《波的干涉和衍射》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、人教版高中物理現(xiàn)行教材第二冊(cè)第十八章第一節(jié)《波的干涉和衍射》教學(xué)設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)思想】新課程強(qiáng)調(diào)高中物理應(yīng)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，而高二學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性增強(qiáng)，初步具備一定的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和思考能力，結(jié)合本課內(nèi)容特點(diǎn)，本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)的主導(dǎo)思想是采用以教師啟發(fā)引導(dǎo)為主的探允式教學(xué)，其中在探允干涉和衍射時(shí)采用不同的操作程序，旨在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)科學(xué)探究的思想和知道科學(xué)探究方法的多樣性。【教材分析】波的干涉和衍射是第十八章光的本性的第一節(jié)，本節(jié)由光的干涉和衍射兩個(gè)部分組成,是對(duì)波的特性的一個(gè)總體介紹，也是進(jìn)一步研究光的干涉和衍

2、射的基礎(chǔ)。由于光的干涉和衍射現(xiàn)象在生活屮并不常見，因此教材從學(xué)生熟悉的水波入手來研究波的干涉和衍射。在對(duì)波的特性有一個(gè)總體認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上再進(jìn)一步研究光的本性，學(xué)生就比較容易接受。【學(xué)情分析】學(xué)習(xí)本節(jié)的是高二的學(xué)生，此時(shí)的他們從形象思維為主的經(jīng)驗(yàn)水平向以抽象思維為主的理論型水平的轉(zhuǎn)變已初步完成，學(xué)習(xí)方式有所轉(zhuǎn)變，接受知識(shí)的能力加強(qiáng)，邏輯思維推理能力已逐漸成熟，但學(xué)生缺乏對(duì)波的干涉和衍射必要的感性認(rèn)識(shí)，要想學(xué)好，需要較高的抽象邏輯思維能力和空間想象能力，這對(duì)大部分學(xué)生來說具有相當(dāng)?shù)碾y度。因此在教學(xué)屮應(yīng)充分

3、發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與技能①知道波的干涉和產(chǎn)生干涉的條件；②知道波的干涉是特殊情況下波的疊加；③知道波的衍射和明顯衍射的條件；④知道一切波都能發(fā)生衍射；⑤了解生活中波的干涉和衍射的應(yīng)用。2.過程與方法①通過觀察水波干涉的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生了解如何獲取相干波和知道波的干涉現(xiàn)象及干涉條件；②通過觀察水波衍射現(xiàn)象和觀察不同縫寬波的衍射讓學(xué)生知道波的衍射現(xiàn)象及明顯衍射的條件。2.情感態(tài)度與價(jià)值觀①通過提問一猜想一實(shí)驗(yàn)一總結(jié)來培養(yǎng)同學(xué)們科學(xué)探究的方法和精神；②通過生活中干涉和衍射應(yīng)用實(shí)例的

4、學(xué)習(xí)來培養(yǎng)同學(xué)們把科技應(yīng)用于社會(huì)發(fā)展的理念?！局攸c(diǎn)和難點(diǎn)】重點(diǎn)：波的干涉和衍射的概念；干涉的條件及產(chǎn)生明顯衍射的條件；難點(diǎn)：波的干涉和衍射的概念；干涉的條件及產(chǎn)生明顯衍射的條件；【教學(xué)策略與手段】本節(jié)主要采用教師啟發(fā)引導(dǎo)為主的探究式教學(xué)，但考慮到波的干涉和衍射實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不如課件模擬明顯直觀，因此借助電化教具做媒體的教學(xué)手段來輔助教學(xué)，以便突破教學(xué)難點(diǎn)?！菊n前準(zhǔn)備】學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)備課前收集波的干涉在生活中的應(yīng)用實(shí)例以便于課堂討論。教師教學(xué)準(zhǔn)備①上課所用的教學(xué)課件。②實(shí)驗(yàn)所需的器材：水波演示儀。③收集波的干涉

