呵護我們的生命教案2_設計

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1、呵護我們的生命教案教學目標情感態(tài)度價值觀目標：意識到社會生活中，如果自己的行為不當會給自己的生命帶來危險；樹立自我保護的安全防范意識。能力目標：掌握防范危險的基本方法；會預見一般事情的危險性；能做到自覺防范危險。知識目標：樹立在危險發(fā)生時的自我保護意識，掌握危險發(fā)生時自我救護的一些基本方法。教學重點樹立自我保護的安全防范意識。教學難點掌握危險發(fā)生時自我救護的一些基本方法。教學準備教師準備：收集危險事故給生命造成傷害的事例。學生準備：收集危險事故給生命造成傷害的事例。課時安排2課時。第一課時完成教材P9-P11頁內容，話題為“防險于未然”。第二課時完成教材P12-P13

2、頁內容，話題為“當危險發(fā)生時”。教學過程第一課時活動一?發(fā)現(xiàn)生活中的危險1．（看圖片：動物園用食物逗猛獸，在建筑工地上玩耍，在馬路邊踢球……）師：說一說危險這個敵人躲藏在哪里，可能會帶來什么危險后果。2．小討論“我們生活中還有哪些危險？（在同學背后拉繩，在變壓器旁攀高……）3．師：我們生活中還有危險，但危險是不是一定都會發(fā)生呢？讀10頁上的提示語?！驹O計意圖：通過向學生呈現(xiàn)一些生活中常見的危險事故，創(chuàng)設學習探究的情境與氛圍，讓學生充分回憶在自己的生活中還會有哪些危險，調動學生的學習情緒。】活動二?分析危險事故產生的原因1．事例分析：讀《帶血的事例》，請同學找出事故發(fā)生

3、的三大原因。2．探尋危險事故根源：讀“槍戰(zhàn)游戲中的可能與不可能”后討論：危險事故為什么會發(fā)生？根本原因在哪里？請同學們分析后讀友情提示，幫助學生知道有些危險事故發(fā)懲治在于危險事情的存在，而在于我們人的行為不當，然后請同學們說一說。3．小結：幫助學生知道危險事故的發(fā)生不在于危險事情的存在，而在于我們人的行為不當?！驹O計意圖：以教材事例為焦點，讓學生在具體事例的分析與討論中體會危險給我們帶來的傷害?！炕顒尤?“我做安全監(jiān)督員”1．師：我們怎樣預防危險的發(fā)生？誰說得好誰做安全監(jiān)督員，2．師：看11頁圖片事例，請監(jiān)督員說他們怎么辦？1）坐車嚴重超載，你上不上車？2）暴雨雷聲大

4、作，媽媽撐著金屬傘把的雨傘來接你，怎么辦？3）看到電動游藝車直想上去，要注意哪些安全呢？3．請監(jiān)督員說預防危險平時有什么好辦法？（避免交通事故最好的辦法是遵守交通規(guī)則。玩游戲首先看游戲規(guī)則……)4．師：告訴大家，我們都是自己生命的監(jiān)督員，請大家自己寫安全提示語，互相贈送交流。5．小結：生命喜歡平安，不喜歡危險，自己的生命是走向平安還是走向危險。全看生命的主人。愿大家學會對生命負責。做到防險于未然，保生命一路平安。【設計意圖：從對事例的分析回歸到自己的社會生活實踐中來，讓學生自己學會保護自己，學會用自己的方式面對危險。讓學生的生活技能得到一定的發(fā)展?！堪鍟O計防險于未然

5、對自己的生命負責?第二課時活動一?引入話題?學會辯識1．分組討論案例：當家中突然發(fā)大火了，怎么辦？（全班同學分組討論）??“立刻往門口跑”、“馬上打電話報警”、“我會慌張地不知所措”2．分組匯報自己小組討論出來的可行方案。3．老師評講，說出最合適的方案告誡學生錯誤的做法會造成何等重要的后果。（教學提示：火災應急方案1.及時報警?；馂膱缶娫捠?19，報警時應把自己的姓名、發(fā)生火災的地址講清，如有可能，要派人到附近路口接車引路。2.如火勢開始不大，應該迅速采取措施，盡快設法撲滅初起之火，火設法延緩火勢的發(fā)展，以利于自救。3.發(fā)生火災時，應大聲呼喊四鄰人員撲救，還可就近取

6、用能發(fā)出大音量的臉盆之類物品猛擊，以示險情。4．要牢記“先救人，后救物”的原則，千方百計把困在火場里的人先球出來，同時老弱病殘和小孩應先撤離，以免延誤時間，造成大災。5.如家中門窗被煙火包圍，沒有其他通道，千萬不要直立行走，最好是爬行，直到安全地帶。6.當你身上的衣服被燒著時，趕快在地上翻滾，直到火焰完全撲滅。7.樓房起火、人員被困時，可將被單、窗簾或繩物結成繩索，系牢后，抓住繩索往下滑到安全地帶。8.在被困人員逃生過程中，要竭力保持疏散通道暢通，防止出現(xiàn)擁堵、聚堵現(xiàn)象，最大限度減少人員傷亡。9.在無路逃生的情況下，應積極尋找暫時的避難處所，保護自己，擇機再逃，或等待

7、消防人員前來搶救。10.當鄰居家發(fā)生火災時，應關好自家門窗，并用水噴灑冷卻，防止火勢蔓延。）4．對答對的小組予以加分獎勵。5．小結：其實，當危險發(fā)生時，“鎮(zhèn)定”“方法”“機智”都很重要都很關鍵。【設計意圖：根據(jù)教材提示創(chuàng)設情境，在學生在栩栩如生的模擬活動中感受到，當危險發(fā)生時要學會鎮(zhèn)定、機智地解決問題。】活動二?實踐分析?提高能力1．經驗交流：⑴看課本13頁上面兩個自護自救事例，幫助學生了解自護自救的科學方法。⑵同學交流介紹自己自護自救的好方法。2．模擬演習：演習一：城市脫險。演習二：對付性侵犯者。演習三：自我假設危險，自我解決。3．讀“友情提示”，