并分成幾個(gè)方

6、面逐一介紹，然后寫(xiě)關(guān)于這種做法的體會(huì)或效果。（三）總分總式：即先寫(xiě)在某一方面的總的體會(huì)，再寫(xiě)具體做法，最后以總結(jié)的方式寫(xiě)取得的效果?；蛘呦葘?xiě)取得的效果，再寫(xiě)具體做法，最后以總結(jié)的方式寫(xiě)體會(huì)。（四）散述式：即對(duì)某種可以寫(xiě)作的方面，將“做法、效果、體會(huì)”或“體會(huì)、做法、效果”以平行的方式結(jié)構(gòu)成文，使三者成為并列的關(guān)系。四、寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)型教育論文應(yīng)注意的問(wèn)題（-）選題方面要做到題目小、角度巧要從眾多的材料中剝離出最重要、最本質(zhì)、最精彩的部分，通過(guò)該部分介紹做法、經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)明效果和體會(huì)，并力求角度巧一些，或者從下面寫(xiě)，或者從側(cè)面寫(xiě)；或者從“教”的角度寫(xiě)，或者

7、從“學(xué)”的角度寫(xiě)。(-)立意要做到觀(guān)點(diǎn)新穎，探討要深刻。觀(guān)點(diǎn)來(lái)自對(duì)實(shí)踐的深入思考和探索。耍形成某一新的觀(guān)點(diǎn)，就需要對(duì)實(shí)踐、對(duì)寫(xiě)作憑借的材料進(jìn)行深入的挖掘，從屮發(fā)現(xiàn)最有價(jià)值的東西，分析出問(wèn)題的關(guān)鍵和本質(zhì)所在。只有這樣，才能形成新穎的見(jiàn)解。(三)選材方面要嚴(yán)選擇、活運(yùn)用。要對(duì)選擇的材料嚴(yán)格把關(guān)，力求精當(dāng)，以一當(dāng)十，切忌堆砌材料；在運(yùn)用材料時(shí)，要分清主次，排列有序，理岀表述的先后順序，做到有條不紊，左右逢源。