5、和衍射應(yīng)用的實(shí)例，以便參與學(xué)生的討論?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)問題情境，引出探究問題1、創(chuàng)設(shè)問題情境，讓同學(xué)思考和探討①日常生活中常見的波有哪些？請(qǐng)同學(xué)們舉例。②當(dāng)兩列波相遇會(huì)怎樣？③當(dāng)波遇到障礙物又會(huì)怎樣？請(qǐng)同學(xué)們思考、猜想。2、引出探究問題本節(jié)就來研究?jī)闪胁ㄏ嘤龊彤?dāng)波遇到障礙物的現(xiàn)象及其特點(diǎn)。二、波的干涉及干涉條件1、兩列波相遇情況分析與猜想①板畫分析與猜想兩列波分別在一個(gè)點(diǎn)的作用效果，順便引出波的疊加概念；②進(jìn)一步猜想兩列同頻率的波相遇的結(jié)果；不同頻率的又會(huì)怎樣？③歸納總結(jié)，請(qǐng)同學(xué)根據(jù)猜想畫出兩列

6、同頻率的波相遇的波形圖。2、課件模擬兩列同頻率的波相遇結(jié)果①課件模擬兩列同頻率的波相遇的結(jié)果。①課件模擬不同頻率的波相遇所產(chǎn)生的波形圖。3、實(shí)驗(yàn)演示①引導(dǎo)同學(xué)分析和獲取同頻率的兩列波。②做頻率相同的兩列水波相遇的實(shí)驗(yàn)。①做頻率不相同的兩列水波相遇的實(shí)驗(yàn)。4、歸納得出波干涉概念和干涉條件波的干涉：頻率相同的波疊加時(shí)，空間某些區(qū)域振幅加強(qiáng)，另一些區(qū)域振幅減弱，這種現(xiàn)象叫做波的干涉。條件：頻率相同的波。5、師生共同討論干涉在生活中的應(yīng)用實(shí)例檢測(cè)工件的平整度、干涉波治療儀、控制噪音等三、波的衍射及明顯衍射的

7、條件1、根據(jù)前面所提出的問題：當(dāng)波遇到障礙物情況怎樣？引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)例分析與猜想：①為什么隔著墻說話，墻那邊的人也能聽見？②水塘里的水波會(huì)繞過水中的石塊、蘆葦繼續(xù)傳播。2、總結(jié)得出波的衍射概念波的衍射：波繞過障礙物傳播的現(xiàn)象。3、探究明顯衍射的條件①演示實(shí)驗(yàn)探究：改變障礙物的大??；改變縫寬。②師生共同討論得出明顯衍射的條件：障礙物的尺寸比波長(zhǎng)小，至少跟波長(zhǎng)差不多。③課件模擬：演示不同縫寬波的衍射情況。關(guān)于波衍射應(yīng)用的了解安排作為課后作業(yè)。四、課堂小結(jié)：請(qǐng)同學(xué)到黑板上進(jìn)行板書小結(jié)，歸納本節(jié)內(nèi)容的知識(shí)結(jié)

8、構(gòu)，要求結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、清晰、全面。然后老師再進(jìn)行簡(jiǎn)單的補(bǔ)充即可。【板書設(shè)計(jì)】第一節(jié)波的干涉和衍射正板書一、波的干涉1、波的干涉：頻率相同的波輕加時(shí)，空間某些區(qū)域振幅加強(qiáng)，另一些區(qū)域振幅減弱的現(xiàn)象。2、條件：頻率相同的波。3、應(yīng)用：檢查工件平整度、干涉波治療儀、控制噪音等。二、波的衍射1、波的衍射：波繞過障礙物傳播的現(xiàn)彖。2、明顯衍射的條件：障礙物或縫的尺寸比波長(zhǎng)小，至少跟波長(zhǎng)差不多。副板書頻率相同的波疊加得到穩(wěn)定圖樣；頻率不同的波疊加不能得到穩(wěn)定的圖樣?！咀鳂I(yè)設(shè)計(jì)】1、在