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1、探情尋情情定終身 【中圖分類號(hào)】G633.3【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】2095-3089（2013）09-0055-02 “因空見色，由色生情；傳情入色，即色悟空。”――據(jù)周汝昌先生《夢(mèng)解紅樓》，空空道人讀及此，遂改名為“情僧”。足見這個(gè)“情”字，對(duì)雪芹對(duì)整部紅樓是多么重要與崇高！ “感人心者，莫先乎情”，屈原若無一腔憂國憂君之情，何來《離騷》享譽(yù)后世？司馬遷若無滿腹憤激之情，何來《史記》流傳千古？古時(shí)文人墨客也罷，今世詩人學(xué)者也罷，若無此情，又何來經(jīng)典篇章，字字珠璣，深入人心？ 由此，在
2、語文教學(xué)過程中，又怎能放棄此情，怎能置千萬學(xué)子的情感需求于不顧？在新課程背景下，“情感態(tài)度與價(jià)值觀”這一目標(biāo)已經(jīng)早已經(jīng)提出，但是在實(shí)際的教學(xué)過程中，我卻發(fā)現(xiàn)，這一目標(biāo)形同虛設(shè)，并沒有起到具體的作用。如今的學(xué)生，情感的淡漠令人堪憂。首先學(xué)生對(duì)父母的感恩之情少有，多數(shù)孩子特別不會(huì)體諒父母。對(duì)待父母都如此，更別提對(duì)待老師的態(tài)度了，甚至不知尊師重道為何物！孔慶東先生的《對(duì)不起，我罵了清華女生》，尤其令我感慨頗多。再不加強(qiáng)情感道德教育，我們的學(xué)生將來究竟會(huì)成為什么樣的人？其次學(xué)習(xí)中，學(xué)生的作文大多蒼白無力，味
3、同嚼蠟！只因缺乏真實(shí)情感！缺乏一個(gè)情字！ 因此，我們必須在平常課堂之中就應(yīng)該千方百計(jì)向?qū)W生灌輸“情感”5教育，讓學(xué)生成為真正懂情之人。而在蘇教版教材必修一至必修五之中，大部分課文可以稱之為至情之文，都可以用來對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種情感的熏陶。我以這些課文中的情感顯著的課文為例，談?wù)劸唧w的“播情”措施?！ ∈紫任覍⑦@廣泛的情感劃分為主要的三類，我覺得這是青少年學(xué)生必須首要深刻理解的三類：親情、愛情、家國情。 一、親情：百善孝為先 直接描寫親情的文章總共五篇，必修一《十八歲和其他》、必修二《我與地壇》、必
4、修四《白發(fā)的期盼》、必修五《陳情表》、《項(xiàng)脊軒志》。每一篇都講述了親情，但分別敘述的是親情的不同側(cè)面，因此我們也必須采取不同的教學(xué)方法來讓學(xué)生體味到親情的方方面面。依賴教參固然是不行的，教師必須用自己的一腔熱情去感染學(xué)生，正如于漪所說：“教學(xué)參考書畢竟是別人的勞動(dòng)，只有自己的勞動(dòng)所得才是帶著生活露水的鮮花，是你自己的心得，學(xué)生才容易和你相融?！薄 钭酉壬妒藲q和其他》，寫得樸素自然，字里行間都流露出了一位父親對(duì)兒子真摯的理解和勸誡。我們可以先要求學(xué)生靜下心來仔細(xì)閱讀課文，然后聯(lián)系實(shí)際互相談?wù)剬?duì)自
5、己父母的看法，說一說父母在生活中是如何無微不至地照顧自己的。接下來在孩子們充滿著對(duì)父母的感激之情時(shí)讓他們給父母寫一封致謝信，并在信末寫出渴望父母回信的愿望。人世間有很多美麗動(dòng)人的話，面對(duì)面說不出，而通過文字，卻能夠流暢自如地表現(xiàn)出來。我相信，家長(zhǎng)與孩子的通信過程中，會(huì)加深兩代人的理解，跨越那道互不溝通的壕溝。這種理解，是播出的親情的種子，他會(huì)在孩子的心靈里生根。5 史鐵生先生的《我與地壇》中對(duì)母愛的描述已成經(jīng)典篇章，我就無需贅述了，他寫出了母愛的厚重與堅(jiān)忍，無私和奉獻(xiàn)。學(xué)習(xí)這一部分的時(shí)候，讓學(xué)生找
6、出母親在花園里拼命尋找孩子的細(xì)節(jié)，細(xì)細(xì)閱讀。由此聯(lián)想自己有沒有這樣的經(jīng)歷，有沒有給自己的母親帶過很多困擾。他們?cè)谧约赫嫘牡幕貞洰?dāng)中才會(huì)真切地體會(huì)到，親人，才是最愛自己的人，才是一生中最重要的人。真切懂得這些，這顆親情的種子就已經(jīng)在緩緩發(fā)芽了?！ ±蠲堋蛾惽楸怼?，讀《陳情表》不墮淚者，其人必不孝。陳情表作為流芳百世的經(jīng)典篇章，不管他此文的目的是不是為了婉拒朝廷的聘用，文中處處流露出的“孝”情都特別能夠撼動(dòng)人心！青少年在具備一定文言基礎(chǔ)之上，讀出其中的感情也已經(jīng)不是難事了。學(xué)生能夠自己說出著作者對(duì)祖母的
7、深切情義，將此文富有感情地朗讀出來，目的也便達(dá)到，這顆親情的種子正在茁壯地生長(zhǎng)?！ w有光《項(xiàng)脊軒志》，有時(shí)候，回憶是件美好的事情，但是更多的時(shí)候，回憶帶給我們心靈的是更多的傷感，而歸有光就在這樣的傷感之中帶給我們審美的愉悅。那些逝去的人那些過往的事，都像庭前手植的琵琶樹，時(shí)而豐茂，時(shí)而凋零。我們總會(huì)面臨親人的離開，離開我們?nèi)ヒ粋€(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)再回來的地方。雖然不敢想象，但是總會(huì)有這么一天，讀完此文，就讓學(xué)生進(jìn)行一次較為殘忍的設(shè)想，只有這樣，他們才會(huì)明白，失去親人將是怎樣的苦痛。那顆親情的種子，才會(huì)開枝散
8、葉?！ ∽詈蟆栋装l(fā)的期盼》，將此文放在最后講，這篇文章直接采訪“留守老人”5，老人們敘述他們的最大愿望，不過是兒女的幾聲問候，幾次探望。如何讓已經(jīng)充滿親情的孩子們?nèi)リP(guān)注這樣的現(xiàn)實(shí)，只需組織一次活動(dòng)，利用假日去一次養(yǎng)老院，讓孩子們?cè)谖繂柪先说倪^程中，明白老人真正所需要的東西。所謂“老吾老以及人之老”，他們將會(huì)對(duì)這些老人充滿關(guān)愛與憐憫，從而對(duì)自己的親人，滋生出“烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)”的真摯情感。這樣這顆親情的種子就會(huì)結(jié)出累累碩果?！ 《?、愛情：今生偏又遇著他 描述愛情的總
